Гуморальная регуляция

Железы внутренней секреции

Общие данные Железами внутренней секреции, или эндокринными органами (от греческого endo- внутрь, krino- выделяю), называются железы, основной функцией которых является образование и выделение в кровь особых активных химических веществ - гормонов. Гормоны (от греческого hormao - возбуждаю) оказывают регулирующее влияние на функцию всего организма или отдельных органов, преимущественно на разные стороны обмена веществ. Учение о железах внутренней секреции - эндокринология. К железам внутренней секреции относятся: г и п о ф и з ‚ Э п и ф и з, щ и т о в и д а я ж е л е з а, паращитовидные железы, вилочковая железа, поджелудочные островки, надпочечные железы, эндокринная часть половых желез(яичники у женщин, яички у мужчин).Эндокринная функция присуща и некоторым другим органам (разные отделы пищеварительного канала, почки и др.), но у этих органов она не является основной. Железы внутренней секреции различаются по своему строению и развитию, а также по химическому составу и действию выделяемых ими гормонов, но все они имеют общие анатомо-физиологические черты. Прежде всего все эндокринные органы являются железами‚ не имеющими выводных протоков. Основной тканью почти всех желез внутренней секреции, определяющих их функцию, является железистый эпителий. Отмечается богатство кровоснабжения желез. По сравнению c другими органами на одинаковый вес (массу) они получают значительно больше крови, что связано с интенсивностью обмена веществ в железах. Внутри каждой железы имеется обильная сеть кровеносных сосудов‚ причем железистые клетки прилежат к кровеносным каппилярам, диаметр которых может достигать 20-30мкм и более (такие каппиляры называются синусоидами). Железы внутренней секреции снабжены большим количеством нервных волокон преимущественно из вегетативной (автономной) нервной системы. Железы внутренней секреции функционируют не изолированно, а связаны в своей деятельности в единую систему эндокринных органов. Регуляция функций организма через кровь активными химическими веществами называется гуморальной регуляцией. Ведущая роль в этой регуляции принадлежит гормонам. Гуморальная регуляция тесно связана с нервной регуляцией деятельности различных систем органов, поэтому в условиях целостного организма речь идет о единой нейро- гуморальной регуляции. Нарушение функции желез внутренней секреции является причиной заболеваний, называемых эндокринными. В одних случаях в основе этих заболеваний лежит избыточная продукция гормонов (гиперфункция железы), в других – недостаточность образования гормонов (гипофункция железы). ГИПОФИЗ (hypоphys) Гипофиз или нижним придаток мозга, представляет собой небольшую железу овальной формы весом (массой) по 0,7 г. Он находятся на основании черепа в ямке турецкого седла клиновидной кости ‚ прикрыт сверху отростко твердой мозговой оболочки (диафрагмой турецкого седла). С помощью так называемой гипофизарной ножки гипофиз соединен с воронкой, которая отходит от серого бугра подбугровой области (гипотоламуса). В гипофизе различают две доли - переднюю и заднюю. Передняя доля развилась путем выпячивания из первичной ротовой полости зародыша, состоит их железистых эпителиальных клеток и называется аденогипофизом. В передней доле выделяют несколько частей. Часть, прилежащая к задней доле гипофиза, называется промежуточной частью.

Железистые клетки передней доли гипофиза различаются по своему строению и секретируемым ими гормоном: соматотропоциты выделяют соматропный гормон, лактотпропоциты - лакотропный гормон (проклатин),

Кортикотропоциты – адренокортикотропный гормон (АКТГ), тиреотропоциты - тиреопропный гормон, фолликулостимулирующие и лютеинизирующие гонадотропоциты - гонадотропные гормоны. Соматотропный гормон оказывает действие на весь организм - влияет на его рост (гормон роста). Лактотропный гормон (пролактин) стимулирует секрецию молока в молочных железах и оказывает влияние на функцию желтых тел в яичниках. Адренокортикотропный гормон (АКТГ), регулирует функцию коркового вещества надпочечников, активизируя образование в нем глюкокортикойдов и половых гормонов. Тиреотропный гормон стимулирует выработку гормонов щитовидной железой. Гонадотропные гормоны передней доли гипофиза оказывают действие на половые железы (гонады): влияют на развитие фолликулов, овуляцию, развитие желтого тела в яичниках, на сперматогенез, развитие и гормонообразовательную функцию интерстициальных клеток в яичках (семенниках). Промежуточная часть передней доли гипофиза содержит эпителиальные клетки, продуцирующие интермедин (меланоцитостимулирующий гормон). Этот гормон влияет на пигментный обмен в организме, в частности на отложение пигмента в эпителии кожи. Задняя доля гипофиза развилась путем выпячивания из промежуточного мозга из отростка воронки)‚ состоит из клеток нейроглии: и называется также нейрогипофизом. Она выделяет антидиуретический гормон и гормон окситоцин. Эти гормоны вырабатываются нейросекреторными клетками гипоталамуса и по нервным волокнам, идущим от них в составе воронки, поступают в заднюю долю гипофиза, где накапливаются (депонируются). Из задней доли по мере надобности они поступают в кровь.
ЭПИФИЗ МОЗГА (epiphysis cerebri)

Эпифиз мозга, или шишковидное тело‚ предстанет собой небольшую железу весом (массой) до 0,25г по форме напоминает еловую шишку. Он находится в полости черепа над пластинкой крыши среднего мозга, в борозде между двумя ее верхними холмиками, с помощью так вишневых поводков связан со зрительными буграми промежуточного мозга (железа развилась из этого мозга). Эпифиз мозга покрыт соединительнотканной оболочкой, от которой внутрь проникают трабекулы (перегородки), разделяющие вещество железы на маленькие дольки, так называемые пинелоцитами и клетки нейроглии. Полагают что пинеалоциты обладают секреторной функцией и продуцируют различные вещества, том числе мелатонин. Установлена функциональная связь эпифиза с другими железами внутренней секреции, в частности с половыми железами (у девочек эпифиз тормозит до определенного возраста развитие яичников).

ЩИТОВИДНАЯ ЖЕЛЕЗА (glandula thyreoidea)

Щитовидная железа является самой крупной железой внутренней секреции. Ее вес (масса) 30-50 г. В железе различают правую и левую доли в соединяющий их перешеек. Железа находится в переднем отделе шеи и покрыта фасцией. Правая и левая доли железы прилежат к щитовидному хрящу гортани и к хрящам трахеи: перешеек расположен впереди второю - четвертого трахеальных колец. Снаружи железа имеет фиброзную (волокнистую) капсулу, от которой внутрь отходят перегородки, разделяющие вещество железы на дольки. В дольках между прослойками соединительной ткани, сопровождаемыми сосудами и нервами, находятся фолликулы (пузырьки). Стенка фолликулов состоит из одного слоя железистых клеток - тиреоцитов. Величина (высота) тиреоцитов изменяется в связи с их функциональным состоянием. При умеренной активности они имеют кубическую форму, а при повышенной секреторной деятельности набухают и принимают вид призматических клеток. Полость фолликулов выполнена густым йодосодержащим веществом -коллоидом, который секретируется тиреоцитами и состоит преимущественно из тиреоглобулина. Гормоны щитовидной железы - тироксин и трийодтиронин- оказывают влияние на различные виды обмена веществ, в частности усиливают синтез белков в организме. Они влияют также на развитие и деятельность нервной системы. К заболеваниям вызванным нарушением функции щитовидной железы относятся тиреотоксикоз, или базетова болезнь (наблюдается при гиперфункций железы), и гипотиреоз - микседема у взрослых и врожденная микседема или кретинизм в детском возрасте. Щитовидная железы, околощитовидные железы и вилочковая железа развиваются из зачатков жаберных карманов (энтодермального происхождения) и вместе составляют бронхигенную группу желез.

ПАРАЩИОВИДНЫЕ ЖЕЛЕЗЫ (glandulae parathyreoideae) Паращитовидные железы – две верхние и две нижние – представляют собой небольшие тельца овальной или округлой формы весом (массой) каждая до 0,09 г. Они находятся на задней поверхности правой и левой долей щитовидной железы по ходу ее артериальных сосудов. Соединительнотканная капсула каждой железы посылает внутрь отростки. Между прослойками соединительной ткани находятся железистые клетки - паратиреоциты. Гормон паращитовидных желез - паратгормон - регулирует обмен кальция и фосфора в организме. Недостаточность паратгормона приводит к гипокальцемии (снижению содержания кальция в крови) и повышению содержания фосфора при этом изменяется возбудимость нервной системы и наблюдаются судороги. При избыточной секреции паратгормона имеют место гиперкальциемия и понижение содержания фосфора, что может сопровождаться размягчением костей, перерождением костного мозга и другими патологическими изменениями. ВИЛОЧКОВАЯ ЖЕЛЕЗА (thymus)

Вилочковая железа состоит из двух долей - правой и левой, соединенных рыхлой соединительной тканью. Находится в верхней части переднего средостения позади рукоятки грудины. У детей железа своим верхним концом может выступать через верхнее грудное отверстие в область шеи. Вес(масса) и размеры железы изменяются с возрастом. У новорожденного она весит около 12г‚ быстро растет в первые 2 года жизни ребенка, наибольшего веса (массы до 40 г.) достигает в возрасте 11-15 лет. С 25-летнего возраста начинается возрастная инволюция железы - постепенное уменьшение в ней железистой ткани с замещением ее жировой клетчаткой. Вилочковая железа покрыта соединительнотканной капсулой, от которого отходят отростки, разделяющие вещество железы на дольки. В каждой дольке различают корковое и мозговое вещество.

Основу долек составляют расположенные в виде сетей эпителиальные клетки, между которыми находятся лимфоциты. Корковое вещество по сравнению с мозговым веществом долек железы содержит значительно больше лимфоцитов и темнее по окраске. Внутри мозгового вещества имеются концентрические тельца, или тельца Гассаля, состоящие из расположенных круговыми слоями клеток эпителия. Вилочковая железа выполняет важную роль в зашитных(иммунных) реакциях организма. Она, вырабатывает гормон, тимозин, влияющий на развитие лимфатических узлов и стимулирующий размножение и созревание лимфоцитов и выработку антител в организме. В вилочковой железе образуются Т-лимфоциты - один из двух видов лимфоцитов, циркулирующих в крови. Гормон тимозин регулирует обмен углеводов и обмен кальция в крови.

ПОДЖЕЛУДОЧНЫЕ ОСТРОВКИ

(insulae pancreaticae)

Поджелудочные островки представляют собой округлые образования разной величины. Иногда они состоят из нескольких клеток. Их диаметр может достигать 0,3 мм редко 1 мм. Поджелудочные островки располагаются в паренхиме всей поджелудочной железы, но преимущественно в хвостовой ее части. В островках имеются два основных типа железистых клеток: В-клетки и А-клетки. Большую часть клеток островков составляют В-клетки, или базофильные клетки. Они имеют кубическую или призматическую форму и вырабатывают гормон инсулин. А-клетки, или ацидофильные клетки, содержатся в меньшем количестве, имеют округлую форму и секретируют гормон глюкагон.

Оба гормона влияют на углеводный обмен: инсулин, повышая проницаемость клеточных мембран для глюкозы, ускоряет переход глюкозы из крови в мышечные и нервные клетки: глюкагон усиливает расщепление гликогена печени в глюкозу, что приводит к повышению ее содержания в крови. Недостаточная продукция инсулина является причиной диабета.

НАДПОЧЕЧНАЯ ЖЕЛЕЗА

(glandula suprarenalis)

Надпочечная железа или надпочечник правая и левая, находится в забрюшином пространстве над верхним концом соответствующей почки. Правый надпочечник треугольной формы, левый полулунный: вес (масса) каждой железы 20 г.

