Задачи за формиране на правилното произношение на звука л. Постановка на звук за дете на етапи. Артикулационна гимнастика, логопедични упражнения, уроци по произношение с картинки

Турция

Мишена.Развийте горното повдигане на езика и подвижността на предната му част.

Описание.С леко отворена уста поставете езика си върху горната си устна и движете езика си напред-назад през горната устна, като се опитвате да не повдигате езика си от устната си - галете го. Отначало движенията са бавни, след това ускоряваме темпото и добавяме глас. При правилно изпълнение на упражнението трябва да чуем звук, подобен на „песента” на пуйка бла бла бла (както пуйката говори).

Важно е езикът да е широк и да не се стеснява, както и да се движи напред-назад, а не от една страна на друга.

Вкусно сладко

Мишена.Развийте движение нагоре на широката предна част на езика и позиция на езика, близка до формата на чаша, която заема при произнасяне на съскащи звуци.

Оборудване.Малко сладко или нещо, което го замества, вкусно, доста течно, лъжица.

Описание.Намазваме горната устна на бебето със сладко и сега, отваряйки леко устата му, облизваме горната устна с широк език, като движим езика отгоре надолу.

Важно е само езикът да работи. Долната челюст остава неподвижна. Ако детето не успее, задръжте челюстта с пръст. Движенията на езика са строго отгоре надолу, а не от една страна на друга. Езикът е широк и почти напълно покрива горната устна при облизване.

Параходът бръмчи

Мишена. Развийте повдигане нагоре на задната част на езика.

Описание.Нека отворим уста и продължително да произнасяме звука Y, имитирайки свирката на параход.

Самолетът бръмчи

Мишена. Възпроизвеждайте звук, който е близък по акустични характеристики до звука L.

Описание. Да отворим леко устата си, да се усмихнем и да произнесем продължително звука Y, като прокараме върха на езика между горните и долните зъби. Когато държите езика си правилно в тази позиция, обикновено чувате звука L.

Люлка

Мишена.Развийте способността да задържате и редувате определени артикулационни модели.

Описание.Усмихнете се, отворете уста и протегнете езика си към носа и брадичката или към долните и горните зъби. Люлката се люлее първо бързо, а след това по-бавно, като се опитвате да задържите езика в горна или долна позиция за няколко секунди.

Важно е, че когато изпълнявате това упражнение, работи само езикът на бебето. Много често децата изпълняват това упражнение с език върху долната си устна. При тази опция работи само долната челюст, а езикът остава сам. Опитайте се да не допуснете това да се случи.

Игла

Мишена.Развийте способността да държите тесен, напрегнат език.

Описание. Нека отворим устата си и избутаме напред дълъг, тесен език. Задържаме езика в тази позиция за броене от 2 до 10. Устата остава отворена по време на изпълнение.

Важно е езикът да е изправен и върхът му да не се отклонява нито настрани, нито нагоре.

кон

Мишена.Фиксирайте горната част на езика, разтегнете хиоидния лигамент (френулума).

Описание.Усмихвайки се, отворете широко устата си и „залепете“ широкия си език към горното небце, след което спуснете езика надолу. Темпото се ускорява, докато подобрявате това упражнение. Когато се изпълнява правилно, звукът става подобен на тропот на конски копита.

Важно е да държите устата си широко отворена през цялото упражнение. Долната челюст остава неподвижна. На децата им е много трудно да държат долната челюст, затова в началото я държим с пръсти.

гъбички

Мишена.

Описание.Усмихвайки се, отваряме широко устата си, „залепваме“ широкия език към горното небце и се опитваме да го задържим в това положение възможно най-дълго.

Хармоничен

Мишена. Укрепване на горния възход на езика, способността за поддържане на артикулация за дълго време, разтягане на хиоидния лигамент (френулум).

