دعونا نعطي الأطفال عطلة! لعبة - القيادة ببطء. "قصص مضحكة من الصور"

خيل. (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة الركض تعزيز القدرة على استخدام الملعب بأكمله عند اللعب؛ لا تصطدم ببعضها البعض. لا تتجاوز حدود الموقع.

تقدم:يتظاهر الأطفال بأنهم خيول، والمعلم هو الراعي. يقلد العزف على الغليون:

تارا، تارا، تا را را!

غادرت الخيول الفناء.

من الفناء إلى القرية،

لكن القرية بعيدة

على مرج أخضر

نعم، في غابة مظلمة.

يتجول الأطفال في الملعب، وينقرون على أصابع أقدامهم، ويضربون بحوافرهم، ويلوحون برؤوسهم.

لقد استغرق الأمر وقتًا طويلاً للقبض على تلك الخيول،

لقد تجولنا في الغابة لفترة طويلة.

وقبضوا عليه باللجام،

مذهب، وليس بسيطا،

وإذا قبضوا عليهم، كانوا يربطونهم حتى لا يهربوا مرة أخرى.

يركض الأطفال في جميع أنحاء الملعب. وبانتهاء كلامه يقود الراعي خيوله إلى القرية.

اقفز اقفز. (4-5 سنوات)

هدف:تدرب على القفز بحركة للأمام، والقفز مع وضع الساقين معًا وفصل الساقين (ساق واحدة للأمام والأخرى للخلف)؛ تطوير القدرة على التصرف بوتيرة مشتركة للجميع.

تقدم:يقف الأطفال مقابل بعضهم البعض في صفين على مسافة 3-4 م. المربي:

سكوك - سكوك - سكوك،

شحرور شاب

مشى عبر الماء

لقد وجدت فتاة صغيرة.

سطر واحد يقفز نحو الآخر. يقف الأطفال في أزواج، ويقفزون مع أقدامهم معًا - أقدامهم متباعدة، أو قدم واحدة للأمام، والأخرى للخلف.

فتاة صغيرة صغيرة، (البقاء).

إنها بطول بوصة واحدة، (يجلسون في وضع القرفصاء).

رئيس مع وعاء. (ارفع ذراعيك إلى الجانب).

أولئك الذين كانوا يقفزون يتراجعون، ويبدأ أطفال الصف الآخر بالقفز.

قواعد:القفز بسهولة، وفقا لإيقاع الآية؛ تكون قادرة على القفز إلى شريك حياتك.

الخيار (5-6 سنوات):الأطفال في دائرة، في مواجهة المركز. يتم وضع الذراعين خلف الظهر واليدين متقاطعتان - على شكل ذيل حصان.

سكوك - سكوك - سكوك،

الشحرور الشاب . (القفز على قدمين في مكانهما لكل نبضة)

مشيت على طول الماء (يستدير واحدًا تلو الآخر، ويقفز على قدميه مع التقدم)

لقد وجدت فتاة صغيرة. (بخطوات حذرة يتحركون نحو المركز)

شيء صغير من الشباب

حوالي بوصة نفسها، (يجلس القرفصاء، ويظهر قصر القامة باليدين)

رئيس مع وعاء. (أمسك يديك وقم بتوسيع الدائرة.)

بعد فتح أذرعهم، يجد الأطفال أنفسهم في وضع البداية للتكرار.

هدف:تطوير الشعور بالإيقاع.

تقدم:يظهر الحركات للأطفال، ويكرر الأطفال:

تصفيق واحد لعددين وتصفيق آخر لعددين ؛

أربع تصفيقات لكل عدد؛

صفق واحدًا، واحتفظ بكفيك معًا عند الساعة الرابعة؛

يمكن تغيير المهام بالترتيب.

الطيور والقطط. (4-5 سنوات)

هدف:

تقدم: 3-4 أطفال يمثلون الطيور والباقي فراخ وطفل واحد قطة. قبل بدء اللعبة، تكون الطيور والكتاكيت على الأشجار - مقاعد، جذوعها، جذوع الأشجار. تكون القطة على مسافة 20-30 خطوة من الطيور في دائرة مرسومة على الأرض.

تطير الطيور من الأشجار (تقفز) وتطير إلى المنصة وبعد فترة تستدعي الكتاكيت. كما أنهم يقفزون ويجلسون في وضع القرفصاء (ينقرون الطعام) ويطيرون. عند إشارة "القط"، تطير الطيور بعيدًا إلى الأشجار - فهي تتسلق أو تقفز على التل، وتحاول القطة اصطياد الطيور. الشخص الذي يتم القبض عليه يصبح قطة.

قواعد: الكتاكيت تطير فقط عندما تناديها الطيور؛ يركض الأطفال داخل الملعب فقط؛ لا تستطيع القطة الإمساك بشخص يقف على تلة.

الضفادع. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير الاهتمام السمعي. القدرة على أداء الإشارات الصوتية. التوجه المكاني، العين.

تقدم:يرسمون على الأرض مربعًا كبيرًا - منزلًا. حولها 4 ألواح من الورق المقوى (الخشب الرقائقي) - أوراق تتخللها 4 روابي - بركة. 4-6 رجال يلعبون. أحدهما ضفدع، والباقي ضفادع صغيرة. الضفدع يعلم صغار الضفادع القفز. تقف على يمين البركة، والضفادع على اليسار. يقف كل ضفدع في المنزل ويستمع بعناية للأوامر ويقفز ويدفع بكلتا قدميه ويهبط على كلا القدمين. من الواضح أن الضفدع يعطي الأمر: "عثرة، ورقة، ورقة، منزل، ورقة، نتوء، نتوء!" يقفز أحد الضفدع، بينما يراقب الباقي ليرى ما إذا كان يفعل ذلك بشكل صحيح. إذا قفز الضفدع عالياً ولم يخلط أمراً واحداً، تعلم القفز ويقف بجانب الضفدع، وإذا أخطأ يعود إلى الضفادع.

واحد اثنان. (4-5 سنوات).

هدف:التدرب على تغيير الممرات أثناء الجري؛ تطوير القدرة على التصرف بشكل متزامن.

تقدم:يركض الأطفال في عمود واحدًا تلو الآخر. عند الإشارة "اثنين" يصطفون في أزواج ويستمرون في الجري، وعند الإشارة "واحد" يركضون خلف بعضهم البعض دون توقف.

العمالقة أقزام. (4-5 سنوات)

هدف:التدرب على القدرة على التبديل بين المشي بخطوات واسعة وقصيرة بإشارة من المعلم؛ تطوير الاهتمام والتحمل.

تقدم:يذهب الأطفال في دائرة، أحيانًا بخطوات واسعة عند إشارة المعلم "العمالقة"، ثم بخطوات صغيرة عند إشارة المعلم "الأقزام".

الأرانب البرية. (4-5 سنوات)

هدف:التدرب على القفزات الطويلة واقفة؛ الدفع النشط والهبوط الناعم. تطوير العين خفة، رحلة الحركات؛ القدرة على الانتقال بسرعة من القفز إلى الجري.

تقدم:الأطفال - الأرانب البرية موجودة في الثقوب - دوائر مرسومة على الأرض. على الجانب الآخر يوجد بيت للكلاب وأمامه حديقة نباتية بها أسرة (شرطات أو عصي على مسافة 20-30 سم عن بعضها البعض). يركض الأرانب البرية إلى الحديقة ويقفزون فوق الأسرة. عند الإشارة "الكلب يركض"، يركضون إلى الجحور، والكلب يصطاد الأرانب البرية. اللعبة تكرر نفسها. عندما يصطاد الكلب 2-3 طيور بحجر واحد، يبدأ طائر جديد.

قواعد:الأرانب التي تم اصطيادها تذهب إلى بيت الكلب. لا يمكنك اصطياد الأرانب البرية في المنك.

لا تخاف! (4-5 سنوات)

هدف:تدرب على القفز على قدمين أثناء أداء تمارين الذراعين في نفس الوقت؛ تطوير تنسيق الحركات. القدرة على اتباع قواعد اللعبة بدقة؛ سرعة رد الفعل تَحمُّل؛ تَحمُّل.

تقدم:أحد الأطفال عبارة عن فخ، يقف في وسط دائرة يشكلها الأطفال. يقفز اللاعبون على قدمين قائلين: «لست خائفًا! لا تخاف!" وفي الوقت نفسه، ينشرون أذرعهم على الجانبين، ثم يضعونها خلف ظهورهم. يحاول الفخ تشويه شخص ما في الوقت الذي تكون فيه ذراعيه منتشرتين على الجانبين.

قواعد:بمجرد أن يتحرك الفخ بعيدا عن اللاعب، يجب عليه نشر ذراعيه على الجانبين.

تعقيد:قفز ساقيك على الجانبين - معًا يمكنك ملح الشخص الموجود في وضعية ساقه منفصل.

الغربان. (4-5 سنوات)

هدف:تدرب على القفز على قدمين أثناء المضي قدمًا؛ تطوير القدرة على التحمل، والقدرة على أداء الحركات وفقا للنص؛ ذاكرة.

تقدم:كل الأطفال غربان.

المربي:

هنا تحت الشجرة الكثيفة

الغربان تقفز عبر الثلج.

(هنا تحت شجرة عيد الميلاد الخضراء

الغربان تقفز بمرح)

يقفز الأطفال على قدمين حول الملعب، حول شجرة عيد الميلاد، الجذع

كار كار! كار كار!

وتقاتلوا على قشرة،

صرخوا جميعا بفخر.

(طاروا طوال اليوم،

لم يسمح للأولاد بالنوم)

يركضون في اتجاهات مختلفة ويلوحون بأذرعهم.

كار كار! كار كار!

الليل قادم للتو

كل الغربان تغفو.

(فقط في الليل يصمتون،

ينامون معنا)

القنب والمقاعد تتناسب مع السجل.

كار كار! كار كار!

(ش-ش-ش... - القرفصاء مع الزفير)

الخيار 2.- يشار بين قوسين.

كاب والعصا. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على الحفاظ على علاقات ودية في الفريق؛ الاهتمام السمعي تَحمُّل؛ القدرة على اتباع القواعد.

تقدم:يذهب أحد الأطفال إلى وسط الدائرة حاملاً عصا في يديه، ويضع غطاءً على رأسه حتى ينزل إلى أنفه، ويغطي عينيه. بقية الأطفال يمسكون بأيديهم ويشكلون دائرة. يسيرون في دائرة قائلين:

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -

سوف تدق العصا.

الطفل (واقفًا أو جاثمًا) يرتدي قبعة وينقر بالعصا. ومع نهاية الكلمات يتوقف الجميع ويتجهون إلى المنتصف. طفل يرتدي قبعة يمسك بعصا. الشخص الذي تشير إليه يأخذ نهاية العصا وينادي باسم الشخص الذي يقف في الدائرة. يجب على الطفل الموجود في المركز أن يخمن من اتصل به. إذا خمنت بشكل صحيح، فهو يختار من سيذهب إلى المنتصف.

تعقيد:

ويقول الواقفون في دائرة:

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -

(المقدم يقرع بالعصا)

سوف تدق العصا

(يشير بالعصا على اللاعب)

وكيف سيقول:

قفز، قفز، قفز!

(يقول الذي يشير إليه العصا)

(الجميع يقول)

بعد هذه الكلمات يخمن المقدم.

قواعد: اتبع جميع الإشارات بوضوح، والتزم الصمت عندما يتحدث أحد الأطفال.

القفز - يستدير! (4-5 سنوات)

هدف:التدرب على القفز بزاوية 45 درجة (90 درجة) وأداء مهام العد؛ تطوير القدرة على التحمل. خلق الحاجة إلى النشاط البدني.

