Младежки конкурс на ОНФ „Образът на бъдещето на страната. Образът на човек от бъдещето през погледа на младото поколение

Младежкият отбор на ОНФ обяви началото на конкурса „Образът на бъдещето на страната”, в който могат да участват всички до 35 години; Конкурсът се провежда в две категории: „есе“ и „творчество“, а самите творби се приемат до 10 ноември.

В категорията „Есе“ участниците са поканени да представят писмено своята визия за публични и държавни институциислед 15-20 години нови модели в икономиката и социалната сфера, които могат да станат определящи в близко бъдеще. ONF Youth отбелязва, че есето ще приветства пробивни и амбициозни идеи, свързани с решаването на наболелите проблеми на страната, съобщава пресслужбата на ONF.

В номинацията „Креативност“ се предлагат участници творческа формаизразете своето виждане за това как ще изглеждат различните социални явления в бъдещето. Идеите на авторите могат да бъдат посветени на темите за създаване, взаимопомощ, справедливост, състрадание към хората, грижа за околната среда и др. За участие се приемат стихове, разкази, рисунки, видеоклипове, фотоколажи и фоторепортажи.

„Този ​​конкурс се провежда с цел да се идентифицират най-интересните, най-необичайните, най-креативните мисли на младите хора, за да могат да изградят същия образ на бъдещето. Ние всички трябва да изграждаме и развиваме Русия. Най-добрите работище бъдат избрани от журито, а това са ректори на университети, видни общественици и много други“, каза Игор Кастюкевич, ръководител на отдел „Младежки проекти“ на ОНФ.

За да участвате в конкурса, трябва да изпратите работата си в „ОНФ Младежи” преди 10 ноември. Изборът на победителите ще се проведе на два етапа, включващи открито гласуване на сайта и оценка на творбите от експертен съвет и жури на конкурса. По време на първия етап ще бъдат избрани ТОП 50 творби - победителите в конкурса, а въз основа на резултатите от втория етап ще бъдат определени победителите.

Младежкото ОНФ ще обяви резултатите от конкурса „Образът на бъдещето на страната” до 1 декември. Лауреатите и победителите ще бъдат наградени с ценни награди и подаръци, ще получат благодарност от Общоруския народен фронт, както и покана за участие в заключителния форум за действие на ONF през 2017 г. и в младежки образователни форуми.

: „В историята не само на Русия, но и на целия свят могат да се намерят много примери за това как мечтите на млади таланти се сбъдват и по този начин дават осезаем принос за развитието на една или друга област. Нашето състезание е предназначено да събира най-добрите идеии младежки инициативи, които да подкрепят и помагат при реализирането им. Няма нужда да чакаме бъдещето, идва „времето на младите“, каза координаторът на ONF Youth, депутатът от Държавната дума Сергей Боярски.

Освен това Младежкият ОНФ провежда състезание във всички региони на страната „Не чакайте промяната! Направи разликата!”, в която участниците показват как променят света към по-добро със собствените си усилия. В момента конкурсът е получил повече от 100 кандидатури от 40 региона на Русия. Най-често видеоклиповете са посветени на това как младите хора самостоятелно подреждат спортни площадки в своя регион и почистват мемориални места и паметници. Най-голямо количествопроизведения идват от Саратовска области Република Удмуртия.

Всички подробности за новото състезание „Образ на бъдещето на страната“ ще бъдат достъпни на сайта на ОНФ Младежи от 3 октомври.

Младежкият отбор на ОНФ обяви началото на конкурса „Образ на бъдещето на страната“, в който могат да участват всички до 35 години. Конкурсът се провежда в две категории: „Есе“ и „Креатив“, а самите творби се приемат до 10 ноември.

В категорията „Есе“ участниците са поканени да представят писмено своята визия за публичните и държавни институции след 15–20 години, нови модели в икономиката и социалната сфера, които могат да станат определящи в близко бъдеще. ONF Youth отбелязва, че есето ще приветства пробивни и амбициозни идеи, свързани с решаването на наболелите проблеми на страната.

Що се отнася до номинацията „Креативност“, тук участниците са поканени да изразят в творческа форма своята визия за това как ще изглеждат различни социални явления в бъдеще. Идеите на авторите могат да бъдат посветени на темите за създаване, взаимопомощ, справедливост, състрадание към хората, грижа за околната среда и др. За участие се приемат стихове, разкази, рисунки, видеоклипове, фотоколажи и фоторепортажи.