В надпочечной железе имеются два слоя: наружный желтый слой- корковое вещество и внутренний бурый слой – мозговое вещество. Эти два вещества отличаются по своему строению и происхождению, а также по выделяемым ими гормонам, и объединились в одну железу в процессе развития.

Корковое вещество (кора) является производным мезодермы, развивается из того же зачатка, что и половые железы, состоит из эпителиальных клеток, между которыми имеются тонкие прослойки рыхлой соединительной ткани с сосудами и нервными волокнами. В зависимости строения и расположения эпителиальных клеток в нем различают три зоны: наружную – клубочковую, среднюю – пучковую и внутреннюю- сетчатую. В клубочковой зоне мелкие по размеру клетки эпителия образуют тяжи в форме клубков. Пучковая зона содержит более крупные клетки, лежащие параллельными тяжами (пучками). В сетчатой зоне находятся мелкие железистые клетки, расположенные в виде сети.

Гормоны коркового вещества надпочечников вырабатываются в трех его зонах и по характеру действия подразделяются на три группы- минералокортикоиды, глюкокортикоиды и половые гормоны.

Минералокортикоиды (альдостерон) секретируются в клубочковой зоне и оказывают влияние на водно-солевой обмен, в частности на обмен натрия, а также усиливают воспалительные процессы в организме. Глюкокортикоиды (гидрокортизон, кортикостерон и др.) вырабатываются в пучковой зоне, принимают участие в регуляции углеводного, белкового и жирового обмена, повышают сопротивляемость организма и ослабляют воспалительные процессы. Половые гормоны (андрогены, эстрогены, прогестерен) продуцируются в сетчатой зоне и оказывают действие, аналогичное гормонам половых желез.

Нарушение функции коркового вещества надпочечников ведет к патологическим изменениям различных видов обмена веществ и изменениям в половой сфере. При недостаточной функции (гипофункции) ослабляется сопротивляемость организма к различным вредным воздействиям (инфекция, травма, холод) Резкое снижение секреторной функции надпочечников имеет место при бронзовой болезни (болезнь Аддисона).

Удаление корковой части обоих надпочечников в опытах на животных приводит к смерти.

Гиперфункция надпочечников вызывает отклонения от нормы в различных системах органов. Так при гипернефроме (опухоль коркового вещества) резко усиливается продукция половых гормонов, что вызывает ранее половое созревание у детей, проявление бороды, усов и мужского голоса у женщин и т.п. Мозговое вещество надпочечных желез является производным эктодермы, развивается из того же зачатка, что и узлы симпатического ствола, состоит из железистых клеток, получивших название хромаффинных (окрашиваются солями хрома в бурый цвет). Гормоны мозгового вещества адреналин и норадреналин - оказывают влияние на различные функции организма, сходное с влиянием симпатического отдела вегетативной (автономной) нервной системы. В частности. адреналин стимулирует работу сердца. суживает сосуды кожи. расслабляет мышечную оболочку кишечника (уменьшает перистальтику), но вызывает сокращение сфинкеров, расширяет бронхи и др.

ПОЛОВЫЕ ЖЕЛЕЗЫ (ЭНДОКРИННАЯ ЧАСТЬ)

В яичниках продуцируют два вида женских половых гормонов - эстрадиол и прогестерон. Эстрадиол вырабатывает клетки зернистого слоя развившихся фолликулов (прежнее название гормона фоллкулин). Прогестерон секретирует желтое тело яичника, которое образуется на месте лопнувшего фолликула. Как было отмечено, желтое тело в качестве эндокринного органа длительно функционирует у беременной женщине.

В области ворот яичника имеются специальные клетки, вырабатывающие в небольшом количестве мужские половые гормоны.

В яичках или семенниках продуцируются мужские половые гормоны- тестостерон. В образовании этих гормонов участвуют так называемые интерстициальные (промежуточные) клетки, расположенные между петель извитых семенных канальцев в дольках яичка. В выработке тестостерона возможно участие и клеток самих извитых канальцев.

В яичках вырабатываются в норме в небольшом количестве и женские половые гормоны- эстрогены.

Половые гормоны необходимы для полового созревания и нормальной половой деятельности. Под половым созреванием понимают развитие половых органов (первичные половые признаки) и вторичные половые признаки. Вторичные половые признаки включают все особенности, за исключением половых органов которыми женский и мужской организм отличаются друг от друга. Такими признаками являются различия в скелете (разные толщина костей, ширина таза и плеч, форма грудной клетки и др.)‚ тип распределения волос на геле (появление бороды. усов, волос на груди и животе у мужчин). степень развития гортани и связанное с этим отличие тембра голоса и т.п.) Процесс полового созревания протекает у мальчиков в возрасте 10-14 лет, у девочек в возрасте 9-12 лет и продолжается у юношей в возрасте 14-18 лет и у девушек в возрасте 13-16 лет. В результате этого процесса половые органы и весь организм достигают такого развития, что становится возможной способность к деторождению. Половые гормоны оказывают также влияние на обмен веществ в организме(повышают основной обмен) и на деятельность нервной системы.

Нарушение эндокринной функции половых желез может быть причиной изменений как в половой сфере, так и во всем организме. Возрастные изменения гормональной функции половых желез наблюдается в климактерический период. B процессе старения организма продукция гормонов в половых железах уменьшается.

Психологические различия между мужчинами и женщинами издавна являются объектом как обыденного, повседневного, так и научного интереса. Изучались различия между мужчинами и женщинами в восприятии, памяти, способностях, социальном поведении и т.д.

Различия по сенсорным характеристикам, за малым исключением, являются несущественными. Более или менее установленный фактор - то, что в зрительном восприятии деталей, являющемся важным профессиональным качеством в некоторых профессиях, женщины превосходят мужчин. Можно также отметить, что недостатки, связанные со зрительной системой, встречаются чаще у мужчин.

В тестах на определение уровня развития памяти женщины обычно превосходят мужчин, хотя различия не очень велики. Они еще более нивелируются, когда материал носит количественный характер или он более интересен мужчинам. Больше фактов имеется по межполовым различиям в интеллекте и способностях. Так, в математике, а также в способности к пространственным представлениям мужчины превосходят женщин. Наоборот, женщины превосходят мужчин в некоторых компонентах вербальных способностей, например, в беглости речи, понимании письменного текста, сохранности вербальных функций в старости. По данным исследования Макклелланда, половые различия в интеллектуальных характеристиках нельзя рассматривать изолированно от других психических феноменов: мотивации, интереса и пр.; эти переменные могут существенно влиять на результаты измерения различных сторон интеллекта.

В заданиях, связанных с координированными движениями рук, преимущество на стороне женщин. По мнению американских психологов, операции, требующие быстроты и ловкости, женщины выполняют не хуже, а в некоторых случаях - лучше мужчин.

Мужчины, как правило, демонстрируют более высокий уровень притязаний, при этом отмечается большее соответствие уровня притязаний реальным возможностям у женщин. Результаты исследования когнитивного стиля обычно свидетельствуют о большей полезависимости женщин, однако есть данные, противоречащие этому выводу. Имеются убедительные свидетельства того, что женщины в целом более социально зависимы, чем мужчины. В частности, результаты исследований (анализ рисунков и высказываний во время эксперимента) свидетельствуют о том, что уже в возрасте двух лет девочки проявляют больший интерес к окружающим людям, чем мальчики. Девочки, как правило, более нуждаются в защите, более внушаемы, чем мальчики. Они также лучше воспроизводят структуру личности других людей. Сопоставление этих фактов подтверждает большую межличностную направленность женщин.

Общепринятой считается констатация более высокой мужской агрессивности по сравнению с женской. Эти различия начинают проявляться еще в дошкольном возрасте. Исключение составляет так называемая вербальная агрессия, значения которой у девочек несколько выше, чем у мальчиков. В зрелом возрасте это выражается, в частности, в большей потребности женщин учить и поучать, читать лекции и т.д.

Л. Тайлер приводит некоторые результаты исследований с использованием факторного анализа, свидетельствующих о том, что некоторые характеристики связаны у мужчин и женщин по-разному. Например, связь между полезависимостыо и популярностью у девочек положительная, у мальчиков - отрицательная. Социальная адаптация связана с тенденцией к эмоциональному контролю у мальчиков и с импульсивностью у девочек.

По утверждению И.С. Кона, мужской стиль жизни, ориентации, поведение, интересы являются преимущественно предметно-инструментальными, женские характеристики - эмоционально и социально направленными. Это фундаментальное положение объединяет многие частные результаты изучения половых различий, некоторые из которых проявляются очень рано. Гольберт и Левис наблюдали поведение девочек и мальчиков в возрасте 1,1 года, когда между детьми и мамами в порядке эксперимента устанавливался барьер. Мальчики стремились его обойти (т.е. «взаимодействовали» с препятствием), девочки останавливались перед барьером и начинали плакать, призывая на помощь взрослых. В дошкольном возрасте мальчикам важнее, во что играть, а девочкам - с кем играть. Критерием выбора работы для мужчин чаще является ее содержание, для женщин - взаимоотношения в коллективе. Критерий взрослости для юношей - степень профессионального самоопределения, для девушек - устройство личной жизни.

Ряд представлений о половых различиях, по мнению американских ученых Э. Маккоби и К. Джеклин, не подтверждаются научно. Это якобы более низкий уровень самоуважения и меньшая потребность в достижении у девочек; то, что девочки лучше справляются с простыми, рутинными задачами, тогда как мальчики с более сложными познавательными задачами, выполнение которых требует преодоления ранее усвоенных реакций; то, что мужской стиль мышления более «аналитичен», чем женский; что на девочек больше влияет наследственность, а на мальчиков - среда; что у девочек больше развито слуховое восприятие, у мальчиков - зрительное.

В последние десятилетия психологические половые различия уменьшаются, на что указывают результаты исследований. Общество постепенно становится более терпимым к отклонениям от традиционных половых ролей, и это общемировая тенденция.

Текущая страница: 3 (всего у книги 18 страниц)

Клеточное строение организма

Внешне люди сильно отличаются друг от друга. Большие и маленькие, высокие и низкие, светлокожие и темнокожие… Присмотритесь к себе и своим друзьям, и вы убедитесь, что каждый человек индивидуален. И всё же в главном мы похожи: наши тела построены и функционируют по общим законам.

Наше тело, как и тело всех многоклеточных организмов, состоит из клеток. Клеток в организме человека многие миллиарды – это его главный структурный и функциональный элемент.

Кости, мышцы, кожа – все они построены из клеток. Клетки активно реагируют на раздражение, участвуют в обмене веществ, растут, размножаются, обладают способностью к регенерации и передаче наследственной информации.

Клетки нашего организма очень разнообразны. Они могут быть плоскими, круглыми, веретенообразными, иметь отростки. Форма зависит от положения клеток в организме и выполняемых функций. Размеры клеток тоже различны: от нескольких микрометров (малый лейкоцит) до 200 мкм (яйцеклетка). При этом, несмотря на такое многообразие, большинство клеток имеют единый план строения: состоят из ядра и цитоплазмы, которые снаружи покрыты клеточной мембраной (оболочкой ).

Ядро есть в каждой клетке, кроме эритроцитов. Оно несёт наследственную информацию и регулирует образование белков. Наследственная информация обо всех признаках организма хранится в молекулах дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК).

ДНК является основным компонентом хромосом. У человека в каждой неполовой (соматической) клетке их 46, а в половой клетке 23 хромосомы. Хромосомы хорошо видны только в период деления клетки. При делении клетки наследственная информация в равных количествах передаётся дочерним клеткам.

Снаружи ядро окружает ядерная оболочка, а внутри него находится одно или несколько ядрышек, в которых образуются рибосомы – органоиды, обеспечивающие сборку белков клетки.

Ядро погружено в цитоплазму, состоящую из гиалоплазмы (от греч. «гиалинос» – прозрачный) и находящихся в ней органоидов и включений. Гиалоплазма образует внутреннюю среду клетки, она объединяет все части клетки между собой, обеспечивает их взаимодействие.