Описание.Това упражнение е много подобно на предишното. Усмихвайки се, отваряме широко устата си, „залепваме“ широкия език към горното небце и се опитваме да го задържим в това положение възможно най-дълго. След това, без да повдигаме езика от небцето, издърпваме със сила долната челюст надолу.

Важно е, когато изпълнявате това упражнение, устата ви да се отваря възможно най-широко.

Барабанист

Мишена.Укрепете горното издигане на езика, развийте способността да напрегнете върха на езика.

Описание. Усмихнете се, отворете широко устата си и почукайте с върха на езика си по туберкулите зад горните зъби (алвеолите), многократно и ясно произнасяйки звук, напомнящ английския звук d: d-d-d... Първо произнасяйте звука d бавно, постепенно увеличаване на темпото.

Важно е да държите устата си широко отворена през цялото упражнение. Долната челюст остава неподвижна.

кон

Мишена. Укрепете горното издигане на езика, развийте способността да напрегнете върха на езика.

Описание.Усмихнете се, отворете широко устата си и почукайте с върха на езика си по туберкулите зад горните зъби (алвеолите), многократно и ясно произнасяйки звук, напомнящ английския звук d: d-d-d... Първо произнасяйте звука d бавно, постепенно увеличаване на темпото.

Важно е да държите устата си широко отворена през цялото упражнение. Долната челюст остава неподвижна.

гъбички

Мишена.Укрепване на горния възход на езика, способността за поддържане на артикулация за дълго време, разтягане на хиоидния лигамент (френулум).

Описание.Това упражнение е много подобно на предишното. Усмихвайки се, отваряме широко устата си, „залепваме“ широкия език към горното небце и се опитваме да го задържим в това положение възможно най-дълго.

Важно е да държите устата си широко отворена през цялото упражнение. Долната челюст остава неподвижна.

Артикулационна гимнастика за звук " л"- упражнения за упражняване на съгласни, звучни и твърди звуци на руския език.

При правилното произношение на звука l речевите органи заемат следното положение:

1. устните са отворени, заемат неутрално положение или заемат позицията на следващия гласен звук;

2. зъбите са леко отворени, разстоянието между горните и долните резци е 2-4 mm;

3. език - тесният връх на езика се издига и лежи върху горните резци или техните венци, средната част на езика е спусната, страничните ръбове също са спуснати;

4. между страничните ръбове на езика и кътниците остава празнина, през която излиза въздушна струя;

Как се различават звуковете [L] от [L]?

Артикулация на звука [ л] се различава от артикулацията на твърд [ Л] от факта, че устните се движат леко настрани при произнасянето му. Предно-средната част на гърба на езика се издига към твърдото небце и леко се придвижва напред.

Важно е да знаете, че при произнасянето на тези звуци въздушната струя тече отстрани. Докато при произнасянето на повечето съгласни страничните ръбове на езика се притискат към зъбите и въздухът тече по средната част на езика.

Набор от упражнения за звук [l]

Турция

Цел: Развиване на горната височина на езика, подвижността на предната му част.

Описание: С леко отворена уста поставете езика си върху горната си устна и го движете напред и назад по горната устна, като се опитвате да не повдигате езика си от устната си - галете го. Отначало движенията са бавни, след това ускоряваме темпото и добавяме глас. При правилно изпълнение на упражнението трябва да чуем звук, подобен на „песента” на пуйка бла бла бла (както пуйката говори).

Методически указания: Важно е езикът да е широк и да не се стеснява, да се движи напред-назад, а не от едната към другата страна.

Параходът бръмчи

Цел: Развиване на движението на гърба на езика нагоре.

Описание: Отворете леко устата си и произнасяйте звук за дълго време Y, имитирайки свирката на параход.

Самолетът бръмчи

Цел: Да се ​​произведе звук, близък по акустични характеристики до звука Л.

Описание: Отворете леко устата си, усмихнете се и произнесете звука [ Y], пъхнете върха на езика между горните и долните зъби. Когато държите езика си правилно в тази позиция, обикновено чувате звука [ Л].