„Този ​​конкурс се провежда с цел да се идентифицират най-интересните, най-необичайните, най-креативните мисли на младите хора, за да могат да изградят същия образ на бъдещето. Ние всички трябва да изграждаме и развиваме Русия. Най-добрите творби ще бъдат избрани от жури, а това са ректори на университети, видни общественици и много други“, каза Игор Кастюкевич, ръководител на отдела за младежки проекти на ONF.

За да участвате в конкурса, трябва да изпратите работата си в „ОНФ Младежи” преди 10 ноември. Изборът на победителите ще се проведе на два етапа, включващи открито гласуване на сайта и оценка на творбите от експертен съвет и жури на конкурса. По време на първия етап ще бъдат избрани ТОП 50 творби - победителите в конкурса, а въз основа на резултатите от втория етап ще бъдат определени победителите.

Младежкото ОНФ ще обяви резултатите от конкурса „Образът на бъдещето на страната” до 1 декември. Лауреатите и победителите ще бъдат наградени с ценни награди и подаръци, ще получат благодарност от Централния щаб на Общоруския народен фронт, както и покана за участие в заключителния форум за действие на ONF през 2017 г. и в младежки образователни форуми.

Координаторът на ONF Youth, депутатът от Държавната дума Сергей Боярски отбеляза, че младите момчета и момичета винаги гледат на света по свой собствен начин и виждат бъдещето по-светло: „В историята не само на Русия, но и на целия свят можете да намерите много примери за това как мечтите на младите таланти са оживени и по този начин са дали осезаем принос за развитието на дадена област. Нашият конкурс има за цел да събере най-добрите идеи и инициативи на млади хора, за да подкрепи и помогне за тяхното реализиране. Няма нужда да чакаме бъдещето, идва „времето на младите“.

Припомняме, че Младежкото ОНФ вече провежда състезание във всички региони на страната „Не чакай промяната! Направи разликата!”, в която участниците показват как променят света към по-добро със собствените си усилия. В момента конкурсът е получил повече от 100 кандидатури от 40 региона на Русия. Най-често видеоклиповете са посветени на това как децата самостоятелно подреждат спортни площадки в своя регион и почистват паметни места и паметници. Най-много творби идват от Саратовска област и Република Удмуртия.

Всички подробности за новото състезание „Образ на бъдещето на страната“ ще бъдат достъпни на сайта на ОНФ Младежи от 3 октомври.

Номинация "Есе"

Участниците са помолени да опишат пробивни и амбициозни идеи, визия на публичните и държавни институции след 15-20 години, нови модели (решения)в икономиката и социалната сфера може би предложете алтернативадизайн в сила в страната (региона).

На есето може да се пише различни теми, Свързани текущи проблемидържави. Например, опишете как да създадете високопроизводителни работни места, да запазите природата и да продължите изследването на космоса. Можете също така да помислите какъв трябва да бъде бъдещият парламент или например каква роля ще имат семейството, училището, работата и т.н. в живота на един човек утре.

Препоръчително е да изберете конкретна тема и да я разгледате различни страни. Не описвайте „цифровата икономика в Русия“ като цяло, а как „Интернет на нещата“ ще промени държавните услуги или образованието.

В същото време е важно да се основава на принципите на устойчивото развитие, като значение за населението, развитие на териториите, повишаване на ефективността на използване на ресурсите, въвеждане на нови технологии, опазване и създаване на нови екосистеми, благоприятна среда за живот и други ценности.

Условия за участие

За участие в конкурса са поканени студенти от университети и колежи, млади специалисти и учени на възраст до 35 години.

Приемат се творби до 31 октомври. За да участвате в конкурса, трябва да изпратите своята работа, като посочите: номинация, тема, трите имена, възраст, информация за контакт (телефон, имейл) на м. левашко@ вкл. ru. След преминаване на предварителна модерация за формално съответствие с условията на конкурса, работата се изпраща към експертния съветза оценка.