تقدم:الأطفال، المتمركزون بحرية في الملعب، يقفزون في مكانهم للعد "واحد، اثنان، ثلاثة"، وعند العد "أربعة" يستديرون بمقدار 45 درجة إلى اليمين. تستمر اللعبة حتى يصل الأطفال إلى وضع البداية. ثم يتم تنفيذ نفس المهام إلى اليسار. قبل التكرار، تحتاج إلى أخذ استراحة قصيرة - المشي حول الموقع.

تعقيد:حاول أن تدور 90 درجة.

الوصول إلى الكرة. (4-5 سنوات)

هدف:تدرب على الجري بقفزات عالية مع رفع ذراعيك للأعلى في نفس الوقت؛ في الدفع القوي عن الأرض والهبوط الناعم؛ تطوير التنسيق؛ مقياس العين

تقدم:كرة معلقة بحبل في شبكة. يقفز الأطفال لأعلى ولأسفل لمدة 3-4 خطوات محاولين ضرب الكرة. الأطفال الصغار يؤدون أولاً. ثم يتم رفع الكرة إلى أعلى.

قواعد:القفز بدفعة من قدمين. ضرب الكرة بكلتا يديه في نفس الوقت.

غيتس. (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على أداء الحركات على إشارة صوتية؛ اتبع القوانين؛ التصرف في الحفل.

تقدم:يمشي الأطفال على طول الملعب في أزواج ممسكين بأيديهم. عند إشارة المعلم يتوقف "البوابة" ويرفع أيديهم للأعلى. الزوج الأخير يمر تحت البوابة ويقف في المقدمة. يستمر المشي.

قواعد:المشي في أزواج ممسكين بأيديهم. التصرف في الحفل.

تعقيد:يسير الأطفال في أزواج دون أن يمسكو أيديهم. عند إشارة "البوابة"، يمسكون بأيديهم ويرفعونها للأعلى.

كن الأول. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير الصفات القيادية، والقدرة على العمل كقائد؛ القدرة على العثور على أقصر طريق إلى بداية العمود.

تقدم:يتبع الأطفال القائد في العمود. ينادي المعلم اسم أحد الأطفال. يتوقف الجميع، والطفل المسمى يتفوق على العمود، ويصبح الأول، ويستأنف المشي.

قواعد:انتقل إلى بداية العمود بأقصر طريق.

سيارات ملونة. (4-5 سنوات)

هدف: تطوير الاهتمام البصري. التوجه في الفضاء. خلق الحاجة إلى النشاط البدني

تقدم:على طول حافة الملعب يوجد أطفال بدوائر ملونة في أيديهم - هذه هي عجلات القيادة. المعلم في المركز حاملاً أعلاماً ملونة. يرفع علمًا من لون ما. الأطفال الذين لديهم دائرة من هذا اللون يركضون حول الملعب متظاهرين بأنهم سيارات. وعندما ينزل العلم يعود الجميع إلى أماكنهم. يمكنك رفع علمين أو ثلاثة أعلام في نفس الوقت.

تجد لنفسك رفيقة. (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة المشي والجري في أزواج، واحدًا تلو الآخر، تطوير رد فعل على الإشارة؛ ذاكرة؛ التوجه المكاني القدرة على تجنب الاصطدامات.

تقدم:يتجول اللاعبون في أزواج حول الموقع، عند الإشارة، يتفرقون ويركضون في كل الاتجاهات. عند الإشارة "ابحث عن زوج" يقفون في أزواج، ويقف المعلم أيضًا في أزواج مع الطفل. ويقال للذي بقي بلا شريك:

أنت، سريوزا، لا تتثاءب

اختر زوجًا بسرعة!

تعقيد: قم بتغيير الزوج في كل مرة. أعط الأطفال مناديل بلونين. يجب على الأطفال الذين لديهم أوشحة من نفس اللون أن يقفوا في أزواج.

حاضر. (4-5 سنوات)

هدف:تعزيز وتحسين المهارات الحركية. ممارسة القدرة على الحفاظ على شكل الدائرة؛ خلق الحاجة إلى النشاط البدني

تقدم:يشكل الأطفال دائرة ممسكين بأيديهم. السائق في المركز. الذهاب في دائرة:

أحضرنا كل الهدايا.

من يريدها فليأخذها

هذه دمية ذات شريط لامع،

الحصان والأعلى والطائرة.

عند الانتهاء من الكلمات يتوقف الأطفال ويختار السائق هدية.

إذا اتصل حصان:

حصاننا يركض خنقًا، خنقًا، خنقًا،

يمكن سماع قعقعة الأقدام السريعة.

(يركض الأطفال في دائرة ويرفعون أرجلهم عالياً وأذرعهم ممتدة للأمام وجسمهم مائل قليلاً للخلف).

لعبة:

دمية، دمية، رقص،

لوح بالشريط الأحمر.

(يرقصون في مكانهم ويدورون في دائرة.)

قمة:

هكذا يدور الجزء العلوي

أزيز واستلقى على الأرض.

طائرة:

الطائرة تحلق، تحلق،

يجلس فيه طيار شجاع.

(يرفعون أذرعهم إلى الجانبين ويركضون خلف بعضهم البعض في دائرة)

يقول الشخص الواقف في الدائرة: "توقف!"، يتوقف الأطفال ويجلسون في وضع القرفصاء، ويختار قائدًا جديدًا. اللعبة تكرر نفسها.

قواعد:التصرف وفقًا لصورة اللعبة والهدية. يقوم كل شخص تالي بتسمية هدية مختلفة.

تعقيد:في نهاية اللعبة، يدعو المعلم الأطفال إلى إغلاق أعينهم وتخيل أنهم يحملون أيًا من الألعاب المذكورة أعلاه في أيديهم، ثم يصور كيف يفعلون ذلك. يخمن القائد أو القائد ما يحمله الأطفال بأيديهم.

خيل. (4-5 سنوات)

هدف:تدرب على المشي مع رفع ركبتيك عالياً؛ القدرة على أداء حركات لعب الأدوار في أزواج، والتحرك بشكل متزامن؛ تطوير التوجه المكاني. القدرة على الحفاظ على العلاقات الودية في الفريق.

تقدم:ينقسم الأطفال إلى مجموعتين متساويتين: إحداهما خيول والأخرى عرسان. العرسان لديهم حبل القفز مع مقاليد. عند الإشارة، يقوم العرسان بتسخير الخيول. عند الإشارة التالية، يتحرك الأطفال أولاً بخطوات، ويرفعون ركبهم عالياً، ثم يبدأون في الجري (في اتجاهات مختلفة) حتى لا يتداخلوا مع بعضهم البعض. بعد مرور بعض الوقت، تتوقف "الخيول"، ويتم تحريرها وإطلاقها في المرج، كما يستريح "العرسان". عند الإشارة، يغير الأطفال الأدوار ويقومون مرة أخرى بتمارين المشي والجري. يتم تكرار اللعبة عدة مرات مع مؤامرات لعب مختلفة (ركوب الخيل من أجل التبن، من أجل الحطب، وما إلى ذلك)

الخيار 2. (5-6 سنوات)

هدف:تعريف الأطفال بتمارين التزلج. تطوير القوة والتحمل. سرعة ردود الفعل الحركية.

عقدت في الهواء الطلق مع مزلقة. ركوب الخيول الدراجين على الزلاجات في دائرة؛ ينظم المعلم الحركة بإشارات اللون؛ يتحكم الدراجون في الخيول اعتمادًا عليهم. إذا كان العلم أخضر، فإنهم يعطون الأمر "إلى الأمام"، أصفر - يعلقون الخيول "لا تتعجل، الآن سيكون هناك لون أحمر". تجري الخيول عند الإشارة الخضراء دون التوقف والنظر حولها بعناية. بعد مرور بعض الوقت، يغير الأطفال الأدوار. يمكن إسناد دور القائد إلى المتسابق الأكثر انتباهاً.

بُومَة. (4-5، 5-6 سنوات)

هدف:ممارسة الجري أثناء أداء حركات لعب الأدوار؛ في القدرة على الاستجابة بسرعة للإشارة الصوتية، والحفاظ على وضع ثابت لبعض الوقت؛ تطوير القدرة على التحمل. منظمة.

تقدم:جميع الأطفال هم طيور وفراشات وما إلى ذلك، أحدهم بومة تقع على جانب الملعب. عند إشارة "اليوم" تطير الطيور بعيدًا. عند إشارة "الليل" يتوقف الجميع ويقفون بلا حراك. تطير البومة بحثًا عن أولئك الذين يتحركون وتأخذهم إلى العش. بعد 15-20 ثانية. يتم إعطاء إشارة "اليوم" مرة أخرى.

قواعد:ولا ينبغي للبومة أن تنظر إلى نفس اللاعب لفترة طويلة؛ لا يمكنك الانفصال عن البومة. عند اختيار السائق التالي، الشيء الرئيسي هو أنه ليس الخاسر.

خيارات: يمكنك إعطاء الإشارات التالية: "يأتي اليوم - كل شيء يأتي إلى الحياة"، "يأتي الليل - كل شيء يتجمد"؛ أو يمكن أن تكون الإشارات موسيقية: نهارًا - موسيقى صاخبة، ليلاً - هادئ.

.نحن رجال مضحكون. (4-5، 5-6 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على العمل كمصيدة؛ القدرة على الجري أثناء المراوغة. صفات السرعة؛ خلق الحاجة إلى النشاط البدني.

تقدم:يقف الأطفال على أحد جانبي الملعب، خلف الخط، ويوجد خط محدد أيضًا على الجانب الآخر. إلى جانب الأطفال، في منتصف المسافة تقريبًا بين الخطوط، يوجد فخ. يقول الأطفال:

نحن رجال مضحكون

نحن نحب الجري واللعب

حسنًا، حاول اللحاق بنا.

واحد، اثنان، ثلاثة، أمسكوا به!

بعد ذلك يركض الأطفال إلى الجانب الآخر ويتم رمي الفخ. بعد جولتين أو ثلاث جولات، أقوم بإحصاء الأشخاص الذين تم القبض عليهم واختيار فخ جديد.

خيار: الشخص الذي تم القبض عليه يخطئ في شوط واحد فقط. بعد تشغيلين، يتم تحديد برنامج تشغيل جديد.

من سيجمع أكبر عدد من الأشرطة؟ (4-5 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على الدفع بقوة عن الأرض بكلتا الساقين في نفس الوقت والهبوط بهدوء على الأرجل المنحنية ؛ تنسيق حركات الذراعين والساقين. اتبع قواعد اللعبة بالضبط.

تقدم:يتم تعليق شرائط صغيرة على حبل يمتد من 20 إلى 25 سم فوق ذراعي الطفل المرفوعتين. يقف 5-6 أطفال تحت الحبل ويقفزون على قدمين ويحاولون إزالة أكبر عدد ممكن من الأشرطة. ثم يخرج القادمون. الشخص الذي يزيل أكبر عدد من الأشرطة يفوز.

قواعد: القفز على قدمين. أطلق النار فقط أثناء القفز واحدالشريط

عد إلى مقعدك. (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على التحرك جانبية (ذهابا وإيابا)؛ تطوير الاهتمام البصري والذكاء. التوجه المكاني.

يقف الأطفال في سطرين. يجب أن تكون هناك مسافة لا تقل عن متر واحد بين كل لاعب، ويتم تحديد مكان كل لاعب بحصاة (مخروط، ورقة شجر). عند عد المعلم، يتخذ الأطفال 3-4 خطوات جانبية إلى اليمين، ثم إلى اليسار، في محاولة للحضور إلى مكاننا.

خيار:اتخاذ خطوات جانبية للأمام والخلف.