Люлка

Цел: Развиване на способността за задържане и редуване на определени артикулационни модели.

Описание: Усмихнете се, отворете уста и протегнете език към носа и брадичката си или към долните и горните зъби. Люлката се люлее първо бързо, а след това по-бавно, опитвайки се да задържите езика в горна или долна позиция за няколко секунди.

Методически указания: Важно е при изпълнението на това упражнение да работи само езикът. Много често това упражнение се изпълнява с език върху долната устна. При тази опция работи само долната челюст, а езикът остава сам. Опитайте се да не допуснете това да се случи.

Игла

Цел: Развийте способността да държите тесен, напрегнат език.

Описание: Отворете устата си и избутайте напред дълъг, тесен език. Задържаме езика в тази позиция за броене от 2 до 10. Устата остава отворена по време на изпълнение.

Методически указания: Важно е езикът да е изправен и върхът му да не се отклонява нито настрани, нито нагоре.

кон

Цел: За укрепване на горната част на езика, разтягане на хиоидния лигамент (френулум).

Описание: Усмихвайки се, отворете широко устата си и „залепете“ широкия си език за горното небце, след което спуснете езика надолу. Темпото се ускорява, докато подобрявате това упражнение. Когато се изпълнява правилно, звукът става подобен на тропот на конски копита.

Ако задържането на долната челюст е много трудно, тогава първо я дръжте с пръсти.

гъбички

Описание: Усмихнати, отваряме широко устата си, „залепваме“ широкия език към горното небце и се опитваме да го задържим в това положение възможно най-дълго.

Методически указания: Важно е през цялото упражнение устата да е широко отворена. Долната челюст остава неподвижна.

Хармоничен

Цел: Укрепване на горния възход на езика, способността за поддържане на артикулация за дълго време, за разтягане на хиоидния лигамент (френулум).

Описание: Това упражнение е много подобно на предишното. Усмихвайки се, отваряме широко устата си, „залепваме“ широкия език към горното небце и се опитваме да го задържим в това положение възможно най-дълго. След това, без да повдигаме езика от небцето, издърпваме със сила долната челюст надолу.

Методически указания: Важно е, когато изпълнявате това упражнение, устата ви да се отваря възможно най-широко.

Барабанист

Цел: Укрепване на горното повдигане на езика, развиване на способността да се напрегне върха на езика.

Описание: Усмихнете се, отворете широко устата си и потупайте върха на езика си по туберкулите зад горните зъби (алвеолите), многократно и ясно произнасяйки звук, напомнящ английския звук [ д]: д-д-д...Първо звукът [ д]: произнасяйте бавно, като постепенно увеличавате темпото.

Методически указания: Важно е през цялото упражнение устата да е широко отворена. Долната челюст остава неподвижна.

Когато овладяват речеви умения, децата често изкривяват думите. Те също изпитват трудности при произнасянето на отделни звуци. Прословутото „rrrr“ е известно на мнозина, но какво да направите, ако детето промени буквата „l“? Дефектът може лесно да бъде коригиран. Родителите трябва да покажат детето на логопед - специалистът ще определи причината за дефекта и ще определи метода на обучение, който ще помогне за отстраняването му.

Ако има нарушения на речта, по-добре е, ако е възможно, да покажете детето на специалист: той ще определи степента на отклонение и ще помогне на семейството да се справи с него

Какво влияе върху появата на дефект?

Повечето звуци се усвояват перфектно от дете на възраст 4-4,5 години. Ако забележите, че бебето ви изпитва трудности при произнасянето на няколко букви или един звук „л“, потърсете причините. Един от факторите може да бъде говорен дефект при възрастен, който е в постоянен контакт с бебето. Детето имитира речта на мама или татко. Проблеми с произношението се наблюдават и при деца, растящи в двуезични семейства. За детето е трудно да овладее два езика наведнъж, той се обърква и заменя звуците на един език със звуците на друг. Сред физиологичните причини отбелязваме следното:

• нарушения, които възникват по време на развитието на речевия слух (детето чува звуци неправилно);
• патологии на слуховия апарат и речевото дишане;
• промени в структурата на ставния апарат (в случай на звук "l" това може да е скъсен френулум).