Предложено Темиза писане на есе:

• устройство на управление и развитие на териториите;
• качество и ефективност на управлението;
• икономика и предприемачество;
• дигитализация на икономиката;
• образование и наука;
• култура и образование;
• хранителна сигурност;
• хора и благоприятна жизнена среда;
• демография и семейна институция;
• духовни и морални ценности и образование;
• доброволчество и доброволчество;
• качество и достъпност на здравеопазването;
• модернизация на жилищно-комуналните услуги;
• подобряване на градската среда;
• екология и околна среда;
• обществен контрол;
• друго.

Избор на победители

Етап 1. Експертният съвет ще оцени работата по следните критерии:

• наличие на конструктивни идеи и предложения (0-5 точки);
• грамотност, логика, разсъждение (0-5 точки);
• оригиналност на идеята (0-5 точки).

Въз основа на резултатите от оценката експертният съвет избира ТОП 50произведения (лауреати), които ще бъдат публикувани на сайта на ОНФ в раздел „Младежи на ОНФ“. за явно гласуване.

Етап 2. Въз основа на резултатите от явното гласуване състезателно журиот ТОП 50върши работа ще определи победителитесъстезание до 1 декември.

Номинация "Креатив"

Участниците са поканени да изразят своята визия за това как ще изглеждат различни социални явления в бъдеще - било то любов към родината, развитие на масовия спорт или появата на нови професии.

За участие се приемат следните творчески творби: стихове, разкази, рисунки, видеоклипове, фотоколажи и фоторепортажикоито ще разкрият бъдещи тенденции, ще създаде изображения. Идеите могат да бъдат насочени към творчество, взаимопомощ, справедливост и равни възможности, състрадание към хората, уважение към околната среда и могат да определят алтернативното развитие на обществото и страната.

Условия за участие

В състезанието могат да участват всички лица под 35 години.

Приемат се творби до 31 октомври. За да участвате в конкурса, трябва да изпратите своята работа, като посочите: номинация, тема, трите имена, възраст, информация за контакт (телефон, имейл) на [имейл защитен]. След преминаване на предварителна модерация за формално съответствие с условията на конкурса, работата публикувани в публичното пространствов раздел „ОНФ Младежи”.

Избор на победители

Етап 1

Етап 2

от ТОП 50върши работа състезателно журиопределя победителиспоред следните критерии:

• оригиналност на идеята (0-5 точки);
• конкретност, яснота, точност и достъпност на изложението (0-5 точки);
• език, стил, творчески идеи и артистичност на изпълнение (0-5 точки).

Награди

Резултатите от конкурса ще бъдат обявени до 1 декември.Експертният съвет и журито ще включват представители на научните среди, културни дейци, експерти от ОНФ и други общественици.

Творбите на 50 лауреати в категория Есе ще бъдат публикувани в колекция “Образът на бъдещето на страната през погледа на младите хора”.

Ще бъдат представени творбите на лауреатите в номинация „Креатив“. на изложението на финалния Форум за действие на ONF през 2017 г

Лауреатите и победителите ще получат благодарност на Всеруския народен фронт, ценни награди и подаръци.

Участие ще вземат победителите в състезанието на последния форум за действие на ONF през 2017 г.,и също така ще имат възможност да участват в младежки образователни форуми.

Формиране по-младото поколениее тясно свързана с процеси като възпитание, образование, самообразование, самообразование, развитие и много други. Ако тези процеси, а това са именно процеси, т.к те включват някакъв вид дейност, движение от едно ниво на друго, от незнание към знание, сравнете, тогава сред тях можем да отбележим такива с различни нива на сложност.

Факт е, че самообразованието и самообразованието са по-сложни, т.к поемат дейността на лицето, за което се отнасят. Самостоятелно поставяне на целта на дадена дейност, като се вземат предвид всички фактори, които могат да я повлияят, съставяне на програма за дейност, прогнозиране на нейния резултат - всичко това е много трудно, т.к. Всичко това трябва да се направи от човек самостоятелно, без чужда помощ, а човекът, както знаем, е слабо същество. В крайна сметка „...най-добрият ден е утре. Утре всички ще спортуваме, ще започнем да учим, ще работим здраво, ще спрем да пием и да пушим, ще започнем да четем някоя книга...”