Органоиды клетки – это постоянные клеточные структуры, выполняющие определённые функции. Познакомимся с некоторыми из них.

Эндоплазматическая сеть напоминает сложный лабиринт, образованный множеством мельчайших канальцев, пузырьков, мешочков (цистерн). В некоторых участках на её мембранах расположены рибосомы, такую сеть называют гранулярной (зернистой ). Эндоплазматическая сеть участвует в транспорте веществ в клетке. В гранулярной эндоплазматической сети образуются белки, а в гладкой (без рибосом) – животный крахмал (гликоген) и жиры.

Комплекс Гольджи представляет собой систему плоских мешочков (цистерн) и многочисленных пузырьков. Он принимает участие в накоплении и транспортировке веществ, которые образовались в других органоидах. Здесь также синтезируются сложные углеводы.

Митохондрии – органоиды, основной функцией которых является окисление органических соединений, сопровождающееся высвобождением энергии. Эта энергия идёт на синтез молекул аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ), которая служит как бы универсальным клеточным аккумулятором. Энергию, заключённую в АТФ, клетки затем используют на различные процессы своей жизнедеятельности: выработку тепла, передачу нервных импульсов, мышечные сокращения и многое другое.

Строение клетки

Митохондрия

Лизосомы, небольшие шарообразные структуры, содержат вещества, которые разрушают ненужные, утратившие своё значение или повреждённые части клетки, а также участвуют во внутриклеточном пищеварении.

Снаружи клетка покрыта тонкой (около 0,002 мкм) клеточной мембраной, которая отграничивает содержимое клетки от окружающей среды. Основная функция мембраны – защитная, но она воспринимает также и воздействия внешней для клетки среды. Мембрана не сплошная, она полупроницаема, через неё свободно проходят некоторые вещества, т. е. она выполняет и транспортную функцию. Через мембрану осуществляется и связь с соседними клетками.

Вы видите, что функции органоидов сложны и многообразны. Они играют для клетки туже роль, что и органы для целостного организма.

Продолжительность жизни клеток нашего организма различна. Так, некоторые клетки кожи живут 7 дней, эритроциты – до 4 месяцев, а вот костные клетки – от 10 до 30 лет.

Проверьте свои знания

1. Какой формы бывают клетки? От чего это зависит?

2. Назовите роль ядра; цитоплазмы; клеточной мембраны.

3. Каковы функции ядра? В каких клетках человека его нет?

4. Сколько хромосом в половых и в соматических клетках человека?

5. Что собой представляет цитоплазма? Какова её роль в клетке?

6. Объясните значение для клетки такого свойства мембраны, как полупроницаемость.

7. Расскажите о строении и роли в клетке эндоплазматической сети.

8. Какие функции выполняет комплекс Гольджи? Как он устроен?

9. Почему митохондрии называют «аккумулятором» клетки?

10. Какие органоиды принимают участие в разрушении и растворении частей клетки, утративших своё значение?

11. Придумайте и составьте схему «Строение клетки».

12. Вспомните, чем клетка человека отличается от клетки растения; гриба; бактерии.

13. Почему клетку считают структурным и функциональным элементом тела?

Выполните работу «Строение клетки» (Рабочая тетрадь).

Работа с компьютером

1. http://biology.asvu.ru/list.php?c=stroenkletki (Строение клетки)

2. http://www.ebio.ru/kle01.html (Клеточная теория)

Клетка – структурная и функциональная единица тела человека, органоиды – постоянные клеточные структуры, выполняющие определённые функции.

Ткани и органы

В многоклеточном организме группы клеток приспособлены к выполнению определённых функций. Такие группы клеток, имеющих одинаковое строение и происхождение, и их межклеточное вещество, выполняющее одинаковые функции, образуют ткани.

Межклеточное вещество заполняет промежутки между клетками. Оно представляет собой продукт жизнедеятельности клеток.

У человека, как и у животных, выделяют четыре типа тканей: эпителиальные, соединительные, мышечные и нервную.

ЭПИТЕЛИАЛЬНЫЕ ТКАНИ. Эпителиальные ткани образуют поверхностные слои кожи, слизистые оболочки внутренних органов (пищеварительного тракта, дыхательных и мочевыводящих путей), многочисленные железы, выстилают изнутри сосуды.

Эпителий кожи, роговицы глаз защищает от неблагоприятных внешних воздействий, а эпителий желудка, кишечника предохраняет их стенки от действия пищеварительных соков. Через кишечный эпителий питательные вещества всасываются в кровь, а в лёгких через клетки эпителия осуществляется газообмен.

Железистые эпителиальные клетки выделяют различные вещества (секреты). Железистый эпителий образует железы. Различают железы внешней и внутренней секреции. У первых секрет выделяется через специальные протоки на поверхность тела или в полость тела (таковы, например, потовые, сальные, слюнные, молочные железы). Железы внутренней секреции не имеют протоков, и их секрет (гормон ) выделяется непосредственно в кровь.

Несмотря на многообразие функций, эпителиальные ткани имеют ряд характерных особенностей. Их клетки плотно прилегают друг к другу, располагаясь в один или несколько рядов, межклеточное вещество развито слабо. Клетки эпителиальных тканей при повреждении быстро замещаются новыми.

СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ТКАНИ. В организме человека различают несколько видов соединительной ткани, на первый взгляд очень разных: хрящевую, костную, жировую, кровь и др. Их строение и функции различны, но все они имеют хорошо развитое межклеточное вещество. Межклеточное вещество в зависимости от выполняемой тканью функции может быть различным. Так, у крови оно жидкое, у костей – твёрдое, у хрящей – упругое, эластичное.

Соединительные ткани выполняют различные функции. Волокнистая соединительная ткань заполняет промежутки между органами, окружает сосуды, нервы, мышечные пучки, образует внутренние слои кожи – дерму и жировую клетчатку. Опорную, механическую функцию выполняют костная и хрящевая ткани. Кровь выполняет питательную, транспортную и защитную функции.

МЫШЕЧНЫЕ ТКАНИ. Это группа тканей, которые имеют различное строение, но объединены общим признаком – способностью сокращаться, изменять свою длину, укорачиваться.

Гладкая мышечная ткань находится в стенках внутренних органов, кровеносных и лимфатических сосудов, протоков желёз. Её образуют небольшие по размерам (до 100–120 мкм) веретенообразные одноядерные мышечные клетки. Сокращение гладких мышц происходит непроизвольно, т. е. помимо нашей воли. Гладкие мышцы могут находиться в сокращённом состоянии в течение длительного времени.

Поперечно-полосатая мышечная ткань образует скелетные мышцы, прикреплённые к костям скелета. Важным её свойством является способность сокращаться, подчиняясь сознательному усилию человека. Основным элементом ткани является мышечное многоядерное волокно; оно имеет значительную длину – от 1 до 45 мм, а в некоторых мышцах даже до 12 см. Своё название ткань получила потому, что под микроскопом видна поперечная исчерченность её волокон. Отличаются поперечно-полосатые волокна от гладкомышечных клеток не только строением, но и тем, что могут значительно быстрее сокращаться и расслабляться.

Скелетная мышечная ткань

Сердечная мышечная ткань

Гладкая мышечная ткань

Сердечная мышечная ткань образована прилегающими друг к другу клетками с поперечно-полосатой исчерченностью. Это удлинённые, до 150 мкм, клетки, имеющие одно, реже два ядра. Благодаря сложным переплетениям, которые образуют эти клетки, у сердца сокращаются не отдельные пучки, а сразу вся сердечная мышца: сначала у предсердий, потом у желудочков.

НЕРВНАЯ ТКАНЬ. Образует органы нервной системы. В ней различают основные нервные клетки – нейроны и вспомогательные – клетки нейроглии.

Нейроны способны воспринимать раздражения, приходить в состояние возбуждения, вырабатывать и передавать нервные импульсы. Участвуют они также в переработке, хранении и извлечении из памяти информации. Каждая клетка имеет тело, отростки и нервные окончания. Отростки различаются по строению, форме и функциям.

Короткие разветвлённые отростки (дендриты ) воспринимают и передают возбуждение к телу нейрона, а по единственному длинному отростку (аксону ) возбуждение передаётся к другому нейрону или к рабочему органу. Длина некоторых нервных волокон (отростков) может достигать 1 м и более.

Нейроглия выполняет опорную, защитную и питательную функции.

В нервной ткани нейроны, контактируя друг с другом, образуют цепочки. Места контактов отростков нейронов друг с другом называются синапсами. Возбуждение по нейронам передаётся в виде нервного импульса.

ОРГАНЫ. Ткани образуют органы. Орган – это часть тела, имеющая определённую форму и строение, занимающая в организме определённое место и выполняющая определённую функцию. Обычно в образовании органа принимают участие все виды тканей, но одна из них всегда является главной, «рабочей». Например, для головного мозга главной является нервная ткань, для кожи – эпителиальная, для мышц – мышечная. Все остальные ткани выполняют вспомогательные функции.

Сердце, почки, желудок, глаза, лёгкие – всё это органы нашего тела.

Жизнедеятельность организма обеспечивается работой и взаимодействием различных органов, которые составляют системы органов.

Скелетная система

Проверьте свои знания

1. Вспомните, что в биологии называют тканью.

2. Какие четыре типа тканей выделяют?

3. Что такое межклеточное вещество?

4. Какие особенности характерны для эпителиальной ткани? Где она встречается?

5. Какая ткань наиболее быстро восстанавливается после повреждения?

6. Составьте схему, отражающую многообразие соединительных тканей.

7. Почему жидкую кровь относят к тканям?

8. Составьте таблицу «Сравнительная характеристика разных видов мышечной ткани», предварительно обсудив критерии сравнения.

9. Что такое нейрон? Как он устроен?

10. Какую роль в работе нервной системы играет нейроглия; синапс?

11. Сформулируйте определения понятий «орган», «система органов».

12. Перечислите известные вам органы в организме человека.

13. Вспомните, какие органы называют рудиментарными, атавистическими. Приведите примеры.

Лабораторные и практические работы

Выполните работу «Микроскопическое строение тканей» (Рабочая тетрадь).

Работа с компьютером

Обратитесь к электронному приложению. Изучите материал урока и выполните предложенные задания.

http://school-collection.edu.ru/catalog (Анатомо-физиологический атлас человека / Типы тканей)

Ткань – это группа клеток, сходных по строению и происхождению, выполняющих определённую функцию и соединённых между собой межклеточным веществом. Ткани образуют органы. Орган – это часть тела, занимающая определённое место в организме, имеющая определённую форму и строение и выполняющая определённую функцию.

Системы органов

Нормальную жизнедеятельность нашего организма обеспечивает множество органов. Существуют и функционируют они совместно, а не по отдельности, т. е. все органы объединены в системы органов.

Системой органов называют группу анатомически связанных между собой органов, имеющих общее происхождение и единый план строения и выполняющих общую функцию.

В организме выделяют несколько систем органов.

Скелетная система состоит из костей и их соединений. Скелет поддерживает тело, служит местом крепления мышц, выполняет защитную функцию.

Мышечная система образована скелетными мышцами, которые, сокращаясь, приводят в движение кости скелета, благодаря чему мы можем перемещаться в пространстве.

Через мочевыделительную систему происходит выделение из организма жидких продуктов обмена. К ней относятся почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.

Кровеносная система состоит из сердца и сосудов, по которым течёт кровь, доставляющая питательные вещества всем органам нашего тела и удаляющая из них продукты обмена веществ.

Дыхательная система обеспечивает поступление в организм кислорода и выделение углекислого газа, паров воды. К ней относятся носовая полость, глотка, гортань, трахея, бронхи, лёгкие.