تعقيد:أداء مع عيون مغلقة.

خيار. (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على الحفاظ على الاتجاه المطلوب للحركة وتغييره حسب الوضع الحالي؛ الحفاظ على إيقاع الحركة وفقا للنص المنطوق؛ تطوير الاهتمام ورد الفعل.

تقدم:على جانب واحد من القاعة يوجد مدرس (فخ) وعلى الجانب الآخر يوجد أطفال. يقتربون من الفخ بالقفز على قدمين. فوس-ل:

خيار، خيار،

لا تذهب إلى هذه النهاية

هناك فأر يعيش هناك

سوف يعض ذيولك.

يهرب الأطفال إلى ما هو أبعد من الحدود التقليدية، ويلحق بهم العالم.

قواعد: ينطق المعلم النص بوتيرة تمكن الأطفال من القفز مرتين لكل كلمة.

الطائرات. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير التوجه المكاني. القدرة على التصرف بناء على إشارة، وتشغيل دون الاصطدام ببعضها البعض؛ أداء الحركات المقلدة.

تقدم:يقف الأطفال في عدة أعمدة على جوانب مختلفة من القاعة. تتم الإشارة إلى مكان كل عمود بواسطة كائن (مكعب، دبوس، كرة...). يصور اللاعبون الطيارين. عند الإشارة "للطيران" - يقوم الأطفال بحركات دائرية بأذرع مثنية أمام صدورهم - "قم بتشغيل المحركات". عند الإشارة "يطيرون" - يرفعون أذرعهم إلى الجانبين و "يطيرون" في كل الاتجاهات. عند إشارة "الصعود" يجد الأطفال مكانهم ويصطفون في أعمدة (ينزلون على ركبة واحدة).

تعقيد:الأطفال الذين يأمرون "بالطيران" يتحركون في "الروابط"

قواعد: في كل مرة يتم تعيين لاعب جديد كقائد "للرابط".

لا تفوت الكرة (4-5 سنوات)- ممارسة اللعبة.

هدف:التدرب على دحرجة الكرة في الاتجاه المختار؛ تطوير العين المهارات الحركية الجسيمة والدقيقة. القوة والتزامن ودقة الحركات؛ القدرة على إعطاء الكرة الاتجاه المطلوب.

تقدم:يشكل الأطفال ثلاث أو أربع دوائر (يتم رسم الدوائر أو وضعها من الحبال). يوجد في وسط كل لاعب سائق يحمل كرة كبيرة في يديه (المسافة بين اللاعبين 2 متر). الملكية الفكرية. للجميع - قف مع مباعدة ساقيك. بناءً على إشارة المعلم، يقوم السائقون بدحرجة الكرة إلى أحد اللاعبين، الذي ينحني ويعيد الكرة للخلف بكلتا يديه مطويتين في مغرفة. يقوم السائق بدحرجة الكرة للاعب آخر. وبعد مرور بعض الوقت، يتم تعيين سائق جديد.

قواعد:لا تتجاوز الخط المحدد؛ توجيه الكرة بدقة إلى شريك حياتك.

بواسطة الدب في الغابة. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على تغيير اتجاه وسرعة الحركات حسب الإشارة؛ انتباه؛ القدرة على تقليد الحركات. خلق الحاجة إلى النشاط البدني.

تقدم:على جانب واحد من القاعة يتم رسم خط - هذه هي حافة الغابة. خلف الخط، على مسافة 2-3 خطوات، تم تحديد مكان للدب. وفي الطرف المقابل من القاعة، يُشار إلى "بيت" الأطفال بخط.

فوس: "اذهب في نزهة على الأقدام." يتوجه الأطفال إلى حافة الصيف ويقلدون الحركات (قطف الفطر) ويقولون:

بواسطة الدب في الغابة

أنا آخذ الفطر والتوت ،

والدب يجلس

وهو يهدر علينا.

يستيقظ الدب مع هدير، ويهرب الأطفال. يحاول الدب الإمساك بهم. يتم أخذ الطفل الذي تم القبض عليه إلى "عرينه" وتستأنف اللعبة.

قواعد: بعد أن يمسك الدب 2-3 أطفال، يتم ترشيح أو اختيار دب آخر.

اسرع للقبض عليه. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير التنسيق العام للحركات. القدرة على الحفاظ على الاتجاه عند الرمي؛ العمل كقائد.

تقدم:تشكيل في 3-4 دوائر، مع وجود سائق في وسط كل منها. عند الإشارة، يقوم الأطفال برمي الكرة لبعضهم البعض حتى لا يتمكن السائق من لمسها. إذا تمكن السائق من التقاط الكرة أو لمسها، فإنه يغير مكانه مع الشخص الذي أرسلت منه الكرة.

طيور البطريق (4-5 سنوات) -تمرين اللعبة.

هدف:تدرب على الحفاظ على توازن مستقر عند أداء القفزات المعقدة، قم بتطوير القدرة على الدفع بقوة من الأرض بكلتا ساقيك في نفس الوقت والهبوط بهدوء على أرجل مثنية.

تقدم:الأطفال لديهم أكياس (كرات) في أيديهم. يدعو Vos-l الأطفال إلى حمل الأكياس بين ركبهم والقفز للانتقال إلى المكعب (3 أمتار). يتم تنفيذ المهمة في خط أو في دائرة.

الأرانب البرية والذئب. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على الدفع بقوة بكلتا القدمين من الأرض في نفس الوقت أثناء القفز؛ تنفيذ إجراءات اللعبة بنشاط.

تقدم:على جانب واحد من القاعة، تصنع الأرانب منزلا - دوائر من الحبال أو الأطواق، والذئب في الطرف الآخر من القاعة "في الوادي". فوس-ل:

الأرانب تقفز، قفز، قفز، قفز،

إلى المرج الأخضر.

يقرصون العشب ويأكلونه،

إستمع جيدا -

هل هناك ذئب قادم؟

(تقفز الأرانب البرية من المنازل على قدمين، وتجلس، ويقضم العشب وتنظر حولها لترى ما إذا كان الذئب قادمًا).

عندما يقول المعلم الكلمة الأخيرة، يخرج الذئب من الوادي ويركض خلف الأرانب محاولا لمسهم. يهرب كل من الأرانب البرية إلى منزلهم. يأخذ الذئب أولئك الذين تم القبض عليهم إلى "الوادي". تستأنف اللعبة. بعد اصطياد 2-3 أرانب، يتم اختيار ذئب آخر.

من هو العمود الأكثر احتمالا لتشكيل؟ (4-5 سنوات)

هدف:تطوير التوجه المكاني. القدرة على التصرف بناء على إشارة من المعلم؛ الاهتمام البصري والذاكرة.

تقدم:يتم تقسيم الأطفال إلى ثلاث مجموعات بنفس عدد اللاعبين. تختار كل مجموعة فرعية موضوعًا محددًا. جميع أطفال مجموعة فرعية واحدة لديهم نفس الموضوع. وفي نهايات مختلفة من الموقع، يتم اختيار الأماكن لهذه المجموعات الفرعية، والتي يتم تحديدها بواسطة نفس الكائن.

الأطفال يركضون في كل الاتجاهات. عند الإشارة "إلى أماكنهم" يركضون ويشكلون عمودًا بالقرب من الكائن المقابل. تتم ملاحظة هؤلاء الأطفال الذين أكملوا المهمة بشكل أسرع.

تعقيد:يعطي المعلم إشارة "التوقف". يتوقف اللاعبون ويغمضون أعينهم، وفي هذا الوقت يقوم اللاعب بتغيير أماكن الأشياء، ثم يعطي الإشارة "إلى أماكنها". يفتح الأطفال أعينهم ويركضون نحو أغراضهم ويشكلون عمودًا هناك.

الثعلب والدجاج (الثعلب في حظيرة الدجاج). (4-5 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على اتباع قواعد اللعبة؛ تطوير التوجه المكاني. القدرة على الهبوط على أرجل عازمة والحفاظ على توازن مستقر؛ التنسيق العام للحركات.

تقدم:على جانب واحد من القاعة يوجد حظيرة دجاج - مقعد جمباز يجلس عليه الأطفال كما لو كانوا على المجثم. على الجانب الآخر من القاعة توجد حفرة ثعلب بداخلها سائق. كل المساحة الحرة هي الفناء.

عند الإشارة، يقفز الدجاج من مجثمه، ويركض حول الفناء، ويرفرف بأجنحته، وينقر على الحبوب. عند إشارة "الثعلب" يهرب الدجاج ويصعد إلى المجثم. الثعلب يحاول اصطياد الدجاج. تأخذ الشخص الذي تم القبض عليه إلى جحرها. تستأنف اللعبة. عندما يتم القبض على 2-3 أطفال، يتم اختيار ثعلب جديد.

قواعد:اصطياد فقط أولئك الذين لم يكن لديهم الوقت للجلوس؛ استخدام كامل مساحة "الساحة" للعب؛ لا تستسلم.

القط والفئران. الخيار الأول (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة مهارات التجميع؛ الزحف دون لمس الحبل. الجري على أصابع القدم (بصمت)؛ خلق الحاجة إلى النشاط البدني

تقدم:يوجد على أحد جوانب القاعة بيت من الفئران - شرائح أو حبل ممتد على ارتفاع 50 سم. على مسافة ما منه على كرسي توجد قطة.

القطة تحرس الفئران

تظاهر بالنوم.

يزحف الأطفال تحت الحبل ويقفون ويركضون في كل الاتجاهات.

اصمتوا أيها الفئران، لا تصدروا أصواتا

ولا توقظ القطة.

يركض الأطفال بسهولة في جميع أنحاء القاعة بأكملها، ويحاولون عدم الضوضاء. بأمر "القطة مستيقظة!" (بعد 35-40 ثانية). تصرخ القطة "مواء" وتركض خلف الفئران فتختبئ في الجحور. لا يزحف الأطفال تحت الشرائح، بل يركضون إلى الحفرة من خلال الجزء الذي لا يعيقه.

يتكرر إيرا عدة مرات مع تغيير السائق.

الفخاخ. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير صفات السرعة. القدرة على الجري أثناء المراوغة. تَحمُّل؛ القدرة على العمل كسائق. خلق الحاجة إلى النشاط البدني

تقدم:الأطفال على أحد جوانب القاعة خلف خط تقليدي، والسائق في وسط القاعة. يتم إعطاء الأمر "واحد، اثنان، ثلاثة تشغيل"، والذي بموجبه يركض الأطفال إلى السطر الشرطي التالي. يحاول الفخ الإمساك بأكبر عدد ممكن من اللاعبين. يتنحون جانبا. يتم عمل 2-3 شرطات، وبعد ذلك يتم اختيار سائق آخر.

تعقيد:يعتبر الشخص الذي تم لمسه بالمصيدة متجمداً ويتجمد في مكانه حتى يتغير السائق. يركض الباقون حول المجمدة محاولين عدم لمسها. يتم عمل شرطة واحدة، ويتم حساب عدد الأشخاص الذين تم القبض عليهم، ثم يتم اختيار سائق آخر.

تعقيد:الفخ لا يمسك بالأطفال دون أن يغادروا مكانهم، بل يطلق النار على أولئك الذين هربوا محاولين ضرب الكرة عند أقدامهم. لا يصطاد الفخ الأطفال الذين تمكنوا من إكمال المهمة المتفق عليها (إخفاء أيديهم خلف ظهورهم، لمس شيء معين، الوقوف على مكعب، مقعد).

الطيور والقطط. (العصافير القفز) الخيار الثاني. (4-5، 5-6 سنوات)

هدف:ممارسة القفز الناعم، والهبوط على أرجل عازمة؛ في القدرة على دخول اللعبة على الإشارة؛ مع الالتزام بقواعد اللعبة.