Всички анатомични промени се определят от специалист. Самодиагностиката често води до неправилно лечение и влошаване на дефекта.

Ако детето ви е диагностицирано със скъсен френулум, няма място за безпокойство. Дълго време дефектът се коригира с помощта на разрез, но днес е разработена нова техника, при която френулумът се разтяга до необходимия размер с помощта на специални упражнения.

Опции за произношение на изкривения звук "l"

Тази статия говори за типични начини за решаване на вашите проблеми, но всеки случай е уникален! Ако искате да разберете от мен как да решите конкретния си проблем, задайте въпроса си. Това е бързо и безплатно!

Твоят въпрос:

Вашият въпрос е изпратен до експерт. Запомнете тази страница в социалните мрежи, за да следите отговорите на експерта в коментарите:

Когато се опитва да произнесе „л“, детето може да го замени с други звуци. Няма категорична зависимост от причината, предизвикала дефекта – бебето говори така, както му е по-лесно. Може да звучи така:

• детето пропуска буквата "l" (лопата - opata);
• заменя “л” с “у” (кон - кон);
• произнася звука "th" вместо звука "l" (мляко - moyoko, лъжица - yoshka);
• говори добре твърдото „л“ и заменя меката буква с друга.

Правилна артикулация

За да поправите нещо, трябва да знаете как изглежда правилно. Същото е и със звуците, които издаваме. Малко вероятно е да можете да произнесете буквата „р“, без да свържете устните си. За да издадете звука "л", трябва:

• опрете върха на езика в основата на горните зъби или в празнината, образувана между горните и долните зъби;
• когато произнасяте буквата, изпускайте силно въздух отстрани на езика;
• Краищата на езика не трябва да влизат в контакт с горните и долните зъби, разположени отстрани на челюстта.

Ако логопедът не открие сериозни проблеми с артикулационния апарат на вашето бебе, правилното произношение на „l“ може лесно да се направи у дома. Няколко урока с вашето бебе са достатъчни, за да го научите да възпроизвежда добре звук. Няколко специални упражнения ще улеснят задачата ви и детето ви ще се радва. Те ще подобрят подвижността на мускулите на ларинкса, езика и устните.

За да разбере детето къде греши, е необходимо да го поставите пред огледалото и да тренирате правилното положение на езика и устните му

Да се ​​научим да произнасяме звука "л"

Занятията у дома са удобни както за детето, така и за родителите. Експертите са разработили различни упражнения, които можете да правите с вашето бебе, превръщайки ги в забавна игра. Децата обичат да правят физиономии, но нашите упражнения имат и ползи. Чрез забавно и вълнуващо занимание ние учим бебето и му даваме възможност да тренира езика си за правилното произношение на „л“. Списък с упражнения:

1. Усмивка . Помолете бебето си да се усмихне широко, без да отваря устни. Оставете го да задържи усмивката за 8-10 секунди. Повтаряйте упражнението 7-8 пъти на ден.
2. Полъх. Отворете леко устата си, пъхнете върха на езика между устните си и леко го „захапете“, като го стиснете с устните си. Оставяйки езика си в това положение, трябва да духате силно в продължение на три минути.
3. тракане. Бебето трябва да щрака като кон, променяйки интензивността на звука. Помолете детето да не движи долната челюст, а да щрака само с езика и горната челюст. Първата част от упражнението се прави с ускорение, във втората щракането трябва да е тихо, сякаш конят се прокрадва.
4. Вкусно сладко. Поканете детето си да оближе устните си с език, сякаш е яло нещо много вкусно. Движенията трябва да са широки и кръгови.
5. Дълъг език. Любимо упражнение за деца. Децата изплезват езика си по цялата му дължина и се опитват да достигнат носа или брадичката си.
6. тръба. Няколко пъти на ден помолете детето си да навие езика си в тръба.
7. Дълги "s". Върхът на езика се прибира дълбоко в устата, задната част на езика се издига към небцето, детето извлича звука „s“. Упражнението е трудно, но подобрява гъвкавостта на езика.
8. дишане. Придружете уроците си, като подобрите дихателните си умения. Оставете бебето си да издухва балончета по-често и насърчавайте желанието му да пее. През лятото бебето може да издуха зрели глухарчета.
9. Фина моторика. Упражненията за фина моторика помагат за стимулиране на нервните окончания. Моделирането, рисуването, изрязването и лепенето на апликации имат положителен ефект върху развитието на речта и подобряват интелектуалното развитие на малкия човек.

Също така ще бъде полезно да се произнасят усуквания на езици и комбинации от букви, в които „l“ е в съседство с различни гласни.

Как да провеждаме класове правилно?

Когато започвате занятия, не забравяйте, че пред вас е малко дете. Най-добрият начин да го научите на нещо е чрез игра. Логопедичните упражнения, извършвани под напрежение, бързо стават скучни за децата, така че не трябва да принуждавате детето да ги повтаря дълго време. Започнете с 1-2 пъти на ден по 3-4 повторения. Използвайте собствения си пример. Седнете с бебето близо до огледалото, за да може да види как се справя. Децата обичат да имитират действията на възрастните; използват интереса си за образователни цели. Придружавайте всеки успех на вашето бебе с похвала, обяснете му какво преподавате и защо.

В какви ситуации се нуждаете от помощта на логопед?

Въпреки простотата на настройка на звука, може да се окаже, че практикуването у дома няма да доведе до успех. Причините може да са различни:

• Руският не е роден език на вашето семейство и възрастните членове говорят с акцент;
• някои възрастни вече имат говорни дефекти и им е трудно да водят занятия;
• Дългите уроци не можаха да помогнат на бебето да се научи да произнася буквата „l“.

В такива ситуации трябва да се свържете със специалист. Логопед ще ви помогне да коригирате упражненията и ще предложи други начини за коригирането им.

Ще ви трябва много търпение и умение да примамите детето си. Най-малкият напредък трябва да бъде забелязан и похвален. Ако детето ви не успее в нещо, не му се карайте, за да не го разубедите да учи.

Трудностите при произнасянето на буквата „r“ стават често срещан проблем (повече подробности в статията :). Препоръчваме ви да се обърнете към някой от нашите материали, който ви казва как да се справите с този проблем. Принципът е почти същият: необходимо е да се стимулират децата, така че да произнасят думи с този звук по-често. Проучете артикулацията, когато произнасяте „r“, покажете го на вашето бебе. Използвайте снимки на животни с „r“ в имената си в часовете си и научете поезия и усуквания на езици с тях.

(3 оценен на 5,00 от 5 )

Магическата възраст от две до пет години минава бързо, когато родителите са развълнувани от всяка нова дума, усвоена от техния домашен лингвист. Бебешкото бърборене изглежда по-богато и по-богато от класическата реч на възрастни. И самите родители не са против да прошепнат с детето си на неговия странен език, съзнателно или несъзнателно създавайки ситуации за неправилно формиране на умения за реч и произношение.

Писане и произношение на буквата и звука Л

Внимание: физиологична дислалия

Но до четиригодишна възраст трябва да сте нащрек: идва времето за правилна реч и бебето просто не знае как да произнася някои звуци. И ако го оставите на произвола и не го научите навреме да говори правилно, можете да направите детето си обект на подигравки и присмех до края на живота му. И сигурно ще има проблеми с правописа. Заедно с трудната съгласна "R", много деца не знаят как се произнася буквата "L".