В пищеварительной системе пища превращается в доступные для усвоения организмом питательные вещества. Эта система состоит из ротовой полости с её органами, глотки, пищевода, желудка, кишечника, печени, поджелудочной железы.

Половая система обеспечивает продолжение рода. Основными половыми органами мужчины являются семенники, женщины – яичники.

Нервная система координирует работу всех органов нашего тела. Она состоит из головного и спинного мозга и нервов.

Эндокринная система объединяет различные железы внутренней секреции, вырабатывающие активные соединения, влияющие на обмен веществ в организме.

В теле человека выделяют также и аппараты органов. В аппарате органы или имеют различное строение и происхождение, но связаны выполнением общей функции (опорно-двигательный аппарат), или выполняют различные задачи, но имеют общее происхождение (мочеполовой аппарат). Например, к опорно-двигательному аппарату относят костную и мышечную системы.

Живой организм, состоящий из множества органов, объединённых в системы и аппараты, существует и функционирует как единое целое.

Проверьте свои знания

1. Перечислите системы органов человека.

2. Сравните понятия «система органов» и «аппарат органов».

3. Укажите функции скелетной системы; мышечной системы. Что такое опорно-двигательный аппарат?

4. Охарактеризуйте значение мочевыделительной системы для человека.

5. Какая система органов обеспечивает газообмен в организме человека?

6. Какова роль в организме эндокринной системы? Какие органы входят в состав этой системы?

7. Охарактеризуйте значение пищеварительной системы для человека.

8. Верно ли утверждение, что нервная система координирует работу всех органов?

9. Как вы думаете, почему кровеносную систему называют также сердечно-сосудистой системой?

10. Докажите, что организм человека функционирует как единое целое.

11. Используя рисунок, назовите, к какой системе органов относится каждый указанный на рисунке орган.

Лабораторные и практические работы

Выполните практическую работу «Распознавание органов и систем органов человека» (Рабочая тетрадь).

Работа с компьютером

Обратитесь к диску. Изучите материал урока и выполните предложенные задания.

http://school-collection.edu.ru/catalog (Анатомо-физиологический атлас человека / Строение организма)

Системой органов называют группу анатомически связанных между собой органов, имеющих общее происхождение и единый план строения и выполняющих общую функцию. Аппарат органов – это группа органов, разных по происхождению и строению, но выполняющих общую функцию, или выполняющих различные задачи, но имеющих общее происхождение.

Опорно-двигательный аппарат

Внутренние органы человека

Координация и регуляция

Гуморальная регуляция

В организме человека постоянно происходят разнообразные процессы жизнеобеспечения. Так, в период бодрствования одновременно функционируют все системы органов: человек двигается, дышит, по его сосудам течёт кровь, в желудке и кишечнике идут процессы пищеварения, осуществляется терморегуляция и др. Человек воспринимает все изменения, происходящие в окружающей среде, реагирует на них. Все эти процессы регулируются и контролируются нервной системой и железами эндокринного аппарата.

Гуморальная регуляция (от лат. «гумор» – жидкость) – это регуляция процессов жизнедеятельности в организме, осуществляемая через жидкие среды организма (кровь, лимфу, тканевую жидкость) с помощью гормонов (от греч. «гормао» – возбуждаю), химически и физиологически активных веществ, продуктов метаболизма. Железы, которые вырабатывают гормоны, называют железами внутренней секреции или эндокринными (от греч. «эндон» – внутри, «кринео» – выделять). Выделяемые ими гормоны поступают непосредственно в тканевую жидкость и в кровь. Кровь разносит эти вещества по организму. Попав в органы и ткани, гормоны оказывают на них определённое воздействие, например влияют на рост тканей, ритм сокращения сердечной мышцы, вызывают сужение просвета сосудов и т. д.

Гормоны влияют на строго определённые клетки, ткани или органы. Они очень активны, действуют даже в ничтожно малых количествах. Однако гормоны быстро разрушаются, поэтому они должны по мере надобности поступать в кровь или тканевую жидкость.

Действие гормонов гипофиза на организм

Обычно железы внутренней секреции невелики: от долей грамма до нескольких граммов.

Важнейшей железой внутренней секреции является гипофиз, расположенный под основанием мозга в особой выемке черепа – турецком седле и связанный с мозгом тонкой ножкой. Гипофиз подразделяют на три доли: переднюю, среднюю и заднюю. В передней и средней долях вырабатываются гормоны, которые, попадая в кровь, достигают других желёз внутренней секреции и управляют их работой. В заднюю долю гипофиза поступают по ножке два гормона, вырабатываемых в нейронах промежуточного мозга. Один из этих гормонов регулирует объём образующейся мочи, а второй усиливает сокращение гладких мышц и играет очень важную роль в процессе родов.

На шее впереди гортани расположена щитовидная железа. Она вырабатывает ряд гормонов, которые участвуют в регуляции процессов роста, развития тканей. Они повышают интенсивность обмена веществ, уровень потребления кислорода органами и тканями.

Схема работы желез

Поджелудочная железа

Околощитовидные железы расположены на задней поверхности щитовидной железы. Этих желёз четыре, они очень маленькие, общая масса их составляет всего 0,1–0,13 г. Гормон этих желёз регулирует содержание солей кальция и фосфора в крови, при недостатке этого гормона нарушается рост костей, зубов, повышается возбудимость нервной системы.

Парные надпочечники расположены, как видно из их названия, над почками. Они выделяют несколько гормонов, которые регулируют обмен углеводов, жиров, влияют на содержание в организме натрия, калия, регулируют деятельность сердечно-сосудистой системы.

Особенно важен выброс гормонов надпочечников в тех случаях, когда организм вынужден работать в условиях умственного и физического напряжения, т. е. в условиях стресса. Основные гормоны надпочечников – адреналин и норадреналин – усиливают работу мышц, повышают содержание глюкозы в крови (для обеспечения возросших энергетических затрат мозга), усиливают кровоток в мозге и других жизненно важных органах, повышают уровень системного кровяного давления, усиливают сердечную деятельность.

Некоторые железы нашего организма выполняют двойную функцию, т. е. действуют одновременно как железы внутренней и внешней секреции. Это, например, половые железы и поджелудочная железа. Их называют железами смешанной секреции. Поджелудочная железа выделяет пищеварительный сок, поступающий в двенадцатиперстную кишку; одновременно отдельные её клетки функционируют как железы внутренней секреции, вырабатывая гормон инсулин, регулирующий обмен углеводов в организме. В процессе пищеварения углеводы расщепляются до глюкозы, которая всасывается из кишечника в кровеносные сосуды. Снижение выработки инсулина приводит к тому, что большая часть глюкозы не может проникнуть из кровеносных сосудов дальше в ткани органов. В результате клетки различных тканей остаются без важнейшего источника энергии – глюкозы, которая в итоге выводится из организма с мочой. Это заболевание называется диабет.

Что же происходит, когда поджелудочная железа вырабатывает слишком много инсулина? Глюкоза очень быстро расходуется различными тканями, прежде всего мышцами, и содержание сахара в крови падает до опасно низкого уровня. В результате мозгу не хватает «горючего», человек впадает в так называемый инсулиновый шок и теряет сознание. В этом случае надо быстро вводить в кровь глюкозу.

Половые железы образуют половые клетки и вырабатывают гормоны, регулирующие рост и созревание организма, формирование вторичных половых признаков. У мужчин это рост усов и бороды, огрубление голоса, изменение телосложения, у женщин – высокий голос, округлость форм тела. Половые гормоны обусловливают развитие половых органов, созревание половых клеток, у женщин управляют фазами полового цикла, течением беременности.

Строение щитовидной железы

Щитовидная железа – один из важнейших органов внутренней секреции. Описание щитовидной железы дал ещё в 1543 г. А. Везалий, а своё название она получила более чем век спустя – в 1656 г.

Современные научные представления о щитовидной железе стали складываться к концу XIX в., когда швейцарский хирург Т. Кохер в 1883 г. описал признаки умственной отсталости (кретинизма) у ребёнка, развившиеся после удаления у него этого органа.

В 1896 г. А. Бауман установил высокое содержание иода в железе и обратил внимание исследователей на то, что ещё древние китайцы успешно лечили кретинизм золой морских губок, содержащей большое количество иода. Экспериментальному изучению щитовидная железа была впервые подвергнута в 1927 г. Девять лет спустя была сформулирована концепция о её внутрисекреторной функции.

В настоящее время известно, что щитовидная железа состоит из двух долей, соединённых узким перешейком. Это самая крупная железа внутренней секреции. У взрослого человека её масса составляет 25–60 г; располагается она спереди и по бокам от гортани. Ткань железы состоит в основном из множества клеток – тироцитов, объединяющихся в фолликулы (пузырьки). Полость каждого такого пузырька заполнена продуктом деятельности тироцитов – коллоидом. К фолликулам снаружи прилегают кровеносные сосуды, откуда в клетки поступают исходные вещества для синтеза гормонов. Именно коллоид даёт возможность организму какое-то время обходиться без иода, поступающего обычно с водой, продуктами питания, вдыхаемым воздухом. Однако при длительном дефиците иода производство гормонов нарушается.

Главный гормональный продукт щитовидной железы – тироксин. Другой гормон – трииодтиронин – лишь в малом количестве продуцируется щитовидной железой. Он образуется в основном из тироксина после отщепления от него одного атома иода. Этот процесс происходит во многих тканях (особенно в печени) и играет важную роль в поддержании гормонального равновесия организма, поскольку трииодтиронин значительно активнее тироксина.

Заболевания, связанные с нарушениями функционирования щитовидной железы, могут возникать не только при изменениях в самой железе, но и при нехватке в организме иода, а также заболеваниях передней доли гипофиза и др.

При снижении функций (гипофункции) щитовидной железы в детстве развивается кретинизм, характеризующийся торможением в развитии всех систем организма, малым ростом, слабоумием. У взрослого человека при нехватке гормонов щитовидной железы возникает микседема, при которой наблюдаются отёки, слабоумие, понижение иммунитета, слабость. Данное заболевание хорошо поддаётся лечению препаратами гормонов щитовидной железы. При повышенной выработке гормонов щитовидной железы возникает базедова болезнь, при которой резко возрастает возбудимость, интенсивность обмена веществ, частота сердечных сокращений, развивается пучеглазие (экзофтальм ) и происходит потеря веса. В тех географических зонах, где вода содержит мало иода (обычно это встречается в горах), у населения часто наблюдается зоб – заболевание, при котором секретирующая ткань щитовидной железы разрастается, но не может в отсутствие необходимого количества иода синтезировать полноценные гормоны. В таких районах потребление иода населением должно быть повышенным, что может быть обеспечено, например, использованием поваренной соли с обязательными небольшими добавками иодида натрия.

Щитовидная железа

Фолликул щитовидной железы

Гормон роста

Впервые предположение о выделении гипофизом специфического гормона роста было высказано в 1921 г. группой американских учёных. В эксперименте им удалось стимулировать рост крыс до размеров, вдвое превышающих обычные, путём ежедневного введения экстракта гипофиза. В чистом виде гормон роста был выделен только в 1970-е гг., сначала из гипофиза быка, а затем – лошади и человека. Этот гормон воздействует не на одну какую-то железу, а на весь организм.

Рост человека – величина непостоянная: он увеличивается до 18–23 лет, сохраняется неизменным примерно до 50 лет, а затем каждые 10 лет уменьшается на 1–2 см.

Кроме того, показатели роста варьируют у разных людей. Для «условного человека» (такой термин принят Всемирной организацией здравоохранения при определении различных параметров жизнедеятельности) средний рост составляет 160 см у женщин и 170 см у мужчин. А вот человек ниже 140 см или выше 195 см считается уже очень низким или очень высоким.