تقدم:يضع Vosp-l دائرة من الحبل أو الحبل. يقف الأطفال في دائرة من الخارج. يتم تعيين طفل واحد كقائد - قطة (غراب) تقع في وسط الدائرة؛ تغفو القطة وتقفز الطيور في دائرة وتطير. عند الإشارة، تستيقظ القطة، وتقول: "مواء!"، وتبدأ في اصطياد الطيور، وتطير بعيدًا خارج الدائرة. تترك القطة الطيور التي تم اصطيادها بالقرب من نفسها. تتكرر اللعبة مع سائق آخر، بعد أن اصطاد السائق السابق 4-5 طيور.

قواعد: يمكنك فقط اصطياد تلك الطيور الموجودة في الدائرة.

تعقيد:الأطفال لا يقفزون في دوائر، بل يقفزون فقط داخل وخارج؛

العصافير وسيارة. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على التفريق في كامل مساحة القاعة؛ سرعة رد الفعل التوجه المكاني خلق الحاجة إلى النشاط البدني

تقدم:على أحد جوانب القاعة توجد مقاعد تجلس عليها عصافير صغيرة. ومن جهة أخرى يحددون مكانًا للجراج. يقول القائد: "العصافير الصغيرة تطير من العش"، ويقفز الأطفال من المقعد (20 سم)، ويركضون في كل الاتجاهات، ويرفعون أذرعهم إلى الجانبين. يصدر صوت بوق وتظهر "سيارة" - طفل يمسك عجلة القيادة. العصافير تطير بسرعة إلى أعشاشها. تعود السيارة إلى المرآب. اللعبة تكرر نفسها.

هجرة الطيور. (4-5، 5-6 سنوات)

هدف:ممارسة المشي والجري بشكل عشوائي مع أداء تمارين الذراعين في نفس الوقت؛ تطوير صفات السرعة. القدرة على اللعب دون التدخل مع بعضها البعض.

تقدم:الأطفال - تتجمع الطيور على جانب واحد من الموقع. ومن ناحية أخرى توجد مقاعد الجمباز والجدران والمكعبات والأشجار. عند إشارة "هيا بنا نطير" - تنتشر الطيور في جميع أنحاء القاعة وتنشر أجنحتها وتلوح بها. عند إشارة "العاصفة"، تأخذ الطيور أماكنها على مقاعد الجمباز في أسرع وقت ممكن. عند الإشارة "لقد مرت العاصفة"، ينزل الأطفال ويستمرون في الطيران. تتكرر اللعبة 3-4 مرات.

نفق. (4-5 سنوات)- ممارسة اللعبة.

هدف:تدرب على المشي في عمود، والحفاظ على نفس السرعة للجميع؛ توسيع مهارات الألعاب. تطوير القدرة على التحمل. القدرة على الحفاظ على العلاقات الودية في الفريق.

تقدم:يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين. أحدهما مبني في أزواج ويصور نفقًا - الأطفال يمسكون أيديهم ويرفعونهم للأعلى. والثاني مبني في عمود واحدًا تلو الآخر. عند إشارة "القطار يتحرك داخل النفق" تمر المجموعة الثانية تحت أيدي المجموعة الأولى المرفوعة. تتكرر اللعبة مرتين، وبعد ذلك يغير اللاعبون أماكنهم.

دائري الثلج. (4-5 سنوات)

هدف:تدرب على تغيير اتجاه الحركة بشكل متزامن أثناء الجري (بدون توقف)؛ في زيادة تدريجية وتباطؤ في وتيرة الحركة.

تقدم:ممسكين بأيديهم، يشكل الأطفال دائرة. عند الإشارة إلى "تطاير رقاقات الثلج"، يقوم الأطفال بتسريع سرعتهم والبدء في الجري. وبعد الركض لدورة أو اثنتين، يقول المغني: «لقد تغيرت الريح». يستدير الجميع في الاتجاه الآخر ويكررون الحركة في دائرة مرة أخرى. "لقد خمدت الريح" - تتباطأ رقاقات الثلج تدريجيًا وتتوقف.

الصياد والأرانب البرية. (4-5 سنوات)

هدف:التدرب على رمي الكرة على الهدف؛ تطوير العين القدرة على الحفاظ على الاتجاه أثناء الرمي؛ قوة اليد تنسيق الحركات.

تقدم:يوجد على أحد جانبي القاعة مكان للصياد (محدد أو مبطن بسلك). ومن جهة أخرى تظهر بيوت الأرانب البرية في دوائر. تحتوي كل منها على 2-3 أرانب. يتجول الصياد في المنطقة وكأنه يبحث عن آثار أرانب برية، ثم يعود إلى مكانه. Vos-l: "نفدت الأرانب البرية إلى المقاصة." نفاد الأرانب البرية. عند إشارة "الصياد" تتوقف الأرانب البرية، وتدير ظهرها للصياد، ويقوم هو، دون مغادرة مكانه، برمي الكرة عليهم (5-6 سم). لتجنب الإصابات، من الأفضل استخدام الكرات محلية الصنع، مخيط من قطع القماش.

إذا أصيب الصياد، فإنه يأخذ الأرنب إليه. بعد عدة تكرارات، يتم اختيار صياد آخر.

قواعد:إذا لعبوا بالكرة أو كرة الثلج، فلا يمكنك إطلاق النار إلا على أقدام اللاعبين. أي شخص يخالف هذه القاعدة يتم استبعاده من اللعبة.

المضاعفات (5-6 سنوات):تتحرك الأرانب من خلال القفز على قدمين أو ساق واحدة في اتجاهات مختلفة؛ عند إشارة "الصياد" يركض الأطفال إلى المنازل، ويرمي الصياد الكرات عليهم (لديه 2-3 كرات في يديه). يمكن تصنيع منازل الأرانب البرية من أي مادة مناسبة للأطفال للقفز أو التخطي.

سيارات. (4-5، 5-6 سنوات)

هدف:ممارسة الجري بشكل عشوائي؛ تطوير الاهتمام البصري. القدرة على اتباع القواعد. التوجه المكاني التنسيق العام للحركات. الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد الطريق.

تقدم:يتلقى كل لاعب عجلة قيادة من الورق المقوى. عند الإشارة يرفع العلم الأخضر، ويتفرق الأطفال في كل الاتجاهات، ويتوقف الأطفال عند العلم الأحمر. اللعبة تكرر نفسها.

تعقيد:يتم أخذ ثلاثة أعلام - على العلم الأصفر يتحول الأطفال إلى المشي (أو المشي في مكانهم). يمكن أن يكون كل لون مصحوبًا بالكلمات: أحمر- يضيء الضوء الأحمر، يتوقف، لا يوجد طريق آخر؛ أصفر- لا تتحول إلى اللون الأصفر، ولكن على الفور واحد، اثنان، ثلاثة؛ أخضر- الضوء أخضر أمامك، الطريق واضح - اخرج.

الخيار 2 (5-6 سنوات)

تقدم:يقف جميع اللاعبين في نمط (أو خط) رقعة الشطرنج ، عند إشارة "الدخول إلى السيارة" يؤدون نصف قرفصاء ويأخذون "العجلة" بأيديهم. عند إشارة "تشغيل المحركات"، يصدر الأطفال أصواتًا مقلدة. عند الإشارة "هيا بنا"، يتحرك الأطفال بحرية في جميع أنحاء القاعة بسرعات مختلفة. عند إشارة "السيارات إلى المرآب"، يجب على الأطفال أن يأخذوا أماكنهم بسرعة في ثلاث تهم.

قواعد: كل ​​من يصطدم (يتعرض لحادث) أثناء اللعبة يتم استبعاده (يتم إرساله للإصلاحات)، وأولئك الذين لم يكن لديهم الوقت للقيادة إلى المرآب أيضًا. يمكنك اللعب في فرق، ثم لا يتم القضاء على اللاعبين، ولكن الحصول على نقاط الجزاء.

تشغيل بهدوء. (4-5 سنوات)

هدف: تدرب على الجري على أصابع قدميك؛ تطوير القدرة على الجري بصمت؛ تَحمُّل؛ خلق الحاجة إلى النشاط البدني

تقدم:يتم تقسيم الأطفال إلى ثلاث مجموعات فرعية واصطفوا. اختاروا السائق، وهو يجلس في منتصف المنصة ويغمض عينيه. عند إشارة النار، تجري مجموعة فرعية واحدة بصمت خلف السائق إلى الطرف المقابل من القاعة إلى الخط. إذا سمع السائق يقول "توقف" ويتوقف المتسابقون. دون أن يفتح عينيه، يوضح القائد المجموعة الفرعية التي ركضت. إذا أشار بشكل صحيح، فإن الأطفال يتنحون جانبا، إذا ارتكب خطأ، يعودون إلى أماكنهم. جميع المجموعات الفرعية الثلاث تمر عبر هذا بدورها. المجموعة الفرعية التي ركضت بهدوء والتي لم يتمكن السائق من اكتشافها هي الفائزة. عند تكرار اللعبة، يتم اختيار سائق آخر.

أرنب بلا مأوى. (4-5 سنوات).

هدف:ممارسة القدرة على الاستجابة بسرعة لمواقف اللعبة المتغيرة؛ توسيع مهارات الألعاب. تطوير التنسيق العام للحركات والتحمل.

تقدم:يتم اختيار صياد من بين اللاعبين، وبقية الأطفال أرانب، وهم في المنك (الدوائر). عدد "المنك" أقل بواحد من عدد الأرانب البرية. يحاول صياد اصطياد أرنب ترك بدون منك. يهرب ويمكنه الهروب في أي حفرة - يركض إلى دائرة. الآن بقي أرنب آخر بدون المنك، ويمسكه الصياد. إذا لمس الصياد الأرنب، فإنهم يغيرون الأدوار. إذا لم يتمكن الصياد من التقاط أي شخص لفترة طويلة، فسيتم اختيار سائق آخر.

الاتجاهات: لتعزيز النشاط الحركي، يمكنك اختيار اثنين من الصيادين واثنين من الأرانب البرية.

سريع ورشيق. (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة الجري في اتجاه معين؛ تطوير صفات السرعة. تَحمُّل؛ القدرة على عدم التعرض للخسارة؛ خلق الحاجة إلى النشاط البدني

تقدم:يصطف الأطفال حول رجل ثلج، ويحمل كل منهم كرة ثلج. عند الإشارة، يركضون نحو الرجل الثلجي، ويضعون كرة الثلج جانبًا ويعودون إلى مكانهم، ويديرون ظهورهم للرجل الثلجي. يقوم Vos-l بإزالة كرة ثلجية واحدة. عند إشارة "الجري"، يركض الأطفال مرة أخرى نحو الرجل الثلجي، ويأخذون كرة الثلج ويرفعونها فوق رؤوسهم. من بقي بدون كرة ثلج يعتبر خاسراً. عند تكرار اللعبة، يتم إعادة كرة الثلج إلى مكانها.

القطط والجراء. (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة الزحف بطرق مختلفة؛ في القدرة على الحفاظ على اتجاه الحركة وتغييره حسب الإشارة؛

تقدم:يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين. أحدهما قطط والآخر كلاب. القطط بالقرب من جدار الجمباز، والجراء على الجانب الآخر. يتم تشجيع القطط على الجري بخفة ولطف. عند كلمة "الجراء" تتسلق المجموعة الثانية فوق المقاعد، وعلى أربع يركضون خلف القطط وينبحون. القطط، تموء، تتسلق بسرعة على جدار الجمباز. يعود الجراء إلى مكانهم. بعد 2-3 التكرار، يغير الأطفال الأدوار.