Този говорен дефект се нарича физиологична дислалия в логопедията и е доста често срещан при деца от четири до шест години.

Видове нарушения на произношението

С течение на времето много хора сами могат да се научат да говорят правилно. Ето как едно дете може да изкриви буквата "Л".

• Бебето не чува този звук и напълно го пропуска: вместо „линийка“ той казва „скреж“.
• „L“ се заменя със звука „U“ или „V“: „лъжица“ - „oozhka“; "Лариса" - "Вариса". В същото време децата се опитват да произнасят „Л“ не с върха на езика, а с устните си
• Вместо "L" се произнася "Y": "чук" - "миоток"
• Детето обърква твърдата и меката буква „Л“.

Преди да се свържете с логопед, е полезно родителите да се запознаят с правилата за произношение на звука L и да ги научат на детето си. Може би след домашни уроци той ще започне да казва този звук правилно.

Правилна артикулация на звука Л

Преди да започнете да практикувате, трябва да се упражнявате да произнасяте този звук според всички правила пред огледалото. Вероятно детето е получило говорен дефект в резултат на неправилно произношение на буквата „Л“ от някой от семейството.

Произношение на твърдия звук Л

След укрепване на плътното „L“ с поредица от думи, ние продължаваме да гарантираме, че детето ясно произнася всички звуци, коригираме и му напомняме как правилно да произнася тази конкретна буква.

Артикулационна гимнастика

Упражненията, които увеличават подвижността на езика и устните, ще ви помогнат бързо да се научите как правилно да произнасяте различни звуци и това се отнася не само за една буква „L“.

L профил на звукова артикулация

Днес изследователите са доказали, че фината моторика на ръцете е пряко свързана с речта, така че моделирането, игрите с пръсти и малките играчки за бебето са необходими, за да се научи да говори правилно.

Развитието на двигателните умения на ръцете помага за развитието на речта

Ако след много усилия детето все още не може да произнесе правилно буквата „L“, е необходимо да се свържете с логопед. Може би това е неправилна оклузия, неврологично заболяване или стрес. Важно е да запомните, че възрастта от 4 до 6 години е най-благоприятна за усвояване на правилна реч; по-късно ще е необходимо да се премахне вкорененото умение, а това е по-трудно да се направи.

Подобни материали

ДЕФЕКТИ В АРТИКУЛАЦИЯТА НА ЗВУЦИТЕ [L] И [L"]

Недостатъците на артикулацията на звука L (твърди и меки) се наричат ламбдацизъм.

Има две основни групи неправилна артикулация на тези звуци: ламбдацизъм и параламбдацизъм.

Ламбдацизъм:

Полу-омекнато [L], предната част на езика е повдигната, коренът е спуснат.

Пълна липса на звук [L] твърд (ампа - лампа, обака - облаци).

Интердентално произношение – върхът на езика излиза между зъбите.

Лабиолабиален - липса на контакт между езика и зъбите.

Назален - мекото небце се спуска, коренът на езика се повдига.

Лабиолабиален [L].

ДА СЕ параламбдацизъмвключват всички замени на твърдия и мекия звук [L] с други звуци: v, u, p, d, s.

Звукът [L"] е мек, като правило няма неправилна артикулационна структура, но често се заменя със звука (йот). В онтогенезата на речта мекият [L"] се усвоява от детето като един от първите съгласни.

ПРОИЗВЕЖДАНЕ НА ЗВУЦИ [L] И [L"]

Мекият звук [L"] се издава лесно, ако детето има възможност да повдигне предния ръб на езика към горните алвеоли. Достатъчно е пред огледалото да го поканите да отвори широко уста, да повдигне езика си нагоре и танцувайте с езика си „на туберкулите“ зад горните зъби, пеейки песента ла-ла-ла Ние танцуваме и пеем (езикът скача и пее) ла-ла-ла.