При недостатке гормона роста у детей развивается гипофизарная карликовость, а при переизбытке – гипофизарный гигантизм. Самым высоким гипофизарным гигантом, рост которого точно измерен, был американец Р. Уодлоу (272 см). Если же избыток этого гормона наблюдается у взрослого человека, когда нормальный рост уже прекратился, возникает заболевание акромегалия, при котором разрастаются нос, губы, пальцы рук и ног и некоторые другие части тела.

Проверьте свои знания

1. В чём суть гуморальной регуляции процессов, происходящих в организме?

2. Дайте определение понятия «железы внутренней секреции». Используя рисунок, объясните, чем они принципиально отличаются от желёз внешней секреции.

3. Назовите основные свойства гормонов.

4. Какие вы знаете железы смешанной секреции? Докажите, что поджелудочная железа является железой внутренней секреции.

5. Перечислите известные вам железы внутренней секреции. Какие из них являются парными; непарными?

6. Составьте таблицу «Железы внутренней секреции», указав название железы, выделяемый ею гормон, его действие на организм.

7. Нарушение деятельности каких желёз вызывает такие заболевания, как диабет; гигантизм; кретинизм?

8. Существуют ли половые различия в системе желёз внутренней секреции?

9. Почему необходимо включать в рацион продукты, содержащие иод?

10. К чему может привести избыток или недостаток гормонов, выделяемых организмом? Приведите примеры.

11. Докажите, что совокупность желёз внутренней секреции является системой.

12. В чём состоит особая функция гипофиза?

Работа с компьютером

Обратитесь к электронному приложению. Изучите материал урока и выполните предложенные задания.

1. http://www.medicinform.net/human/fisiology11.htm (Физиология эндокринной системы)

2. http://school-collection.edu.ru/catalog (Анатомо-физиологический атлас человека / Эндокринная система)

Железы внутренней секреции выделяют непосредственно в кровь гормоны – биологически активные вещества. Гормоны регулируют обмен веществ, рост, развитие организма и работу его органов.

Сквозной характер различий, обусловленных полом, подчеркивает вполне естественное разделение всего че­ловечества на два мира - Женский и Мужской. Баналь­ность этого факта, однако, по-другому начинает воспри­ниматься в свете научных данных. Чем в действительнос­ти обусловлены темпераментальные, стилевые и харак­терологические особенности мужчин и женщин? Есть ли специфика в интеллектуальном развитии мальчиков и девочек, детерминированная эволюционно-генетически­ми программами? Как формируются представления о типично женских и типично мужских образцах поведе­ния? Это только часть вопросов, рассматриваемых в од­ном из самых интригующих разделов дифференциаль­ной психологии.

Половые различия и полоролевое поведение

Вопрос о различиях между мужчинами и женщинами также оказывается связан с двойной детерминацией изуча­емых признаков. Учет эволюционно-биологического фак­тора ведет к понятию пола как конституциональной коор­динаты, обусловливающей различия между двумя группа­ми людей мужского и женского пола со стороны не­социальных воздействий. Понимание же человеческого по­ведения как в большей части социального феномена, ис­пытывающего влияние культурного контекста, приводит к понятию половой или сексуальной роли, которая предпи­сывается субъекту как члену группы. В этом случае разли­чия, о которых идет речь, исследуются как полоролевые стереотипы, обусловливающие женский или мужской тип поведения. Перспективную позицию в вопросе о соотно­шении половых (в биологическом смысле) и полоролевых (в смысле стереотипов) различий развивает Дэвид Басе в эволюционной теории личности, которая предсказывает, что мужчины и женщины будут проявлять

личностные различия непосредственно в тех областях жиз­ни, где они сталкиваются с проблемами адаптации, отно­сящимися к их биологическим различиям в сексуальной и репродуктивной функциях. Другими словами, независимо от источника происхождения, личностные различия воз­никают прежде всего как социальный феномен, который не определяется в такой же степени природными фактора-миг как, например, физические различия между мужчина­ми и женщинами ".

Некоторые аспекты половой дифференциации

В момент оплодотворения возникает генетическая основа того, что люди назвали полом. Одна из двадцати трех пар хромосом - называемая половыми хромосома­ми - получает либо X хромосому, и возникшая комби­нация XX будет означать появление существа женского пола, либо двадцать третья пара будет иметь паттерн XY, ведущий к формированию морфологических особеннос­тей, свойственных мужчине.

Специфика пола в пренатальном развитии

В пренатальный период развития человеческого плода, речь может идти, разумеется, лишь о специфике организ-мических различий* Выходят ли генетически обусловленные программы развития за рамки этого уровня, мы обсудим ниже. Пока можно сказать, что многие из наблюдаемых в пренатальный период физических различий закладывают основу для особенностей, проявляющихся в течение всей последующей жизни.

Следующим, после получения X или Y хромосомы, решающим фактом в жизни мужского эмбриона стано­вится выделение гормона тестостерон в период с четвер­тую по восьмую неделю после зачатия мужским эмбрио­ном. Когда этого не происходит, зародыш "демаскули-низируется". Если мать во время беременности принима­ет препараты, стимулирующие появление тестостерона, то тогда имеющийся женский эмбрион может "дефеминизироваться", что потом может проявляться в маскули­низации женского поведения. Некоторые гормоны, в частности, тестостерон, воз­действуют на мозговые паттерны, что связано с последу­ющей гормональной стимуляцией в подростковый пе­риод, например, с уровнем физической агрессивности, а также со спецификой латерализации - относительным доминированием правого или левого полушарий мозга.Эти и другие биологические факторы приводят к различиям между полами, заметным уже во внутриутробном "соревновании". У девочек быстрее идет развитие скелета, а после рождения они на одну-две недели опережают мальчиков в формировании костей. Не­смотря на это, мальчики при рождении тяжелее и длин­нее (Tanner, 1978). Младенцы мужского пола более уязви­мы со стороны всех пренатальных проблем. Возможно, поэтому при зачатии на 100 женских эмбрионов прихо­дится 120-150 мужских, и на мальчиков падает большее количество спонтанных абортов, а при рождении на 105 мальчиков приходится 100 девочек. При этом мальчики получают больше повреждений во время родов, отчасти из-за большего размера.

Половая идентификация у малышей

Первым актом самоопределения у пока еще смутно осоз­нающей себя личности становится отнесение субъектом себя к определенному полу. Двухлетние малыши, имеющие до этого довольно расплывчатое представление о своих отли­чительных чертах, уже могут обозначить себя как мальчи­ков или девочек. Начиная с этого возраста, их поведение начинает дифференцироваться в довольно определенном направлении, как в смысле биологического развития, так и в отношении формирования полоролевых установок. На­блюдая детей, играющих в комнате со множеством самых разнообразных привлекательных игрушек* можно увидеть, что двух трехлетние девочки скорее всего начнут играть с куклами или в различные игры с использованием элемен­тов домашнего хозяйства. Мальчики этого же возраста чаще предпочитают играть с игрушечным оружием, грузовичками, пожарными машинами или маленькими инструмента­ми. Карапузы, едва начавшие ходить, уже характеризуют себя, используя простые дихотомические оценки: большой или маленький, умный или глупый, хо­роший или плохой. Трехлетние дети уже проявляют пред­почтение в выборе для игр партнеров своего пола и обна­руживают большую общительность во взаимодействии с ними).

Мальчики и девочки в период созревания

Влияние генетических факторов на развитие половой самоидентификации продолжается в течение всей жизни. Особенно заметно различия между полами начинают про­являться во время созревания, когда организм выделяет больше гонадотропных гормонов, корректирующих фор» мирование эволюционно-биологических признаков пола. За этот период у мальчиков уровень тестостерона увели­чивается в 18 раз, а у девочек уровень эстрадиола - толь­ко в восемь раз (Biro et ai, 1995), Другие типы гормонов (андрогено-адреналиновые, стероидные стимулирующие

и общие гормоны роста), взаимодействуя с половыми гормонами, образуют конституциональный статус фор­мирующейся индивидуальности.

На фоне общих различий в конституции, в период со­зревания появляются более отчетливые признаки мужско­го и женского стилей поведения. Проведенное в Канаде с помощью метода срезов обследование свыше двух с поло­виной тысяч подростков и молодежи обоего пола показа­ло, что увеличение мускульной силы у мальчиков за пе­риод с 9 до 17 лет возрастает на 160%, в то время как у девочек - на 37%, при этом в воз­расте семнадцати лет мальчики становятся в три раза силь­нее девочек. Эти различия связаны с особенностями мус­кульной ткани и общего объема мускулов, который у взрос­лых мужчин занимает около 40% всей массы тела, а у жен­щин соответственно 24%, По силе ног подростки мужского и женского пола мало различаются между собой, что про­является в одинаковых формах моторной активности, но мальчики используют ручные мускулы в более разнообраз­ных, чем девочки, спортивных играх.

Наиболее отчетливое преобладание - девочек в вер­бальной активности, а мальчиков в способности к абст­рактной манипуляции - начинает обнаруживаться к 11 годам. Однако многие авторы обращают внимание при анализе этих характеристик на средовой фактор. Чем боль­ше есть возможностей у мальчиков вовлекаться в игры с пространственно-организованными элементами (машин­ки, футбол etc.), тем сильнее развиваются у них про­странственные способности.

Формирование основных подструктур характера, в част­ности, образа-Я, также имеет отметку пола. Девочки любой возрастной группы проявляют большие призна­ки зрелости, чем мальчики, в отношении физического (полоопределяющего) статуса и социальной ориентации, а также когнитивных навыков и интересов. Образ-Я мальчиков по процентному соотношению включенных в него характеристик сопоставим скорее с образом-Я не сверстниц, а девочек двумя годами младше. Различия проявляются и в структуре самоописания. Маль­чики чаще пишут о своих интересах и увлечениях, зато девочки чаще касаются темы взаимоотношений с проти­воположным полом, проблем семьи и родственников. Вполне возможно, что в этих особенностях проявляется влияние социальных ожиданий.

Юноши и девушки в период молодости

В этот период происходит окончательное закрепление полоролевых стереотипов, а также в целом завершается формирование половой идентификации как процесса, связанного с физиологическими элементами созревания организма. Начинают обнаруживаться наиболее значимые (хотя не более понятные по своей природе) различия.

Во многих исследованиях подчеркивается, что мужчины, начиная с детского возраста, более склонны к агрессии. Также юноши в три раза чаще девушек проявляют девиантное по* ведение, связанное с серьезной угрозой нарушения вза­имодействия с другими людьми, однако у девушек де-линквентность обнаруживается в гораздо более острой форме (Graham, 1979). Девушки больше склонны к проявлению отдельных симптомов тревожности или же к тревожной форме расстройств. Они также в два раза больше юношей обнаруживают депрес­сивные расстройства, и депрессивная тенденция в этой подгруппе девушек увеличивается в последующие годы жизни, в то время как у юношей диагносцируемый уро­вень депрессии сохраняется.

На данном этапе жизненного пути эти особенности по­ведения могут рассматриваться как закрепление вырабо­танных в детские годы реакций. Ведь родители склонны до­пускать проявление страха и печали у девочек и находить, что проявление сыновьями гнева более приемлемо, по срав­нению с агрессивностью дочерей. Однако роль биологического фактора, детерминирующего эти различия, также подтверждается в ряде кросс-культур­ных исследований

Мужчины и женщины в период взрослости

И в этот период различия, связанные с первичным половым диформизмом мозговых функций, а также гор­мональным влиянием, оказываются наиболее очевидны­ми. Средняя частота альфа-ритма достоверно выше у жен­щин, чем у мужчин, а оценивае­мый по общей тенденции к десинхронизации более вы­сокий уровень активации рассматривается как основа психологической фемининности

Довольно непросто одним взглядом охватить любопыт­ную картину половых различий, определяющих красочные оттенки двух главных миров человечества - Мужского и Женского* Попробуем отметить основные тенденции, вос­пользовавшись данными разных авторов и объединив наи­более важные результаты в таблицу 9 (более расширен­ный вариант см., например, Bee, Mitchell\ 1984).