تعقيد:عند تكرار اللعبة، يمكنك تغيير طريقة الزحف.

الطيور والفراخ. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على استخدام الملعب بأكمله للعبة؛ تنفيذ إجراءات اللعبة؛ تغيير اتجاه الحركة حسب الإشارة؛ خلق الحاجة إلى النشاط البدني.

تقدم:يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعات من 5-6 أشخاص. كل مجموعة لها منزلها الخاص - عش (دائرة مرسومة بالطباشير، أو طوق كبير موضوع على الأرض أو حبل مربوط في الأطراف، وما إلى ذلك). الأطفال، القرفصاء، يتظاهرون بأنهم فراخ في أعشاش، المعلم - طائر. على عبارة "دعونا نطير - نطير!" تطير الكتاكيت من أعشاشها وتحاول الطيران بعيدًا بحثًا عن الطعام. لكلمات المعلم "دعونا نعود إلى المنزل!" تعود الكتاكيت إلى أعشاشها. تتكرر اللعبة 3-4 مرات.

قواعد: يتأكد المعلم من أن الكتاكيت تتصرف بناء على الإشارة، ويذكرهم بأنهم لا يستطيعون الطيران إلى عش شخص آخر، ويجب عليهم الطيران بعيدًا عن المنزل - فهناك المزيد من الطعام هناك.

اللحاق بزميلك. (الأفخاخ في أزواج، الأفخاخ - الشرطات) (4-5، 5-6 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على البدء في التحرك على الإشارة؛ تطوير صفات السرعة. ذاكرة؛ القدرة على أداء إجراءات اللعبة في أزواج؛ خلق الحاجة إلى النشاط البدني.

تقدم:يصطف الأطفال في سطرين على مسافة متر واحد من بعضهم البعض. عند أمر "الجري" يهرب الصف الأول ويلحق به الصف الثاني.

قواعد: يلحق الجميع بزوجهم قبل عبور خط النهاية (10-12 م)

الخيار 2.

هدف:تعليم الأطفال الأكبر سنًا كيفية الاعتناء بالأطفال الأصغر سنًا؛ تطوير الذاكرة.

تقدم:الأطفال الأكبر سنا والأصغر سنا يصبحون أزواج. عند الإشارة، يتفرق كبار السن، ويحاول الصغار مواكبة زوجهم.

الأرنب الأبيض الصغير يجلس. الخيار الأول (4-5 سنوات)

هدف:تطوير الاهتمام والتعبير عن الحركات؛ القدرة على أداء الحركات وفقا للنص.

تقدم:يتظاهر الأطفال بأنهم أرانب، وهم موجودون في جميع أنحاء الملعب.

الأرنب الأبيض يجلس

ويهز أذنيه.

مثل هذا، مثل هذا

يهز أذنيه.

الجو بارد حتى يقف الأرنب

الأرنب يحتاج إلى القفز.

سكوك سكوك، سكوك سكوك،

الأرنب يحتاج إلى القفز.

يقوم الأطفال بأداء الحركات وفقًا للنص.

رقاقات الثلج - زغب (4-5 سنوات)- ممارسة اللعبة.

هدف:تدرب على تغيير اتجاه الحركة بشكل متزامن أثناء الجري (بدون توقف)؛ الجري على أصابع القدم تطوير القدرة على التحمل. رد فعل على إشارة.

تقدم:يركض اللاعبون في دائرة ويغيرون اتجاه الحركة عند الإشارة. بعد فترة من الوقت، يقول vos-l: "لقد سئمت رقاقات الثلج الرقيقة من الدوران، فجلست لتستريح." يتوقف الأطفال ويجلسون. تستأنف اللعبة.

يدرب. الخيار الأول. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على التحرك للأمام بطريقة منسقة، وتحريك ذراعيك بحرية مع ثني المرفقين؛ زيادة تدريجية وإبطاء الوتيرة. بدء وإيقاف الحركة بالضبط عند الإشارة؛ ابحث عن مكانك.

تقدم:يصطف الأطفال في عمود واحدًا تلو الآخر (دون الإمساك ببعضهم البعض). الأولى قاطرة بخارية، والباقي عربات. يطلق المعلم الصافرة، ويبدأ القطار في التحرك للأمام، ببطء في البداية، ثم بشكل أسرع وأسرع، وفي النهاية يبدأ الأطفال بالركض. يقول المعلم: "القطار يقترب من المحطة". يتباطأ الأطفال تدريجيًا ويتوقف القطار. يخرج الأطفال في نزهة على الأقدام: يركضون حول المقاصة ويقطفون التوت والفطر وأقماع الصنوبر. عند سماع الصافرة، يجتمعون مرة أخرى في عمود، وتستأنف حركة القطار. تتكرر اللعبة 4-5 مرات.

الاتجاهات: في البداية، يصطف الأطفال (3-4 سنوات) في عمود بأي ترتيب، وبحلول نهاية العام يعتادون على تذكر مكانهم - العثور على عربتهم.

تعقيد: تغيير حبكة اللعبة، على سبيل المثال، يتوقف القطار عند النهر، ثم يتظاهر الأطفال بركوب القوارب أو صيد الأسماك وما إلى ذلك.

أشعة الشمس والمطر. (2-6 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على الركض في جميع الاتجاهات، دون الاصطدام ببعضها البعض، والاستجابة بسرعة للإشارة.

تقدم:يجلس الأطفال على الكراسي أو مقعد الجمباز. عند إشارة "الشمس" يذهب الجميع للنزهة والجري واللعب وما إلى ذلك. عند إشارة "المطر" يعودون بسرعة إلى أماكنهم.

عند التكرار يمكنك استخدام المظلة، عند إشارة "المطر"، يفتح القائد المظلة، ويركض الأطفال إليها.

تعقيد:يتم وضع الكراسي على مسافة ما من الحائط، ويجلس الأطفال عليها وينظرون إلى "النافذة" - الفتحة الموجودة في الخلف. عند الإشارة "الشمس في السماء، يمكنك المشي"، يركض الأطفال حول الملعب بأكمله. عند الإشارة "إنها تمطر، اسرعوا إلى المنزل"، يركضون إلى أماكنهم ويجلسون على الكراسي.

القرود.(3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على تسلق جدار الجمباز بخطوة إضافية أو متناوبة، دون فقدان الشرائح، والتسلق من رحلة إلى أخرى؛ تطوير التوجه المكاني. تنسيق؛ البراعة والشجاعة.

تقدم:يدعو المعلم الأطفال واحدًا أو اثنين في كل مرة للاقتراب من جدار الجمباز والوقوف في مواجهته والتسلق إلى 3-4 قضبان. هذه قرود. يجلس بقية الأطفال أو يقفون ويشاهدون القرود وهم يقطفون الفاكهة من الأشجار. ثم تتسلق القرود الأخرى الأشجار.

تعقيد: عندما يتعلم الأطفال كيفية صعود السلم ونزوله بثقة، فإنك تحتاج إلى تعقيد المهمة من خلال مطالبتهم بالانتقال من مجموعة من الجدران إلى أخرى - من شجرة إلى أخرى.

العصافير والقط. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة الهبوط الناعم على أرجل مثنية؛ القدرة على الاستجابة السريعة للإشارة؛ تشغيل أثناء المراوغة.

تقدم:يقف الأطفال على مقاعد أو على مكعبات كبيرة موضوعة على الأرض على أحد جانبي الملعب. هذه عصافير على السطح. قطة تجلس على الجانب (المعلم أو أحد الأطفال). القط هو النوم. يقول المعلم: "لقد طارت العصافير". العصافير تقفز من السطح وتنشر أجنحتها وتنتشر في كل الاتجاهات. ولكن بعد ذلك تستيقظ القطة. يقول "مواء مواء" ويركض للقبض على العصافير المختبئة على السطح. القط يأخذ أولئك الذين تم القبض عليهم إلى منزله. تتكرر اللعبة 5-6 مرات.

الدجاجة الأم والفراخ. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة الزحف؛ في القدرة على الاستجابة للإشارة؛ تغيير اتجاه الحركة حسب الموقف. تطوير الاهتمام ورد الفعل.

تقدم:يتظاهر الأطفال بأنهم دجاج، والمعلمة هي الدجاجة الأم. الدجاج مع الدجاجة موجود في المنزل (مكان مسيج بحبل ممدود بين الأعمدة أو الكراسي على ارتفاع 35-40 سم). طائر كبير وهمي يعيش على الجانب. تزحف الدجاجة تحت الحبل وتذهب بحثًا عن الطعام. تنادي الدجاج: "كو-كو-كو-كو!" بناءً على نداء الأم، يزحف الدجاج تحت الحبل، ويركض إلى الدجاجة ويمشي معها، وينحني، ويجلس في وضع القرفصاء، ويبحث عن الطعام. على كلام المعلم "الطائر الكبير يطير!" تهرب جميع الدجاجات بسرعة وتختبئ في المنزل. تتكرر اللعبة 3-4 مرات.

الاتجاهات: عندما يعود الدجاج إلى المنزل ويهرب من الطائر الكبير، يستطيع المعلم رفع الحبل إلى أعلى حتى لا يلمسه الأطفال. مع مرور الوقت، يمكن للأطفال أنفسهم أن يلعبوا دور الدجاجة الأم.

كلب حقير. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:تدرب على المشي على أصابع قدميك في اتجاه معين؛ لتعليم الأطفال الاستماع إلى النص والاستجابة بسرعة للوضع المتغير؛ تنمية القدرة على أداء دور القائد.

تقدم:أحد الأطفال يصور كلبًا. يستلقي على الأرض، ويسند رأسه على ذراعيه الممدودتين. يقترب منه الباقون بهدوء وسط حشد من الناس أثناء قراءة الشعر:

وهنا يكمن كلب أشعث،

في كفوفك وأنفك مدفون.

بهدوء، بهدوء يكذب،

فهو إما نائم أو نائم.

فلنذهب إليه ونوقظه.

وسنرى إذا حدث شيء ما.

يبدأ الأطفال في إيقاظ الكلب، والانحناء نحوه، ونطق اسمه، والتصفيق بأيديهم، والتلويح. يقفز الكلب وينبح بصوت عالٍ. الأطفال يهربون. الكلب يطارده ويحاول الإمساك بشخص ما. عندما يهرب الجميع ويختبئون، يستلقي الكلب على الأرض مرة أخرى وتستأنف اللعبة. تتكرر اللعبة 3-4 مرات.

الاتجاهات: إذا تم تصوير الكلب من قبل المعلم، فهو ينام جالسا على كرسي أو مقعد.

الأرانب. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة التسلق، والقدرة على الاستجابة للإشارة؛ تطوير القدرة على التحمل. القدرة على انتظار دورك.

تقدم:على جانب واحد من الموقع، يتم رسم الدوائر (5-6) بالطباشير - وهي خلايا. أمامهم كراسي (أقواس أو شريط موضوع على حامل أو حبل ممتد). وعلى الجانب الآخر يوجد بيت القائم بالأعمال (الكرسي الذي يجلس عليه المعلم). يوجد بين المنزل والأقفاص مرج تمشي فيه الأرانب. يقوم برنامج Vosp بتقسيم الأطفال إلى مجموعات مكونة من 3-4 أطفال. تقف كل مجموعة في إحدى الدوائر المرسومة على الأرض. يجلس الأطفال (الأرانب في أقفاص). يقترب الإخوة من الأقفاص واحدًا تلو الآخر ويطلقون الأرانب في المرج. تزحف الأرانب واحدًا تلو الآخر تحت الكرسي ثم تركض وتقفز على العشب. وبعد فترة يقول المعلم: "اركضوا إلى القفص!" الأرانب تسرع إلى المنزل. يعود الجميع إلى قفصهم ويزحفون تحت الكرسي مرة أخرى. تجلس الأرانب في أقفاص حتى يسمح لها القائم بالرعاية بالخروج مرة أخرى.