Твърдият звук [L] може да бъде направен чрез една от следните техники:

1. Дъвчете върха на езика си с предните си зъби. Езикът лежи свободно между зъбите, върхът му се вижда ясно, но устните не го докосват! Без да прибирате езика си зад зъбите, „дъвчете“ върха му с предните си зъби, отваряйки широко устата си и в същото време произнасяйки: с нисък глас ааааа (пеене), можете да чуете ла-ла-ла.
2. Лесно държейки върха на езика между зъбите, поканете детето да „се ядоса на езика“ и „тананика“ - Y (за дълго време), след което „да може да командва“ бързо да премахне („извади“ ) върха на езика „назад“.
3. Упражнение: кажете А; леко захапете върха на езика си и си тананикате, ядосвате се: Y (дълго); бързо го върнете обратно. Чуйте какво се случи: AL, AL, AL.
4. След това фиксирайте получения звук в обратните срички: al, ol, ul, yl.
5. Докато произнасяте звука (за дълго време) U-U-U, предложете да залепите езика между устните и да получите билабиален [L], който трябва незабавно да се прехвърли в позицията на зъба, в противен случай дефектът ще бъде фиксиран.

Нормална инсталация на артикулационните органи при произнасяне на звука [L].

• Върхът на езика е повдигнат и влиза в контакт с предната част на небцето (алвеолите) и остава неподвижен при включване на гласа;
• Устните са отворени;
• Зъбите са отворени;
• Въздухът се издишва на умерена струя;
• По дланта на ръката, поднесена към устата, се усеща топла струя въздух.
• Гласовият мотор работи.

Подготвителни упражнения за звук [L]:

Упражнения за устни и челюсти.Отворете широко устата си, както когато произнасяте звука „А“. Челюстите и устните са напрегнати и неподвижни. Зъбите са отворени на ширината на пръст и половина. Езикът трябва да лежи на дъното на устата. Детето трябва да задържи тази позиция известно време. Затвори си устата. Повторете упражнението.

Упражнение за езика.

1) Изплезете език. Огънете върха и ръбовете на езика, така че да се образува „чаша“ („кофа“).

Средната част на езика лежи върху долната устна и не влиза в контакт с горните зъби. Отпуснете езика си и го издърпайте в устата си. Повторете много пъти.

2) „Бъбривец“. С напрегнат, извит връх на езика, с включен глас, движете се (стържете) по небцето напред-назад, бавно или бързо. Зъбите са разделени на ширината на пръст. Устните са отворени и не покриват зъбите. Челюстите трябва да са неподвижни, работи само езикът.

Забележка. Възможни са следните неточности: върхът на езика не достига до небцето, стърже в пространството и целта на упражнението не се постига; устните и зъбите са близо един до друг, така че няма яснота на звука; Упражнението се изпълнява, без да се включва гласът, така че се чува тъп звук, но трябва да звъни.

3) Както в упражнението „говорещ“, направете езика „чаша“. Закръглете устните си. Разтворете зъбите си на разстояние един и половина пръста. Без да променяте позицията на езика, го вкарайте в устата и достигнете до небцето с извития връх при алвеолите. Изпъкналата част на езика се намира между зъбите и придава на езика удобна позиция. Устните придобиват овална форма. Повторете упражнението няколко пъти.

Забележка. Върхът на езика може да лежи не върху алвеолите, а върху средата на небцето и следователно изпъкналата част на езика ще бъде твърде далеч от зъбите. Това ще попречи на формирането на правилния звук [L].

4) Произнасяне на дълъг звук [L].

Направете езика „чаша“ и го повдигнете до алвеолите, както в предишното упражнение. Включете гласа. Езикът трябва да е неподвижен. Чува се дълъг звук [L]. Устните са с овална форма, зъбите са отворени и заедно с челюстта са неподвижни. Управление с дланта: усеща се топъл въздушен поток.