Фактор пола и психика

Этот вопрос, пожалуй, настолько же привлекает, на­сколько и пугает своей неопределенностью. Трудность в выявлении источников детерминации половых различий, явным образом испытывающих на себе "давление" эволюции.

Половые различия в период взрослости

Интеллект

Эволюционная теория оказала наибольшее влияние на изучение "естественных различий" между полами. Вполне возможно, что некоторые способности базируются на врож­денных чертах, имеющих значение для выживания в древних человеческих сообществах {Daly & Wilson, 1983). Хотя большинство достоверных различий, обнаруженных в ког­нитивной сфере, получено с помощью психогенетических моделей, более продуктивным, по мнению Д.Н.Исаева и В,Е,Кагана (1988), является подход, связанный не со срав­нением выраженности отдельных способностей у лиц раз­ного пола, а с изучением организации интеллектуальной активности, Л.Вормэк (Wormack, 1980), проанализировав факторные структуры способностей, обнаружил, что у муж­чин основные факторы способностей более дифференци­рованы и автономны, чем у женщин. В структуре способно­стей мужчин выделилось, по показателям выполненных тестов, три фактора (вербальный, зрительно-пространствен­ный и математический), тогда как у женщин один фактор включил в себя все три выделенных в мужской выборке компонента, а другой интерпретировался как "вербалъно-зависимый от пола"*.

Языковые способности

Правда ли, что женщины говорят больше мужчин? От­вету на этот вопрос было посвящено изучение влияния половых различий на развитие речи в разных возрастных группах Авторы учитывали при этом положение об отсутствии различий в скорости структур­ного развития среди мальчиков и девочек в младенчестве и детском возрасте. Различия в языковых способностях выя­вились лишь по нескольким показателям (при позитивном сдвиге в "женскую" сторону) - словарном запасе, речевой активности и ясности речи. В подростковой группе также было отмечено незначительное преобладание языковых по­казателей девушек в артикуляции, то есть четкости произ­ношения звуков, Возможно, отмечают авторы исследова­ния, эти различия объясняются более ранним физическим созреванием девочек, которые, таким образом, раньше ста­новятся "биологически готовы*" для развития речевых на­выков. Однако возникла и социально-ориентированная ин­терпретация, основанная на признании влияния стереоти­пов. Майкл Льюис установил в специальном исследовании> что матери чаще говорят со своими дочерьми, чем с сыновьями. Возможно, что от атмосферы в се­мье, созданной родителями, также зависит в некоторой степени и уровень сформированное™ языковых навыков детей.

Реакции на стресс

Стили реагирования мужчин и женщин на вызванный сложными обстоятельствами стресс отчетливее всего про­являются в способах, к которым они прибегают, чтобы справиться со своими негативными переживаниями,Женщина, испытывая подавленность, стре­мится думать о возможных причинах своего состояния. Муж­чина, наоборот, пытается отгородиться от депрессивных эмоций, концентрируясь на чем-либо другом или вовле­каясь в физическую активность, чтобы таким способом вы­вести себя из текущего негативного состояния. Анализиру­емая модель также предполагаем что женская реакция "тща­тельно обдумать"> характеризующаяся тенденцией к на­вязчивому фокусированию на проблеме, увеличивает жен­скую уязвимость по отношению к депрессии*

Типичные стили реагирования на стресс вполне могут являться продуктом социализации, обучения в процессе жизни в соответствии с общественными ожиданиями (Noelen-Hoeksema & Girgus, 1994). Конструкт "фемининность" вклю­чает в качестве основных компонентов пассивность, кон­центрацию на чувствах, проявление эмоций и стремление разделить их с другими. Мужская же схема поведения, за­кодированная в конструкте "маскулинность", включает стремление быть физически и интеллектуально активным, неэмоциональным, не проявлять признаков слабости, на­пример, обсуждая свое плохое настроение с другими.

Личностные переменные

В глобальных личностных переменных, измеряемых в уже рассмотренной нами Пятифакторной модели, раз­личия между мужчинами и женщинами очевидны, не­смотря на то, что система в целом обычно их минимизи­рует. Эволюционный анализ Большой Пятерки (Big Five) подтверждает, что для всех факторов, кроме Y (открытость к опыту), существуют половые разли­чия. Экстраверсия (I фактор), рассматривается как пара­метр, включающий доминантность и поиск ощущений, что отражает личностные аспекты, более типичные для муж* чин. Зато дружелюбность (II фактор), акцентируя черты заботливости и любви, проявляется как типично женская черта. Это совпадает с результатами исследований ПАйзен-ка, показывающими, что высокие оценки по шкале психотицизма более характерны для мужчин. К тому же психотицизм не подразумевает качеств, ассоции­рующихся с заботливостью и любовью.

Выявлены половые различия и в моральном поведении. КДжиллиган предположила, что мораль­ное развитие женщин базируется на стандарте "забота о других", в то время как мужчины обосновывают свои рас­суждения на стандарте "справедливость". Для объяснения или опровержения этого предположения были выдвинуты подкрепленные некоторыми экспериментальными данны­ми гипотезы о том, что половые различия в предпочтении одного из двух приведенных выше базовых стандартов мо­рального поведения;

* связаны с тем, что мужчины и женщины сталкива­ются с разными дилеммами на протяжении своей жизни. Когда же им предстоит столкнуться с моральной про­блемой в определенной области, например, с вопросом о родительстве, они не различаются в использовании стратегий "заботы" или "справедливости";

* не являются значимыми, так как мужчины и жен­щины пользуются одними и теми же моральными умо­заключениями, но опираясь на различные выборы, свя­занные с особенностями образования, профессии и меж­личностных предпочтений.

Социальные стереотипы: настоящие

мужчины и женщины

Под стереотипом в социальной психологии понимают "набор устойчивых, упрощенных сверхобобщений о груп­пе людей", Полоролевые стереотипы, содер­жание которых объясняется в немалой степени влиянием

культурного контекста, касаются типичных характеристик, приписываемых мужчинам или женщинам. Воздействие этих штампов на индивидуальное сознание мало с чем может сравниться по своей силе. Дж,Рубин со своими коллегами {Rubin, Provenzano & Luria, 1974) проинтервьюировали родителей, имеющих однодневный опыт общения с мла­денцем в первый день появления на свет своего первого ребенка. Младенцы мужского и женского пола не различа­лись по степени оцениваемой активности и другим пове­денческим признакам* Однако девочек описывали как хо­рошеньких, маленьких, красивеньких, а мальчиков как более настороженных, уверенных и сильных. Разумеется, родительские ожидания лишь усиливаются по мере взрос­ления ребенка, трансформируясь в базовые компоненты формирующейся Я-концепции.

Наиболее интересны исследования по выявлению стереотипов у самих взрослых людей. Студентов обоего пола попросили сформировать список наиболее характерных мужских и женских черт, а затем дали этот список другой группе студентов для оценки личности типичных мужчин и женщин, Результаты показали на­личие согласия между оценивающими юношами и девуш­ками относительно набора характеристик дня описания мас­кулинности и фемининности- Выделенные показатели, как свидетельствовали и более ранние исследования Стереотипы о типичных чертах мужчин и женщин

Интересно, что для всех участников опроса маскулин­ные черты оказались более социально желательными, а большое количество свойственных типичному мужчине черт оценивалось более позитивно, чем типично женс­кие черты. Первые три показателя в обоих колонках явля­ются наиболее предсказательными.

Дж, Уильяме и Д.Бест предпри­няли глубокий анализ полоролевых стереотипов на основе списка из 300 наиболее употребительных прилагательных, описывающих личностные черты. Выявленные кластеры при­знаков показали, что мужчины оцениваются как агрессив­ные, предприимчивые и доминантные, а женщины как сентиментальные, нежные и мягкосердечные. При состав­лении своего индивидуального самопортрета, 25% женщин употребили прилагательные, более характерные для опи­сания типичных мужчин. Такое же количество мужских само­портретов больше походило на типично-стереотипное опи­сание женщин. В описаниях лучшего друга мужчины и жен­щины одинаково хотели видеть друга-мужчину более соответствующего мужскому типичному портрету, а жен­щину-подругу - женскому. Исследование подтвердило вли­яние полоролевых стереотипов как при составлении само­портрета, так и при описании образа другого.

Мышление профессионалов-психологов подвержено стереотипизации в неменьшей степени, и причина здесь не только во влиянии психоанализа на оценку женской роли в процессе воспитания ребенка. И.Броверман с коллегами изучил описания типичных мужчи­ны, женщины и просто взрослого, характеризуемых как здоровые, зрелые и социально компетентные, выполненные клиническими практиками, психиатрами и социальны­ми работниками. Обнаружилась общая для профессионалов установка, что компетентность больше характеризует здо­рового мужчину, чем здоровую женщину. В свою очередь женщины, по сравнению с мужчинами, характеризова­лись как более послушные, менее объективные и подвер­женные влиянию, менее агрессивные и соревновательные, легко раздражающиеся по поводу незначительных стрессо­вых событий. Бесспорно, полоролевые стереотипы влияют и на психологические исследования. Анализ исследований

заботливости и агрессивности показал, что во многих случаях психологи игнорировали или преуменьша­ли результаты, свидетельствующие о проявлении агрессив­ных действий женщинами и заботливости мужчинами.

Полоролевое поведение личности:

МАСКУЛИННОСТЬ, ФЕМИНИННОСТЬ И АНДРОГИНИЯ

Существование значительных различий между мужчи­нами и женщинами как представителями двух самых влия­тельных групп человечества не означает, что все рассматри­ваемые характеристики будут непременно описывать целост­ную индивидуальность конкретного человека. Мы склонны концептуализировать пол как ярко выраженную дихото­мию, используя в качестве демаркационного критерия саму Природу, наделившую нас биологическими половыми признаками. Поэтому наше внимание фокусируется скорее на крайних показателях, нежели на вариативности призна­ков между мужским и женским полюсом поведения. Между тем, предписанные жесткой дихотомичной моделью поло­вые роли - обычно обозначаемые в терминах маскулиннос­ти и фемининности - все больше вступают в противоре­чие с усилением процесса социализации. Сандра Бэм в качестве выхода предлагает понятие андрогинии (andro - мужчина, gyn - женщина) для обозначения со­четания в индивидуальном психологическом профиле вы­соких показателей маскулинности и фемининности. Анд­рогиния понимается как согласование тенденций маску­линности и фемининности в одной и той же личности, что можно представить в виде аддитивной пары со множеством возможных индивидуальных вариаций {Исаев\ Каган, 1988). В этом смысле андрогиния связана с избеганием фиксиро­ванного на половом факторе самоопределения личности и представляет собой особый тип психологического функци­онирования со многими позитивными последствиями.

Результаты измерения степени андрогинности с при­менением специальных опросников проти­воречивы, так как даже опросник фактически не был принят психометрической общественностью из-за недостаточно обоснованной надежности измерений). Согласно исходной концепции, андрогин-ные субъекты пользуются "женским" или "мужским" способом поведения в зависимости от параметров ситу­ации. Возможность гибко реагировать образует значитель­ный личностный потенциал для эффективного решения проблем, психологической адаптации и общей удовлет­воренности жизнью.

С середины 1970-х годов по проблеме половых различий в мире пуб­ликовалось до 1,5 тысячи работ ежегодно. Усилия исследователей были направлены на инвентаризацию половых различий и выяснение их происхождения. Так, в 1974 году опубликована монография американ­ских исследователей Э. Маккоби и К. Джеклин «Психология половых различий», в которой дается критический анализ большинства публи­каций по этой проблеме. На основе анализа они разделили половые различия на три группы.

Достоверные: мальчики (мужчины) более агрессивны и более успеш­ны в математических и зрительно-пространственных операциях, а у де­вочек (женщин) более развиты языковые способности. Агрессивность мужчин чаще носит асоциальный характер, у женщин она чаще прояв­ляется в несогласии, словесно, в виде протеста против чего-либо.