قبض على البعوض. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على الدفع بقوة من الأرض بكلتا الساقين في نفس الوقت والهبوط بهدوء على أرجل مثنية مع رفع متزامن لكلا الذراعين لأعلى ؛ تَحمُّل؛ القدرة على انتظار دورك.

تقدم:يقف الأطفال في دائرة تواجه المركز على مسافة ذراع. المعلم في وسط الدائرة . يحمل في يديه عصا (طولها 1 - 1.5 م) مع بعوضة مصنوعة من الورق أو القماش مربوطة بحبل. يقوم المعلم بوضع دائرة على الحبل أعلى رؤوس اللاعبين قليلاً. عندما تطير بعوضة في سماء المنطقة، يقفز الأطفال محاولين الإمساك بها بكلتا يديهم. يقول الذي يمسك البعوضة: "لقد أمسكت بها!"، وبعد ذلك تستمر اللعبة.

قواعد:لا تقلل الدائرة أثناء الارتداد. بتدوير العصا مع البعوضة، يقوم المعلم بخفضها أو رفعها.

على طريق مسطح. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على الاستجابة للإشارة. أداء الحركات وفقا للنص؛ تطوير الاهتمام. تَحمُّل.

تقدم:يقوم الأطفال بتجميع أنفسهم بحرية أو الاصطفاف في عمود والذهاب في نزهة على الأقدام. ينطق المعلم بشكل إيقاعي وبسرعة معينة النص التالي:

على طريق سلس،

على طريق مسطح

أقدامنا تسير.

واحد اثنان، واحد اثنان،

بالحصى، بالحصى،

بالحصى، بالحصى..

في الحفرة - فرقعة!

عندما تقال عبارة "على طريق مستوي"، يسير الأطفال بوتيرة سريعة. عندما يقول المعلم: "بالحصى بالحصى" يقفزون على قدمين ويتحركون للأمام قليلاً. على عبارة "في الحفرة - فرقعة!" القرفصاء. يقول المعلم: "لقد خرجنا من الحفرة"، وينهض الأطفال. يكرر المعلم القصيدة مرة أخرى. وبعد عدة تكرارات ينطق نصاً آخر:

على طريق سلس،

على طريق مسطح.

أرجلنا متعبة

أرجلنا متعبة.

هذا هو بيتنا -

هذا هو المكان الذي نعيش فيه.

في نهاية النص، يركض الأطفال إلى المنزل (يوافقون مقدما على مكان وجود المنزل - على مقاعد البدلاء، خلف الخط المرسوم، وما إلى ذلك).

تعقيد: يمكن أن تتنوع الحركات، لكن يجب أن تتوافق مع نص القصيدة (على سبيل المثال، القفز فوق الحصى من ساق إلى أخرى أو على ساق واحدة، وما إلى ذلك). يقوم المعلم بإطالة أو تقصير المهمة الحركية بشكل تعسفي، مع تكرار كل سطر من القصيدة مرات أكثر أو أقل.

نوع من القطارات. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على التحرك في عمود بطريقة منسقة؛ بداية ونهاية الحركة حسب الإشارة (المرئية)؛ الاستمرار في إدخال قواعد المرور.

تقدم:يقف الأطفال في عمود في أزواج (يمسكون بأيديهم). بأيديهم الحرة يتمسكون بالسلك (نهاياته مربوطة) ، أي أن البعض يمسكون بالسلك بيدهم اليمنى والبعض الآخر بيدهم اليسرى (إذا كان هناك عدد صغير من المشاركين ، فلا يمكنك وضعهم في أزواج، ولكن في عمود واحد). هذا ترام. يقف المعلم في أحد أركان الغرفة حاملاً ثلاثة أعلام ملونة: الأصفر، الأحمر، الأخضر. ويوضح أنه عندما تكون الإشارة خضراء عليك أن تتحرك، وعندما تكون الإشارة حمراء وصفراء عليك أن تتوقف. يرفع المعلم العلم الأخضر - الترام يتحرك والأطفال يركضون في جميع أنحاء الغرفة (الملعب). بعد أن وصل إلى المعلم (إشارة المرور)، ينظر الأطفال لمعرفة ما إذا كان اللون قد تغير. إذا كان العلم الأخضر لا يزال مرفوعًا، فإن الترام يستمر في التحرك، وإذا تم رفع العلم الأحمر أو الأصفر، يتوقف الأطفال وينتظرون ظهور العلم الأخضر حتى يتمكنوا من التحرك مرة أخرى.

تعقيد:يمكن توسيع حبكة اللعبة: يتم ترتيب التوقف على طول الطريق. يجلس الركاب وينتظرون وصول الترام. عند الاقتراب من المحطة، يتباطأ الترام ويتوقف. يخرج بعض الركاب ويدخل آخرون. من أجل الصعود والنزول من الترام، يقوم الأطفال برفع الحبل. يوجد جرس متصل بنهاية الحبل. يقرع آخر طفل واقف (المحصل) الجرس ويبدأ الترام في التحرك.

ابحث عن اللون الخاص بك. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:التدرب على المشي والجري في اتجاهات مختلفة، والقدرة على سماع إشارة المعلم، والتنقل في الفضاء؛ تطوير الاهتمام البصري والذاكرة.

تقدم:يعطي المعلم للأطفال أعلامًا من 3-4 ألوان: الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر. يتجمع الأطفال في زوايا مختلفة من الغرفة، يحددها المعلم مسبقًا بعلم من لون معين. عند إشارة "اذهب للنزهة" يتفرق الأطفال حول الغرفة في اتجاهات مختلفة. عندما يقول المعلم: "ابحث عن لونك!" - يتجمع الأطفال بالقرب من العلم ذو اللون المقابل. يلاحظ المعلم المجموعة التي تجمعت أولاً. ثم تتكرر اللعبة (5-6 مرات).

تعقيد: بعد عدة تكرارات، عندما يتقن الأطفال اللعبة جيدًا، يمكن للمعلم أن يدعوهم للتوقف أثناء المشي، ويغمضوا أعينهم، وفي هذه الأثناء سيعيد ترتيب الأعلام في زوايا الغرفة.

اركض إلى العلم. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:التدرب على الجري في اتجاهات مختلفة، والقدرة على سماع إشارة المعلم، والتنقل في الفضاء.

تقدم:يعطي المعلم للأطفال أعلامًا بلونين: الأحمر والأزرق. يحمل علمًا أحمر بيد وعلمًا أزرقًا باليد الأخرى، وينشر ذراعيه على الجانبين؛ يقوم الأطفال بتجميع أنفسهم بحرية أمام علم من اللون المقابل. ثم يدعو المعلم الأطفال إلى المشي والجري حول الملعب. أثناء سيرهم، يذهب المعلم إلى الجانب الآخر ويقول: "واحد، اثنان، ثلاثة - اركض بسرعة هنا!" - وفي نفس الوقت ينشر ذراعيه بالأعلام على الجانبين. يركض الأطفال إليه ويتجمعون بالقرب من العلم ذو اللون المقابل. عندما يجتمع الجميع، يقترح المعلم رفع الأعلام والتلويح بها. تتكرر اللعبة 3-4 مرات.

قواعد:لا يمكنك الركض في الملعب قبل إشارة المعلم.

تعقيد: يقوم القائد بتحريك الأعلام من يد إلى أخرى بحيث يتجمع الأطفال إما عن يمينه أو عن يساره. يمكنك إدخال إشارات ومهام إضافية في اللعبة. على سبيل المثال، عند إشارة "التوقف"، يجب على جميع اللاعبين التوقف وإغلاق أعينهم أو الرقص، وفي هذا الوقت يذهب المعلم بهدوء إلى مكان آخر. عند الإشارة، يركض الأطفال مرة أخرى إلى المعلم. بدلا من الأعلام، يمكن إعطاء الأطفال مناديل أو مكعبات من اللون المناسب أو شرائط ملونة مربوطة على أيديهم.

الفئران والقطط. الخيار الثاني (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على تغيير اتجاه وسرعة الحركات حسب الإشارة؛ انتباه؛ القدرة على تقليد الحركات. خلق الحاجة إلى النشاط البدني.

تقدم:يجلس أطفال الفئران في الثقوب (على المقاعد أو الكراسي الموضوعة على طول جدران الغرفة أو على جانبي المنطقة). قطة تجلس في أحد أركان الملعب (يلعب المعلم دور القطة). تنام القطة وتنتشر الفئران في جميع أنحاء الغرفة. ولكن بعد ذلك تستيقظ القطة وتمتد وتموء وتبدأ في اصطياد الفئران. تجري الفئران بسرعة وتختبئ في الثقوب (تأخذ أماكنها على الكراسي). بعد عودة جميع الفئران إلى جحورها، تتجول القطة في أرجاء الغرفة مرة أخرى، ثم تعود إلى مكانها وتنام. تتكرر اللعبة 4-5 مرات.

الاتجاهات: لا يمكن للفئران أن تخرج من الجحور إلا عندما يغلق القط عينيه وينام، ويعود إلى الجحور بعد أن يستيقظ ويموء. يتأكد المعلم من خروج جميع الفئران من جحورها. يمكنك أيضًا استخدام لعبة القطة. يمكن أيضًا أن تكون حيوانات المنك عبارة عن كتل يجب على الأطفال التسلق عليها.

الفئران في المخزن.(3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على التجمع عند التسلق، وعدم لمس الحبل؛ تطوير القدرة على تغيير اتجاه وسرعة الحركات حسب الإشارة؛ انتباه؛ القدرة على تقليد الحركات. خلق الحاجة إلى النشاط البدني.

تقدم:يتظاهر الأطفال بأنهم فئران. يقفون أو يجلسون على الكراسي (المقاعد) على جانب واحد من المنصة (الفئران في الثقوب). على الجانب الآخر، على ارتفاع 50-40 سم، هناك حبل ممتد، خلفه غرفة تخزين. المعلم، الذي يلعب دور القطة، يجلس بجانب اللاعبين. القطة تغفو، والفئران تجري في المخزن. يخترقون المخزن وينحنيون ويزحفون تحت الحبل. في المخزن، تجلس الفئران وتأكل البسكويت. تستيقظ القطة فجأة وتجري خلف الفئران. تنفد الفئران من المخزن وتختبئ في الثقوب. (القطة لا تصطاد الفئران، إنها تتظاهر فقط بأنها تريد الإمساك بها.) ثم تعود القطة إلى مكانها وتنام. تستمر اللعبة. تتكرر اللعبة 5-6 مرات.

الفنان. (4-5، 5-6 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على الحفاظ على دائرة أثناء التحرك؛ تطوير الصفات القيادية؛ القدرة على تولي دور القائد؛ تطوير المهارات والقدرات لتطبيق الحركات التي تم تعلمها مسبقًا بشكل مستقل في بيئة الألعاب.

تقدم:أحدهما فنان، يقف في منتصف الدائرة. بقية الأطفال يمسكون بأيديهم ويسيرون في دائرة إلى اليمين أو اليسار ويقولون:

في دائرة متساوية،

واحد تلو الآخر

نحن نسير خطوة بخطوة،

تراوح مكانها

مع بعضنا البعض

دعونا نفعل ذلك مثل هذا.

يظهر القائد حركة، ويكررها الآخرون. ويتكرر 2-3 مرات، وبعد ذلك يتم اختيار قائد آخر.