Сложни са и процесите на възпитание и образование, т.к също така е необходимо да се постави цел, да се определят задачи, да се осигурят различни фактори, разработване на програма и др. Всичко това обаче идва или от училището, или от родителите, или от държавата и т.н. В известен смисъл това е „по-лесно“, защото... някой различен от планираната цел ще извърши първоначалната дейност. Тази „лекота“ обаче е относителна. Сложност и неяснота учебен процесотразено в концепциите му.

Какъв е процесът на обучение?Според Педагогическия речник на G.M. Коджаспирова и А.Ю. Коджаспирова, образованието като социален феномен е „... сложен и противоречив социално-исторически процес на предаване на социално-историческия опит на нови поколения, осъществяван от всички социални институции: обществени организации, медии и култура, църква, семейство, образователни институции различни ниваи посока, която осигурява социален прогрес и приемственост на поколенията.”

Като педагогически феномен възпитанието е: „...целенасочено професионална дейностучител, насърчавайки максималното развитие на личността на детето, влизането му в контекста съвременна култура, превръщайки се в субект собствен живот, формирането на неговите мотиви и ценности” [1; 22]. Изглежда, че всичко е ясно и просто, създайте условия и по-младото поколение ще се развива. Но много зависи от квалификацията на учителя, от неговото желание, от неговия интерес към максималното развитие на личността на децата. „...холистичен, съзнателно организиран педагогически процесформиране и възпитание на личността в образователни институции от специално обучени специалисти." В същото време често можем да наблюдаваме отклонения от спазването на такива важен принципвъзпитанието като единство от възпитателни въздействия. „...целенасочен, контролиран и отворена системаобразователно взаимодействие между деца и възрастни, в което ученикът е равноправен участник...”

Скривайки се зад това, което е наоколо образователна институцияНатрупват се не съвсем надеждни „личности“, тя (институцията) почти не допуска родители вътре, така че понякога е трудно да се каже, че това е отворена система. Както виждаме, образователният процес е много сложен, т.к в него има поне трима основни участници: учители, родители и деца, но всеки от тях има собствена представа за резултата и процеса на обучение, поради което отбелязваме сложността и неяснотата на образователния процес. Освен това сложността и непоследователността на образованието до голяма степен се дължат на кризисни явления, причинени от текущите икономически и социално-политически трансформации в обществото, бързия технологичен прогрес, не само колапсът, но и пълното унищожаване на предишната образователна система.

В резултат на това днешното средно руско семейство, в допълнение към прякото отглеждане на деца, трябва да преодолее материални затруднения, проблеми, свързани с липсата на детски заведения, психологически и педагогически проблеми, причинени от кризата на поколенията, възникнала през съветските времена. В национален мащаб всичко това води до увеличаване на броя на семействата с един родител и нефункциониращите семейства, разпространението, включително сред детското население, на бедност, недохранване и свързаните с това заболявания, увеличаване на броя на изоставените деца и социалното сирачество. , намаляване на нивото на физическо и душевно здраведеца и други негативни явления.

В допълнение, сложността на възпитанието се улеснява и от неговите характеристики като целенасоченост, многофакторност (влиянието на обективните и субективни фактори), продължителност, непрекъснатост, сложност, променливост (неяснота) и несигурност на резултатите. Но ако целта на обучението (с известно усилие от страна на заинтересованите участници в образователния процес) може да бъде формулирана, да се вземат предвид субективни и обективни фактори, тогава осигуряването на продължителност, непрекъснатост и сложност на образователния процес е вече по-трудно. Факт е, че много малко хора искат да носят пълна отговорност за по-младото поколение 24 часа в денонощието (училищата се опитват да изпратят децата си след училище, родителите се опитват да ги изпратят на разходка и т.н.).

В резултат на това страдат резултатите от обучението, т.к тяхната двусмисленост и несигурност нараства. Родителите често получават (или виждат) резултата от своите възпитателни въздействия върху децата, когато те пораснат, станат възрастни, имат свои семейства и деца, т.е. когато е твърде късно да се промени нещо. И в условията на постоянна, продължаваща криза в страната, този процес се усложнява и изостря многократно. Ето как се случва, че отглеждайки деца в постоянно променящи се условия (икономически и социално-политически), не можем напълно да си представим какво ще има по-голямо въздействие върху по-младото поколение: нашите усилия или действията (често преки) на околните. ни или процеси, протичащи както в страната, така и в света като цяло.