Сомнительные: у мальчиков и девочек - в послушании и заботли­вости, доминантности, страхе и тревожности, стремлению к соревно­ваниям, тактильной чувствительности, общем уровне активности.

Неподтвержденные: у девочек (женщин) отмечается определяющее влияние среды на их развитие, больше внушаемость и ориентирован-

ность на социум, выше успешность в требующих стандартного реше­ния задачах, меньше самоуважение и потребность в достижениях. У мальчиков (мужчин) - определяющее влияние наследственности на их развитие, успехи в выполнении сложных и нестандартных заданий, аналитический и познавательный стиль, преимущественное развитие слухового анализатора.

Исследования, проведенные в лаборатории им. Б. Г. Ананьева в 1960-е годы, выявили различия между полами в познавательной сфе­ре. При изучении свойств познавательной деятельности юношей и де­вушек (студенческие группы от 17 до 22 лет) были получены следую­щие результаты:

■ общая осведомленность, отражающая интересы человека и сви­
детельствующая о его эрудированности, так же как и общая по­
нятливость, демонстрирующая сообразительность как свойство
ума и характера человека, заметно выше у юношей;

■ скорость концентрации внимания на сложных интеллектуаль­
ных задачах, наблюдательность, пространственные представле­
ния, невербальный (практический) и общий интеллект выше у
юношей;

■ вербальный (речевой) интеллект, включая словарный запас, ло­
гичность мышления, его обобщенность в большинстве групп
девушек превышает такие же показатели в юношеских группах.

В итоге обследования по батарее тестов Векслера из 14 полученных показателей интеллекта три имели явное превосходство в женской группе, а именно:

■ показатели кратковременной памяти (помогающей решать опе­
ративные задачи);

" словарный запас (говорит о начитанности и легкости словесно­го воспроизводства знаний);

■ адаптивности ума, которая облегчает решение коммуникатив­
ных задач, требующих гибкости в общении.

Выявлены различия между мужчинами и женщинами в слуховом и зрительном восприятии. Женщины обладают высокой чувствительно­стью при распознавании изменений в тональности и громкости голо­са (что дает им возможность лучшего восприятия состояния другого человека), мужчины лучше ориентируются в том, откуда исходит зву­ковой раздражитель (Пиз А., Пиз Б., 2000). На выборке из 1500 опро­шенных обнаружены значимые статистические различия в цветовых предпочтениях к городской среде у мужчин и женщин, женщины пред-

почитают более тонкие оттенки цвета. Они также более чувствитель­ны к облику пространственной среды жизнедеятельности (Андре­ева Т. В., 19976).

Современные нейрофизиологические и нейропсихологические ис­следования показывают некоторые различия в морфологии и функ­ционировании мозга мужчин и женщин. Так, исследования Р. Горско­го из Калифорнийского университета подтвердили, что у женщин пу­чок нервов, соединяющий два полушария мозга (так называемое мозолистое тело), толще, чем у мужчин, и женщина имеет на 30% боль­ше соединений между правой и левой сторонами мозга (Пиз А., Пиз Б., 2000). Большинство исследователей склоняются к тому, что правое и левое полушария функционируют у мужчин более автономно, чем у женщин, причем связь межполушарной асимметрии с полом выявле­на уже в первые сутки жизни, и что мозолистое тело, на котором ле­жит ответственность за передачу информации из одного полушария в другое, по-разному устроено у мальчиков и девочек уже к моменту рож­дения (Каган В. Е., 1991).

Большее число соединений между двумя полушариями объясняет способность женщин вести несколько не связанных друг с другом дел, их беглость речи, а также интуицию. Мозг мужчины специализиро­ванный. Его особенности (малое количество соединений между пра­вым и левым полушариями, разделенность на отделы) способствует концентрации мужчины на отдельной задаче, большинство мужчин могут делать только одно дело в определенный промежуток времени, например, не способны смотреть телевизор и слушать другого челове­ка (Пиз А., Пиз Б., 2000).

По мнению Н. Н. Обозова, мужчинам присуща объективность как ориентация на реальные факты при оценке восприятия мира, для жен­щин же характерна субъективность и впечатлительность как ориенти­рованное на свое состояние восприятие, преобладающее в оценке внешнего мира. Межличностные отношения у мужчин более прямо­линейны (чаще по схеме «да - нет»), у женщин в отношениях с людь­ми проявляется большая чувствительность к различным нюансам об­щения. Применительно к мужчинам словесные поощрения расслаб­ляют и замедляют деятельность, у женщин, напротив, возбуждают и ускоряют ее - отсюда любовь к комплиментам (Обозов Н. Н., 1995).

Интересно изучение поведения мужчин и женщин в стрессовой ситуации. Исследование, проведенное в лаборатории Б. Г. Ананьева в 1966 году, показало, что женщины реагируют на саму экстремальную ситуацию, а мужчины расходуют энергию уже на представление об

экстремальной ситуации. Поведение мужчин при этом чаще оканчи­вается неудачей. С точки зрения экономии ресурсов лучше женский тип реакции организма и нервной системы (за полчаса до экзамена, в течение одного часа самого экзамена и через полчаса после него заме­рялся уровень сахара в крови, насыщенность крови кислородом, кис­лотность слюны и другие показатели). Б. Г. Ананьев в связи с этим от­мечал, что преимущества человека часто заключаются не в его знани­ях и свойствах интеллекта, а в его энергетических возможностях (Ананьев Б. Г., Дворяшина М. Д., Кудрявцева Н. А., 1968).

По А. Анастази, превосходство мужчин отмечается в скорости и координации движений, ориентации в пространстве, понимании ме­ханических отношений, математических рассуждениях. У женщин же отмечается превосходство в ловкости рук, скорости восприятия, в сче­те, вербальной памяти, беглости речи и других задачах, включая рече­вые навыки. Таким образом, как замечает Н. Н. Обозов, преимуще­ство женщин не только энергетическое, но и информационное, когда речь идет об обучении в школе и в вузе. Куда же девается это преиму­щество, когда от теории человек переходит в реальный мир? Этот мир ждет не женщин, а мужчин (декретный отпуск, отвлечение на воспи­тание детей, сохранение семьи).

Французские исследователи выделяют три фазы в жизни женщин:

1) социализация, накопление интеллектуального и профессиональ-

ного «багажа»;

2) рождение и воспитание детей;

3) самореализация, самоактуализация потенциала.

У мужчин жизнь более «однотонная», и только ориентация на ра­боту или семью частично ее изменяет.

Половые различия проявляются и в жизненных устремлениях: с раннего детства мужчины самостоятельно стремятся достичь каких-либо целей, причем самооценка строится на успехах в работе. Дости­жения в той или иной важной области, в творчестве составляют осно­ву развития мужской личности. Для развития личности женщины очень важно построение успешных интимных, брачно-семейных отношений. «У женщин успех в любви, если можно, в замужестве - определенный фактор развития личности» (Обозов Н. Н., 1995, с. 36).

Об этом, в частности, свидетельствует исследование женщин, в юности избравших одну из наиболее творческих специальностей - архитектуру. Оказалось, что направление их интересов и активности через несколько лет после окончания вуза отличается от направлен-

ности интересов мужчин той же профессии. Так, с помощью клас­терного анализа на мужской и женской подвыборках выявлено по пять основных типов направленности интересов в различные сферы деятельности.

У мужчин это: направленность интересов на творчество (с доми­нированием ценностей «творчество», «работа», «любовь», «познание» и с отрицанием ценности «семья»), на познание («свобода», «познание», «самостоятельность»), на работу («работа», «друзья», «творчество»), «свободолюбиво-гедонистический» тип («свобода», «творчество», «лю­бовь», «удовольствия») и «гармонический тип» («семья», «любовь», «ра­бота», «творчество»). Таким образом, у мужчин лишь в последнем типе направленности одной из доминирующих ценностей является «семья».

У женщин наряду с «мужскими» типами направленности интере­сов - на познание («равенство», «познание», «друзья») и на творчество («творчество», «познание», «свобода»), которые подтверждаются ак­тивностью представительниц этих типов в данных сферах и творчес­кими результатами, выявились и специфически женские типы направ­ленности интересов: «гармонический тип» (с доминированием ценнос­тей «любовь», «семья», «творчество»), а также два значительных по численности типа чисто семейной направленности: 1 - с доминирова­нием ценностей «семья», «любовь», «материально обеспеченная жизнь»; 2 - «свобода», «любовь», «семья».

Анализ показал, что направленность интересов подтверждается и направлением активности в соответствующие сферы. Так, женщины-архитекторы с направленностью на семью часто работали не по ос­новной профессии, находили работу на неполный день (ведение круж­ков или научная работа), с тем чтобы иметь возможность заниматься детьми. Женщины с направленностью на творчество достигали высо­ких результатов в своей профессии (победы на конкурсах, интересные проекты), но это происходило отчасти за счет оттеснения семейных приоритетов (отвержение ценностей «семья», «материально-обеспе­ченная жизнь» и даже «любовь»). Мужчины с направленностью на творчество имеют более сбалансированные приоритеты.

Таким образом, у большинства женщин, избравших в юности твор­ческую специальность, в зрелом возрасте (около 30 лет) преобладает семейная направленность. Наиболее творчески активные женщины вынуждены компенсировать это некоторой жизненной дисгармонией в виде отвержения ценностей семьи, материальной обеспеченности, более позднего выхода замуж или в лучшем случае ограничением дет-ности одним ребенком (Андреева Т. В., 1989, 1996, 1997).

Биологически подтверждается потребность у мужчин исследовать и изменять окружающий мир, у женщин - большая потребность в изу­чении людей. Так, даже в возрасте 12 недель, когда влияние среды еще едва заметно, у девочек гораздо выше интерес к фотографиям лица че­ловека. В 24 недели девочки предпочитают картинки с изображени­ями человеческого лица другим предметам. Мальчики в 24 недели про­являют больший интерес к геометрическим фигурам, чем к лицу.

С. В. Ковалев (1988) отмечает, что уже в возрасте 1,5-2 лет отчетли­во проявляется большая склонность мальчиков к преобразующей дея­тельности (тогда как девочки предпочитают проявлять активность в установленных рамках), их стремление к анализу внутренних механиз­мов и смысла явлений и обстоятельств (представительницы слабого пола в подобных случаях обычно апеллируют к критериям качества и полезности), что явственно усиливается в школьном возрасте, когда активность сильного пола в многочисленных (и не всегда нужных) мероприятиях четко зависит от уяснения им их смысла и значения, в то время как девочкам и девушкам вполне достаточно оказывается внушенное или внешне заданное значение вещей.

Н. Н. Обозов (1995) на основе исследований ряда авторов подчер­кивает следующие психологические различия между мужчинами и женщинами.

Существуют различия между полами в отношении к похвале и воз­награждению. Женщина, даже если она понимает, что работа сделана хорошо, все равно испытывает потребность, чтобы работа была отме­чена окружающими людьми. Мужчины также любят вознаграждения за свой труд, но если мужчина уверен, что он сделал хорошую работу, то он будет иметь высокое мнение о себе, даже если его работа не при­знается окружающими. Мужчины более независимы в самооценке от мнения окружающих. Это отмечается работниками семейных консуль­таций - домохозяйки и женщины, находящиеся на пенсии, часто стра­дают от неудовлетворенной потребности в признании (от безразличия, невнимания других членов семьи) и недооценки их труда (Келам А., ЭбберИ., 1985).