.الأرنب الرمادي يغسل نفسه. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:التدرب على القفز على قدمين؛ تعليم الأطفال الاستماع إلى النص؛ أداء الحركات وفقا للمحتوى؛

تقدم:يقف الأطفال أمام المعلم في نصف دائرة:

الأرنب الرمادي يغسل نفسه،

الأرنب سوف يزور.

غسلت أنفي، غسلت ذيلي،

غسلت أذني وجففتها.

يؤدون الحركات وفقًا للنص، ثم يقفزون على قدمين ويتقدمون للأمام - يذهبون للزيارة.

تعقيد:يقف الطفل في منتصف الدائرة - إنه أرنب. ينطق الأطفال النص، ويقوم الأرنب (أو جميع الأطفال) بالحركات. في النهاية، يقفز الأرنب على قدمين، والمضي قدما نحو أحد اللاعبين - الذهاب للزيارة. يقف في دائرة وتتكرر اللعبة.

دعنا نذهب للزيارة. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:تطوير التوجه المكاني عند المشي والجري في اتجاهات مختلفة؛ القدرة على اللعب دون الاصطدام. ممارسة استخدام الأشكال اللفظية من المداراة.

تقدم:يجلس الأطفال على الكراسي الموضوعة على جانبي القاعة، ويدعو القائد إحدى المجموعات إلى "دعونا نذهب للزيارة". عند الاقتراب من المجموعة الثانية، يقول الأطفال مرحباً ويظهرون راحتهم. عندما يسمعون عبارة "إنها تمطر"، يركض الأطفال إلى "منازلهم". تتكرر اللعبة مع المجموعة الفرعية الثانية.

الخيار (4-5، 5-6 سنوات):أطفال يرسمون منازل على الأرض. يدعو المعلم الجميع إلى دخول المنازل بسرعة، وكأنهم في عجلة من أمرهم، وألا ينسوا الكلمات السحرية: “اقرع، اقرع، هل يمكنني الدخول؟ مرحبًا!". يركض الأطفال إلى كل منزل. يخرج الطفل من المنزل ويقول: وداعاً! أتمنى لك كل خير". ثم يُطلب منهم القفز إلى كل منزل: "لا تنسوا الكلمات، كرروها في كل مرة". المهمة التالية هي القفز من منزل إلى آخر.

الاتجاهات: اقترح على الأطفال: حاول أن تأتي للزيارة بمزاج جيد.

القط والعصافير. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على الحفاظ على اتجاه الحركة وتغييره حسب الوضع؛ تطوير الاهتمام. القدرة على التصرف فقط بعد نطق العبارة الشرطية.

تقدم:تقع القطة على أحد جانبي القاعة والعصافير على الجانب الآخر.

العصافير الصغيرة تقترب من القطة:

كيتي، هريرة، قطة،

كيتي لديها ذيل أسود صغير،

انه يرقد على سجل

تظاهر بالنوم.

بعد هذه الكلمات صاحت القطة: "مواء!" - ويبدأ في اصطياد العصافير التي تهرب منه إلى المنزل خارج الخط

"قف!" (3-4، 4-5، 5-6 سنوات)

هدف:التدرب على رمي الكرة والتقاطها؛ في القدرة على أداء إجراءات اللعبة؛ تطوير العين والانتباه والقدرة على التحمل.

تقدم:يقف الأطفال في دائرة ويقومون بمراوغة الكرة في المنتصف. يرمي الكرة وينادي باسم أحد اللاعبين. الطفل الذي تم الإعلان عن اسمه يركض خلف الكرة (يتفرق اللاعبون الآخرون في اتجاهات مختلفة) وبمجرد أن يأخذها بين يديه، يعطي الأمر: "توقف!" يتوقف جميع اللاعبين ويتجمدون. يحاول اللاعب ضرب أحدهم بالكرة. الشخص الذي يصاب يصبح السائق.

بسرعة إلى المنزل. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القفز والهبوط الناعم على أرجل مثنية؛ في المشي العشوائي. تطوير رد فعل على إشارة صوتية. التوجه المكاني القدرة على اللعب دون الاصطدام أو التداخل مع بعضها البعض.

تقدم:يوجد الأطفال في المنزل (على مقاعد أو كراسي الجمباز). يدعوهم Vos-l للذهاب إلى المرج - الاستمتاع بالزهور والنظر إلى الفراشات - يقفز الأطفال ويمشون في كل الاتجاهات، في اتجاهات مختلفة. عند الإشارة: "بسرعة إلى المنزل، إنها تمطر!" - يركض الأطفال ليأخذوا مكانهم في المنزل (أي مكان).

الطيور في أعشاشها. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:تدرب على الجري في اتجاهات مختلفة مع التأرجح في نفس الوقت بأذرع مستقيمة (منحنية)؛ تطوير التوجه المكاني. رد فعل.

تقدم:ينقسم الأطفال إلى 3-4 مجموعات ويقفون داخل العش (أطواق أو دوائر مصنوعة من الحبال). عند الإشارة، "يطيرون" - يطيرون من العش وينتشرون في جميع أنحاء القاعة، وأداء إجراءات لعب الأدوار. عند إشارة "الطيور إلى أعشاشها" يهربون إلى أماكنهم. تكررت 3 مرات.

الأرانب والحارس. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:تدرب على القدرة على تجميع نفسك عند الزحف تحت الحبل دون لمس الأرض بيديك؛ تطوير رد فعل على إشارة الصوت. خلق الحاجة إلى النشاط البدني.

تقدم:يجلس الأطفال خلف حبل (ارتفاع 50 سم). عند إشارة "القفز إلى المرج" يزحفون تحت الحبل دون لمس الأرض بأيديهم، ويقفزون على قدمين، ويقضون العشب. عند إشارة "الحارس" يركضون للخلف (لكن لا يزحفون تحت الحبل، بل يركضون خلف المنضدة).

من اصطدام إلى اصطدام. (3-4، 4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القفزات الطويلة الدائمة تطوير التنسيق بين الذراعين والساقين عند القفز للأمام ؛ مقياس العين ممارسة الهبوط الناعم على أرجل مثنية.

تقدم:يقف الأطفال على أحد جانبي القاعة (الملعب). يضع المعلم الأطواق على الأرض (الأرض) على مسافة قصيرة (20 سم) من بعضها البعض. بناءً على إشارة المعلمة، ينتقل الأطفال إلى الجانب الآخر من القاعة، وينتقلون من طوق إلى طوق.

الاتجاهات: بدلا من الأطواق، يمكنك استخدام دوائر صغيرة من الخشب الرقائقي؛ أكواب مصنوعة من الحبل؛ مرسومة بالطباشير وغيرها (قطر 30-35 سم). عندما يتعلم الأطفال كيفية التحرك بشكل جيد من ربوة إلى ربوة، يمكنك دعوتهم للوصول إلى الجانب الآخر، أو الركض من دائرة إلى دائرة أو القفز على قدمين. أولا، يقوم الأطفال بإجراء تمرين واحد أو اثنين، ثم عدة مرات أو جميعا معا. لتجنب الإصابة، المسافة بين الأطفال هي 2-3 الأطواق.

المضاعفات (5-6 سنوات):يتم وضع الأطواق في نمط رقعة الشطرنج (5-6 قطع في سطرين) ، ويتم إجراء القفزات على قدمين.

فقاعة. (2-7 سنوات)

هدف:تعزيز القدرة على أن تصبح دائرة والحفاظ عليها أثناء الحركة، وتوسيعها تدريجيًا وتضييقها أثناء الإمساك بالأيدي؛ التصرف في الحفل؛ القدرة على الحفاظ على العلاقات الودية في الفريق.

تقدم:الأطفال يمسكون بأيديهم ويقفون بالقرب من بعضهم البعض ثم يقولون:

تفجير فقاعة,

تفجير كبير

ابقى هكذا

لا تنفجر.

وفي نفس الوقت يتفرق الجميع ويمسكوا أيديهم حتى تظهر إشارة "انفجار الفقاعة!" يخفض الأطفال أيديهم ويجلسون قائلين: "صفقوا".

تعقيد:بعد إشارة "انفجار الفقاعة"، يتحرك الأطفال، وهم ما زالوا ممسكين بأيديهم، إلى وسط الدائرة قائلين: ش-ش-ش.

خيار:بدلا من الرباعية، يمكنك نطق الأصوات: "pf-pf-pf" (تقليد تضخيم البالون). عندما ينفجر البالون، صفق بيديك واجلس.

دجاجة متوجة. (2-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على الاستجابة بسرعة للإشارة، وتشغيل المراوغة؛ تطوير القدرة على التحمل وخفة الحركة.

تقدم:المعلم دجاجة والأطفال دجاج وطفل واحد قطة.

القطة تجلس على كرسي على الجانب. Vosp-l مع الأطفال يتجولون حول الملعب بأكمله:

وخرجت الدجاجة المتوجة

هناك دجاج أصفر معها ،

قعقعة الدجاج: "كو-كو،

لا تذهب بعيداً"

الاقتراب من القطة:

على مقعد بجانب الطريق

القطة استقرت وهي تغفو..

القطة تفتح عينيها

والدجاج اللحاق.

تفتح القطة عينيها وتموء وتركض خلف الدجاج، فتهرب في الاتجاه المعاكس، خلف الخط. القطة لا تصطاد الدجاج. يحميهم فوس، وينشر ذراعيه على الجانبين: "اذهب بعيدًا يا قطة، لن أعطيك دجاجًا"، يتم اختيار قطة جديدة وتتكرر اللعبة.

دجاج في الحديقة

هدف:ممارسة الزحف والجري والقرفصاء. تطوير القدرة على التنقل في الفضاء والاستجابة السريعة للإشارات.

تقدم:يوجد في منتصف الغرفة مساحة صغيرة - حديقة نباتية. ليس بعيدًا عنه، على الجانب الآخر من الغرفة، يوجد كرسي - منزل الحارس، على الجانب الآخر، على مستوى صندوق الطفل، يتم تعزيز السكك الحديدية أو الحبل على المدرجات - بيت الدجاج.

يتم تنفيذ دور الحارس أولا من قبل الطفل، ثم من قبل الأطفال. والباقي دجاج. عند الإشارة "اذهب للنزهة أيها الدجاج"، يزحف الأطفال تحت السكة، ويشقون طريقهم إلى الحديقة، ويركضون، ويبحثون عن الطعام، ويثرثرون. يلاحظ الحارس الدجاج ويطردهم من الحديقة - يصفق بيديه "شو، شو". يهرب الدجاج ويزحف تحت الشرائح ويختبئ في المنزل. يتجول الحارس في الحديقة ويجلس مرة أخرى. اللعبة تكرر نفسها.

الخنافس.

هدف:التدرب على الجري في جميع الاتجاهات، والقدرة على تغيير الحركة عند إعطاء إشارة؛ تطوير الاهتمام.

تقدم:تُلعب اللعبة بمرافقة موسيقية (الدف). عند الإشارة "لقد طارت الخنافس" يركض الأطفال منتشرين في جميع أنحاء الغرفة. عند الإشارة "سقطت الخنافس" يتغير إيقاع الإيقاع (أو الموسيقى) - يستلقي الأطفال على ظهورهم، ويقومون بحركات حرة بأذرعهم وأرجلهم - تتخبط الخنافس. عند الإشارة "لقد طارت الخنافس" يقف الأطفال. اللعبة تكرر نفسها.

تعقيد:ويحدث تغير الحركات حسب طبيعة المرافقة الموسيقية أو تغير إيقاع الدف.

اذهب بهدوء. (2-5 سنوات)

هدف:تدرب على المشي والجري على أصابع قدميك في الاتجاه المشار إليه.