И понякога сме много изненадани, когато получим напълно различни резултати от очакваните. Но въпреки всички трудности на образователния процес, всяко следващо поколение, в сравнение с предишното, винаги има свой собствен образ на човек на бъдещето, който се формира, като се вземат предвид характеристиките на икономическата и социално-политическата структура на нашето състояние, като се вземат предвид характеристиките на възпитанието на конкретен човек. Анонимно проучване, проведено сред студенти от Института по икономика и финанси на Държавния аграрен университет на Северния Транс-Урал, показа, че най-търсените качества в бъдеще може да бъдат добротата, целта в живота, вниманието към другите, способността за учене, общителност, трудолюбие, отговорност, отзивчивост и способност за адаптиране. Така учениците отбелязаха както индивидуални лични качества (доброта, отговорност, отзивчивост), така и качества, които подчертават социален характерчовек (внимание към другите, общителност, способност за адаптиране), както и качества, които могат да допринесат за усъвършенстването на човек (има житейска цел, способност за учене, упорит труд).

Освен това учениците изтъкнаха и такива качества като устойчивост на неблагоприятни влияния, духовно развитие, смелост, постоянство, проницателност, способност за разбиране и др. Ако се обърнем към конкретен образ на човек от бъдещето, студентите подчертават следното: „Стандартът на бъдещето е добре поддържан външен вид и граматически правилна реч" „В бъдеще е необходимо да изоставим глобализацията и да култивираме качествата, характерни за всеки пол.“ „Идеалният образ на човек на бъдещето е малко религиозен, честен, непримирим, мобилен, отзивчив, така че освен добрите, „положителни“ качества има и няколко лоши, които не ми харесват идеални хора, те са скучни и неразбираеми.”

„Човекът на бъдещето трябва да е образован, със силен дух и добро възпитание, с житейска цел.“ „Основното качество на човек е неговата душа и тогава той ще бъде мил, честен, интелигентен, симпатичен, добре възпитан, приятелски настроен, отговорен, учтив, търпелив, трудолюбив.“ „Човекът на бъдещето трябва да бъде подготвен за активен и мобилен начин на живот.“ „Идеалният образ на човек на бъдещето е преди всичко високо морален човек, който е способен не само на безусловна любов, но също така е в състояние да защити своите вярвания, основи и е в състояние да отблъсне злото.

„Човекът на бъдещето трябва да бъде всестранно развит, образован, дисциплиниран, самоорганизиран, активен, упорит и целеустремен, да има силни, стабилни възгледи за социалните процеси и да бъде толерантен, милостив и мил към слабите.“ Така човек на бъдещето, от една страна, трябва да бъде твърд, а от друга страна, мек към другите хора. Освен това е необходимо да се вземе предвид фактът, че страната ни е предимно селскостопанска, следователно е необходимо да се разгледат особеностите на влиянието на този факт върху формирането на образа на човека на бъдещето.

В това отношение студентите са единодушни, сред характеристиките на обучението в селски районите отбелязват по-тесни взаимоотношения между хората, липсата на процеси на урбанизация в селските райони (според студентите това е плюс за отглеждането на деца), строго възпитание, уважение към по-възрастните и обучение на работа. Всичко това заедно допринася, според тях, за формирането на такива качества като отговорност, независимост, адаптивност към трудни условия на живот или трудни условиятруд.

В същото време студентите смятат липсата на развлекателни заведения (барове, кафенета, кина и др.) за положителен аспект на образованието, но лековерността и откритостта отрицателни качества, които са резултат от възпитанието в селските райони. В заключение бих искал да отбележа, че всяка образователна система има както положителни, така и отрицателни страни, и трябва да се стремим да развиваме особено положителното, т.к то по правило се е развивало в продължение на векове и съответно може да донесе по-големи ползи от това, което се налага отвън и не отговаря на нашите културни и национални особености.

Библиография: 1. Коджаспирова, Г.М. Педагогически речник: За студенти. по-висок и сряда пед. учебник заведения / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – 2-ро изд., изтрито. – М.: Издателски център “Академия”, 2005. – 176 с.48 2. Семенкова, С.Н. Социална работа: вчера, днес, утре (като използваме примера на Тюменска област). Урок. / С.Н. Семенкова. – Тюмен: Вектор Бук, 2005. 140 с.