Женщины больше, чем мужчины, нуждаются в интимности отно­шений как доверительности связей с конкретным человеком. Доверие как состанная часть физической и душевной близости в большей мере проявляется у женщин. Большая потребность в интимных отношени­ях (в подростковый период) совпадает с большей способностью у де­вушек устанавливать контакт с представителями противоположного пола. У мальчиков-подростков затруднения в отношениях с предста-

вителями другого пола приводят к усиленным занятиям спортом или к употреблению спиртных напитков (Обозов Н. Н., 1995).

Если нет интимных отношений, женщины чувствуют свою ущем-ленность больше, чем мужчины. Но при этом способность маскиро­ваться и сублимироваться лучше развита у женщин. Мужчины более прямолинейны в своих потребностях, что делает их чаще понятными и предсказуемыми.

У женщин выше умение социально реализовать свой потенциал, они более адекватны в жизненных ситуациях. Сильнейшее средство сублимации - общение с ребенком. Ребенок может практически пол­ностью удовлетворить потребность в интимных, доверительных отно­шениях. Женщины лучше подготовлены и к возможным разрывам в интимных отношениях. При всей чувствительности к доверительно­му общению женщины скорее вновь устанавливают интимные от­ношения. Существующие нормы в обществе допускают для женщин большую свободу в проявлении эмоций и признании собственных сла­бостей. Неспособность справиться со своими эмоциональными про­блемами всегда считалась уделом женщин. Большая подверженность женщин душевным расстройствам говорит об их готовности пасовать перед лицом трудностей. Они чаще мужчин могут обращаться за по­мощью к другим людям, в том числе подругам, психологам, врачам. При этом большая эмоциональность и ориентированность на отно­шения может образовать замкнутый круг проблем, тем более что «со­ветчики» невольно могут быть и заинтересованными лицами (Обо­зов Н. Н., 1995).

Обнаружено, что мужчины и женщины различаются и по основ­ным (центральным) потребностям, находящим удовлетворение в бра­ке. Так, Уиллард Харли на основе психотерапевтической работы с ты­сячами супружеских пар выделяет следующие пять потребностей в браке у мужчин (под которыми автор понимает скорее ожидания в от­ношении партнера): 1) половое удовлетворение, 2) спутник по отдыху, 3) привлекательность жены, 4) ведение домашнего хозяйства (или «до­машняя поддержка» со стороны супруги), 5) восхищение (моральная поддержка женой). Соответственно потребности женщин: 1) нежность (атмосфера романтики и заботливости), 2) возможность поговорить, 3) честность и открытость, 4) финансовая поддержка, 5) преданность мужа семье (выполнение им отцовских обязанностей).

По мнению Харли, часто неудачи мужчин и женщин в строитель­стве семьи обусловлены просто незнанием потребностей друг друга. Поскольку потребности мужей и жен так различаются, неудивитель-

но, что людям трудно приспособиться к супружеской жизни. Муж мо­жет искренне стремиться удовлетворить потребности своей жены, но если он считает, что ее потребности сходны с его собственными, то его постигнет неудача (Харли У., 1992).

Существуют данные о различиях в стилях общения между мужчи­нами и женщинами, вследствие чего у каждого из супругов может воз­никнуть ощущение, что партнер не хочет его выслушать и не понима­ет его. Так, автор считает, что мужчины больше ценят независимость, утверждение статуса, а женщины - интимность (доверительность от­ношений).

Женщины к тому же любят сам процесс обсуждения, для них это является свидетельством равноправного диалога. Мужчин же, как пра­вило, угнетают длинные дискуссии на темы, которые им представляют­ся несущественными (Таннен Д., 1996). Автор полагает, что половые различия проявляются в особенностях менталитета мужчин и женщин. Так, если женщина начинает диалог с традиционного: «Что ты об этом думаешь?», мужчина уверен, что от него ждут решения (поэтому не скло­нен долго слушать, он мобилизуется, для того чтобы помочь).

При сопоставлении этих выводов с современными данными ней­рофизиологов, можно сделать вывод, что подобные различия имеют не только и не столько культуральное, но и вполне физиологическое (или, правильнее, нейропсихологическое) объяснение, связанное с особенностями работы мозга мужчин (в данном случае мальчиков). Так, авторы книги «Мальчики и девочки - два разных мира» В. Д. Еремее­ва и Т. П. Хризман описывают эксперимент с энцефалографическими замерами, проведенными с детьми 4-летнего возраста. Оказалось, что мозг девочек и мальчиков по-разному реагирует в ситуации опасности (фантастической в данном исследовании). У мальчиков активность мозга носит избирательный характер: включаются слуховые и мотор­ные центры речевого полушария, а также лобные структуры, которые программируют последующие действия ребенка и прогнозируют ре­зультат. Мальчики кратковременно, но ярко и избирательно реагиру­ют на эмоциональный фактор, а у девочек в ситуации деятельности, вызывающей эмоции, резко нарастает общая активность, повышает­ся эмоциональный тонус коры мозга. Возможно, пишут авторы, этим и достигается максимальная ориентированность женского организма на выжинаемость. Мужчины же обычно быстро снимают эмоциональ­ное напряжение и вместо переживаний переключаются на продуктив­ную деятельность (Еремеева В. Д., Хризман Т. П.). Авторы советуют женщинам-педагогам говорить мальчикам коротко и конкретно, что

от них требуется, не прибегая к длинным нотациям, поскольку иначе мальчик действительно «не слышит».

Во многом то же, по-видимому, применимо и к реакциям взрослых мужчин - они ждут информации о том, какую конкретно помощь они должны оказать, если женщина рассказывает им о своих проблемах. Мужчины не всегда понимают, что от них требуется лишь активное слушание и сочувствие.

У мужчин и женщин различаются представления о важном и о том, когда это важное сообщать. К тому же женщины склонны высказы­вать свои мысли в косвенной форме, они часто только намекают на то, что хотят сказать. Возможно, в этом сказывается многовековое под­чиненное положение женщины в обществе. Мужчин же разговор «оби­няками» обычно раздражает, они просят говорить по существу или не замечают смысл сказанного женщиной (намек), так как фразу пони­мают буквально (Пиз А., Пиз Б., 2000). Женщина, которая считает, что ее намек прекрасно понят, может обижаться на спутника (мужа), решив, что он игнорирует ее желания.

Некоторые авторы указывают, что у молодых женщин (студенток старших курсов) физическая привлекательность является основанием для ощущения счастья и высокой самооценки. У молодых мужчин (сту­дентов) физическая привлекательность была связана с ощущением счастья, в то время как с самооценкой зависимость была обратной. (Маттес и Хан, 1975, цит. по: Психология человека от рождения до смерти, 2001). Другие исследования показали, что самооценка жен­щин связана с получаемой ими зарплатой в большей степени, чем с их внешностью. Самооценка и тех и других в равной степени уязвима, и такие события, как болезнь, финансовые проблемы, неудачи на ра­боте или развод значительно ослабляют уверенность в себе. Оказалось, что 95% опрошенных женщин полагают, что именно семья помогает сохранить им внутреннюю силу (Виткин Д., 1996).

Для мужчин разговаривать - значит передавать факты. Они гово­рят в основном в уме, сами с собой (о решении данной проблемы). Женщины же часто «думают вслух», перебирая все возможные вари­анты своих будущих действий, чем часто утомляют своих мужей.

Н. Н. Обозов на основании анализа данных разных авторов (О. Вей-нингера, П. Астафьева, Г. Геймана, Б. Ананьева, В. Куликова и др.) де­лает вывод о функциональном назначении мужчин и женщин:

■ мужчины - преобразователи внешнего мира, пионеры в освое­нии времени и пространства; мужчина, преобразуя внешний мир, может как созидать, так и разрушать его;

женщины - хранительницы человеческой жизни и окружаю­щего их мира (детей, родственников); женщина стабилизирует все, консервирует жизнь для ее сохранения.

Литература

Ананьев Б. Г., Дворяшина М. Д., Кудрявцева Н. А. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. М, 1968.

Андреева Т. В, Социально-психологические факторы формирования направленности личности в процессе творческого становления (на примере архитекторов). Дис.... канд. психол. наук. Л., 1989.

Андреева Т. В. Биографический метод в исследовании творческого становления лично­сти//Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 2. Ч. 2. СПб., 1996.

Андреева Т. В. Половые различия в творческом становлении личности представителей одной профессии//Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 3. Ч. 2. СПб., 1997.

Андреева Т. В. Колористика городской среды: предпочтения жителей // Ананьевские чтения-97. Тез. научно-практ. конф. СПб., 1997.

Андреева Т. В. Социальная психология семейных отношений. СПб.: СПбГУ, 1998.

Андреева Т. В. Тендерные различия в обучении младших школьников как фактор десо-циализации личности // Психологические основы педагогической деятельности. Материалы 28-й научной конф. СПб.: Санкт-Петербургская государственная ака­демия физической культуры им. П. Ф. Лесгафта, 2001.

Берн Ш. Тендерная психология. СПб.: Прайм-Еврознак, 2001.

Введение в тендерные исследования. Учебное пособие / Под общей ред. И. В. Костико­вой. Изд-во Москов. университета, 2000.

ВиткинД. Женщина и стресс. СПб.: Питер, 1996.

ВиткинД. Мужчина и стресс. СПб.: Питер, 1996.

ВиткинД. Правда о женщинах. СПб.: Питер, 1996.

Геодакян В. А. Роль полов в передаче и преобразовании генетической информации // Проблемы передачи информации. 1965. № 1. С. 105-112.

Добсон Дж. Родителям и молодоженам: доктор Добсон отвечает на ваши вопросы. М., 1992.

Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки - два разных мира. М.: Л инка-Пресс, 1998.

Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб., 2002.

Калабихина И. Е. Учебно-методические материалы по курсу «Социальный пол: эконо­мическое и демографическое поведение». М.: Диалог-МГУ, 1998.

Каган В. Е. Воспитателю о сексологии. М., 1991.

Келам А., Эббер И. Причины конфликтных ситуаций в семье // Человек после развода. Вильнюс. 1985.

Ковалев С. В. Проблемы современной семьи. М., 1989.

Кон И. С. Введение в сексологию. М., 1988.

Крайг Г. Психология развития. Седьмое международное издание. СПб.: Питер, 2002.

МайерсД. Социальная психология. СПб.: Питер, 1999.

Маркова О. Ю. 11сихология пола и возраста. СПб., 2000.

Обозов Н. Н. Мужчина f женщина?! СПб., 1995.

Низ А., ПизБ. Язык взаимоотношений. Мужчина и женщина. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.

Реан А. А., Трофимова Н. Б. Тендерные различия структуры у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. Минск, 1999.

Россия в цифрах. Краткий статистический сборник. Официальное издание. Госкомг стат России. М., 2001.

ТанненД. Ты просто меня не понимаешь! (Общение женщин с мужчинами). СПб., 1996.

Хамитов Н. В. Философия и психология пола. М.; Киев, 2001.

Харли У. Законы семейной жизни. М.: Протестант, 1992.

Человек от рождения до смерти. Психологическая энциклопедия // Под общей ред. А. А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак; Издательский дом «Нева»; М.: Олма-Пресс, 2001.

Чернова И. И. Основы гендерных знаний: Учебное пособие. Н. Новгород, 2000.

Bern S. L. Theory and measurement of androgyny // Journ. Personal, soc. Psychol. 1979. Vol. 37. P. 1047-1054.

ColkerR., Widom С S. Correlates of female athletic participation: masculinity, femininity, self-esteem and attitudes toward women // Sex Roles. 1980. Vol. 6. P. 47-58.

Money J. Endocrine influences and psychosexual status spanning the life cycle // Handbook of biological psychiatry. N.Y., 1980. Part 3. P. 279-318..

Ruble D. (1988). Sex-role development. In M. Bornstein, M. E. Lamb (Eds.), Developmental psychology: An advanced textbook (2nd ed. P. 411-460). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Spence J. Т., Helmreich R. L. The many faces of androgyny // Journ. Personal, soc. Psychol. 1979. Vol. 37. P. 1032-1046.