تقدم:يقف المعلم عند مخرج القاعة مغمض العينين. يحاول الأطفال ، واحدًا تلو الآخر في عمود ، أن يمروا بهدوء على رؤوس أصابعهم (يركضون) بجانبه. إذا كان أحد الأطفال لا يمشي بهدوء كاف، فإن المعلم يلمسه بيده. يقف الطفل على الجانب ويمر خلف الجميع مرة أخرى. آخر شخص في العمود يقول للمعلم بهدوء: "لقد غادر الجميع". يفتح المعلم عينيه.

العصافير. (4-5، 5-6 سنوات)

هدف:ممارسة المشي والجري من أجل التحمل؛ استمر في تحسين مهارات تغيير اتجاه الحركة عند الإشارة.

تقدم:يقف الأطفال في طابور (أو في أماكنهم - في أعشاش). في الصباح، تستيقظ العصافير - تمتد، وتنشر أجنحتها، وتنظف مناقيرها، وتقفز من العش وتطير. عند إشارة "هيا بنا نطير"، تنطلق أصوات الموسيقى وتطير العصافير بحرية حول القاعة. بمجرد أن تتوقف الموسيقى، تنطلق إشارة "إلى الأعشاش"، ويأخذ الأطفال أماكنهم بسرعة.

الرجال لديهم أمر صارم.

هدف:ممارسة القدرة على العثور على مكانك في الرتب؛ تطوير التوجه المكاني. القدرة على البدء في التصرف بناء على الإشارة.

تقدم:يقف اللاعبون في طابور، وعند الإشارة "للذهاب في نزهة على الأقدام"، يتفرق الأطفال حول القاعة ويمشون. اشتعال:

الرجال لديهم أمر صارم ،

وهم يعرفون كل أماكنهم.

حسنا، يبدو أكثر بهجة.

ترا تا تا، ترا تا تا!

عند الإشارة، يشكلون بسرعة خطًا (عمودًا أو دائرة حول المحيط أو في منتصف القاعة) في المكان المحدد.

الراعي والقطيع. (4-5، 5-6 سنوات)

هدف:تدرب على خطوات العد خلال 10؛ تطوير القدرة على تغيير نوع النشاط اعتمادا على حالة اللعبة؛ القدرة على العمل كقائد. تكوين علاقات إيجابية في الفريق.

تقدم:على جانب واحد من القاعة يقتصر على حظيرة (الشرائح، مقعد الجمباز)

يتم اختيار الراعي والباقي غنم. الراعي معصوب العينين. ويقف على مسافة ليست بعيدة عن حظيرة الخراف ويقول: «أيها الخراف، أيها الخراف الصغيرة، ها أنا آتٍ.» يتناوب الأغنام في القفز فوق السياج، ويقترب منه ويسأل: "أيها الراعي، أيها الراعي، كم خطوة ستعطيني؟" يتصل الراعي بأي رقم يصل إلى 10. يحسب الخروف العدد المحدد من الخطوات والتوقفات. وعندما تفرقت جميع الخراف، سأل الراعي: "أين قطيعي؟" يجيب الجميع: "كن، كن، كن ..." - ثم يصمتون. يبدأ الراعي بالبحث عن الخراف، ويتبع أصواتهم، لكن الخراف تقف ساكنة. بعد أن لمس أحد الأشخاص، قال الراعي: "خروف، خروف، من أنت؟"، أجاب: "كن، كن، كن...". الراعي يخمن من هو. إذا أخطأ، تبدأ الخروف في الثغاء، ويأخذ أحدهم الراعي إلى حظيرة الغنم، ويعود سمك السلور إلى مكانه.

ويسأل الراعي مرة أخرى: "أين قطيعي؟" - تتكرر اللعبة حتى يتعرف الراعي على من تم اصطياده. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار.

خط - عمود. (4-5 سنوات) -تمرين اللعبة.

هدف:ممارسة القدرة على الحفاظ على المسافة عند تشكيل العمود والمشي والجري؛ الاستمرار في تعزيز المعرفة بمفاهيم "الخط" و"العمود" و"الدليل" و"الإغلاق"

تقدم:يعرّف معلم التمهيدي الأطفال بمفاهيم "الخط" و"العمود". ويعرض اللعب. يتفرق الأطفال حول الملعب. عند إشارة "الخط" يصطف الأطفال في صف واحد، ثم يتفرقون أو يتفرقون، وعند إشارة "العمود" يشكلون عمودًا. تكرر 4-6 مرات. ثم يُطلب من الأطفال الركض في عمود خلف الدليل لمدة 2-3 دوائر. وسوف يصطفون في عمودين: الفتيات عند العلم الأحمر، والأولاد عند العلم الأزرق. ثم يستدير الأطفال لمواجهة المعلم، ويتحول العمود إلى خط. يؤدي الأطفال 5-6 القرفصاء. فوس: "لقد جلسنا في صفوف، لكن دعونا نقفز في الأعمدة". يستدير الأطفال ويقفزون على قدمين. عند الإشارة، يصطف الأطفال في عمود واحد. أداء المشي والجري مع تغيير الدليل.

الاتجاهات:لفت انتباه الأطفال إلى أنه مع تغيير اتجاه الحركة يتغير دور الدليل والمقطورة.

هذا أنا! (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة تشغيل الزلاجات. تنمية الإرادة والمثابرة في حل المشكلات الإبداعية والحركية.

تقدم:استدر على زلاجاتك وقل: "هذا أنا!"

الحبل الغريب. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير القدرة على تغيير نوع النشاط بسرعة اعتمادا على حالة اللعبة؛ تشكيل موقف إيجابي تجاه النشاط البدني.

تقدم:الحبل الموجود على المدرجات ينزل - يقفز الأطفال فوقه؛ يرتفع - يزحف تحته. من لا يخمن اتجاه الحركة ينتهي به الأمر في المربع الأحمر، ومن يخمن بشكل صحيح يلعب أكثر. يمكنك نفاد المربع الأحمر واحدًا تلو الآخر عندما يصل الشخص التالي الذي لا يخمن إلى هناك.

الجد مازاي والأرانب البرية. (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة الحركات في أزواج؛ تنمية مهارات العلاقات الودية مع أقرانهم.

تقدم:يتم اختيار 2-3 أطفال للسائقين، والأرانب المتبقية على جانب واحد من القاعة خلف الدفق. كل سائق - الجد مازاي - لديه قاربه الخاص - طوق، وهم يرقدون على الجانب الآخر من القاعة. عند الإشارة، يجب على قبيلة مازاي سحب الأرانب البرية، واحدة تلو الأخرى، إلى قاربهم الخاص. تنفض الأرانب البرية المنقذة نفسها: تنقر على أقدامها، وتربت على أيديها، وتنفض القطرات من ظهورها، وتنظف آذانها ورؤوسها. من ينقذ أكثر وأسرع سيفوز.

من هو أسرع؟ (4-5 سنوات)

هدف:تطوير قدرات السرعة والقفز. مهارة أداء القفزات في أزواج: مساعدة ودعم بعضها البعض؛ القدرة على انتظار دوره بصبر بينما يقوم الآخرون بالحركات؛ مهارات العلاقات الودية مع أقرانهم.

تقدم:يقف الأطفال في عمودين في أزواج. المهمة: في أزواج، ممسكين بأيديهم، يقطعون مسافة 4 أمتار من خلال القفز على قدمين. يبدأ كل زوجين بالقفز في نفس الوقت عند إعطاء إشارة.

اقفز مثل... (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على نقل صورة الحيوان أثناء الحركة؛ تطوير موقف إيجابي تجاه أداء الحركات بشكل مستقل؛ الخيال في نقل الحركات التصويرية.

تقدم:يصور الأطفال الحيوانات والطيور والحشرات التي يعرفونها وهي تقفز. تمر المعلمة وتحاول التخمين، إذا ارتكبت خطأ، يقول الأطفال: "لا، لم تخمن"، ويسمون الحيوان بأنفسهم. إذا خمنت بشكل صحيح: "صحيح، لقد خمنت بشكل صحيح."

أركل الكرة. (4-5 سنوات)

هدف:تطوير تنسيق الحركات. شجاعة؛ القدرة على الحفاظ على توازن مستقر عند المشي معصوب العينين.

تقدم:تضع كرة كبيرة على الأرض وترسم خطًا على مسافة 2-3 أمتار منها. يقترب الطفل من الكرة ويقف وظهره لها ثم يبتعد عن الخط ويستدير ليواجه الكرة. فوس يعصب عينيه. يجب أن يقترب الطفل من الكرة ويضربها. إذا لم تكن اللقطة ناجحة، يمكنك المحاولة مرة أخرى.

القطط والرجال. (4-5 سنوات)

هدف:ممارسة القدرة على فهم القواعد ومتابعتها؛ نقل صورة الحيوان المتحرك؛ تطوير الخيال في نقل الحركات التصويرية؛ موقف ودية تجاه الحيوانات.

تقدم:يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين. لكل طفل 1-2 قطط. القطط على جدار الجمباز - السياج، والأطفال في الطرف الآخر يجلسون القرفصاء خلف الخط. "الحليب، من يحتاج الحليب؟" - يسأل الصبي ويمر بجانب الأطفال ويتظاهر بسكب الحليب في أكوابهم. القطط مواء، وتطلب الحليب. يخرج الأطفال إلى الملعب وينادون: "كيتي، كيتي". تتسلق القطط الصغيرة من السياج، وتجري لتشرب الحليب، ويقول الأطفال: "القطط ذات الشارب، بمجرد أن يبدأ في الأكل، يغني الأغاني على الفور!" في الكلمات الأخيرة، تهرب القطط وتسلق السياج مرة أخرى. الأطفال يصطادون. الشخص الذي يمسكها يغير الأدوار مع القطة.

ملحوظة:أمام السياج، على بعد خطوتين، تم وضع علامة على الخط - لا يمكنك الصيد إلا حتى ذلك. يمكنك التصرف فقط بناء على إشارة.

الأرنب الأبيض الصغير يجلس. الخيار الثاني. (4-5، 5-6 سنوات)

هدف:تعليم الأطفال الاستماع إلى النص وأداء الحركات وفقا للمحتوى؛ تذكر وابحث عن مكانك؛ تطوير التوجه المكاني والذاكرة والانتباه.

تقدم:أطفال أرنب يجلسون على الكراسي. يدعوهم Vos-l للذهاب في نزهة على الأقدام. ينفد الجميع إلى المنتصف:

الأرنب الأبيض يجلس

ويهز أذنيه.

هذا كل شيء، هذا كل شيء!

يهز أذنيه.

(يجلسون في وضع القرفصاء ويهزون رؤوسهم، مع ثني الذراعين بشكل غير محكم عند المرفقين)

الجو بارد بالنسبة للأرنب ليجلس

نحن بحاجة لتدفئة أقدامنا.

التصفيق، التصفيق، التصفيق، التصفيق!

أنا بحاجة لتدفئة كفوف بلدي

(تصفيق الأيدي)

الجو بارد حتى يقف الأرنب

الأرنب يحتاج إلى القفز.

سكوك سكوك، سكوك سكوك!

الأرنب يحتاج إلى القفز.

(القفز على قدمين في مكانهما)

شخص ما أخاف الأرنب، قفز الأرنب... وركض مبتعدًا

يصفق فوس بيديه. يركض الأطفال إلى أماكنهم.

تعقيد:دور القائد يلعبه الطفل.

الفئران خلف قطة (4-5 سنوات)

هدف:استمر في تحسين مهارات المشي على أصابع قدميك؛ تطوير الصفات القيادية.

تقدم:يصطف الأطفال في عمود. الأول هو قطة. عند إشارة "الذهاب خطوة" - يسير الجميع، عند الإشارة "مثل الفئران بعد القطة" - يتحرك الجميع (ما عدا الأول) إلى الخطوة على أصابع قدميه.