Начини за изразяване на бъдеще време на английски. Начини за изразяване на бъдеще време: просто бъдеще време Future Simple Tense и структурата, към която ще се върви. Използване на конструкцията to be going to на английски

Публичен урок

Тема на урока : "Начини за изразяване на бъдеще време."

Учител: Терентьева С.А.

Тип урок: Урок по „откриване” на нови знания

Вид технология : технология на системно-дейностния метод.

клас: 10 клас

Оборудване : компютър.

ЦЕЛТА НА УРОКА:

Обучение на учениците за изразяване на бъдеще време.

Задачи:

образователен

Да се ​​актуализират знанията на учениците за използване на бъдеще време;

развиващи се

- развиват граматически умения;

образователен

Развийте способността за работа в група.

аз Организационни

момент

1. Учител приветства студенти.

Добро утро момчета и момичета!. Хубаво е да

да те срещна. Как си? Надявам се да сте добре днес

Бих искал да започна нашия урок с Tongue-Twister.

Но първо трябва да се разделите на 2 групи.

Всяка група трябва да прочете T-T възможно най-бързо. Запример(учителят чете себе си и след това на групи)

Учениците поздравяват учителя и отговарят на въпроси

Учениците получават карти с усуквания на езици и тренират в групи.

II Проверка на домашните

И така, сега нека проверим думите.

Показвам думите. Трябва да го преведеш.

Учениците повтарят думи по темата „Летище“

III . Определяне на целите и задачите на урока. Мотивация за учебната дейност на учениците. Тема съобщение

Погледни дъската!

Какво виждаш?

Ще направя резервация в хотела.

Отиваме да си купим билет.

Тяенапусканеутре.

Кажете ми в какво време се използва

предложения?

По какви начини се изразява?

Каква е темата на нашия урок?

Нека си спомним кога се използва

Future Simpле

(след отговорите на ученика, учителят закача предварително подготвени времеви диаграми)

Учениците четат изреченията и определят в какво граматично време са написани.

INпредложенияизползваниСегашно прогресивно, бъдеще просто

Темата на нашия урок е Граматика.

IV .Изучаване на нов материал

(10-15 мин.)

Учител привлича вниманието ученици към темата „Начини за изразяване на бъдеще време“.

Прочетете правилото на стр.33

Учителят организира писмено упражнение за 10 секунди. 34 от учебника (на лист формат А-4).

Първата група работи с изречения 1,3,5,7.

Втората група работис изречения 2,4,6,8

Учениците пишат изречения от упражнението.

Изпълнете задачата върху листовете и след това направете кръстосана проверка между групите

V .Затвърдяване на изучения материал (10 мин.)

Учителят организира изпълнението на упражнение 13 стр.35.

Сега ще работите с диалог.

Първата група работи с думите на майката.

Втората група работи по думите на Йоан.

Нека го проверим.

Слушайте диалога и проверете отговорите си.

Трябва да сте внимателни!

Учениците изпълняват упражнението. .

Учениците попълват самопроверка с помощта на аудиозапис.

VI .Обобщение

резултати.

Отражение.

(2-4 мин.)

Формулира домашните

дава указания за изпълнението му.

Преведете диалога на стр.37-38 и научете наизуст правилото на стр.35

Съставете свои собствени изречения, като използвате нова граматика

Съобщава и мотивира оценките за урока.

Провежда рефлексия.

Довършете изреченията:

Днес разбрах, че...

Сега знам как...

Искам да знам…

Слушайте учителя и си записвайте домашните

Запишете домашното

Отговори на въпроса

Отговори на въпроса

азЗнаех …

Сега знам...

Сега знам как...

Сега мога...

Скъпи колеги!

Днес 28.09.16г

Ще има открит урок

на английски

в кабинет No33

Урок 4

Този урок успешно съчетава различни видове дейности, което прави урока по-богат.

Този урок е 47-ми в курса по английски език за 11 клас, както и 5-ти по темата „Бъдещето“. Вид на урока - обобщаване и систематизиране на умения и способности въз основа на монологични и диалогични изказвания по темата под формата на дискусия и дискусия, с помощта на интерактивна дъска. Основната цел на урока е да събуди и поддържа интереса на учениците към учебната работа, както и да затвърди научените лексикални и граматически основи, които ще послужат като опора за по-нататъшно изучаване на английски език.

Изборът на тази структура се основава на рационално решение на всички поставени задачи, тъй като урокът успешно съчетава различни форми на работа, като се вземат предвид характеристиките на всеки ученик. Урочното време беше разпределено в съответствие с нормативната уредба и премина ползотворно. Основното нещо в урока беше да се консолидира научената информация по темата „Бъдеще“

Вижте съдържанието на документа
„открит урок по английски език The Future”

Предмет: The Бъдеще

Подготвени и проведени:

преподавател по английски език

Дзиганская Иванна Владимировна

Темиртау 201 2 .

Разработка на урока . 28.02.2012 г

Предмет: The Бъдеще(Бъдеще).

Тип урок: обобщаване и систематизиране на умения и способности въз основа на монологични и диалогични изказвания по темата под формата на дискусия и дискусия.

Цели на урока:

Повторение и затвърдяване на граматическия материал, активиране на лексиката по темата в речта на учениците, запознаване с нова лексика; формиране на умения за работа върху упражнения.

Развитие на умения за устна реч, умения за диалогични и монологични изявления; развиват способността за прилагане на материал в практически ситуации.

Култивиране на интерес към културата на целевия език.

Затвърдяване на придобитите знания.

Цели на урока:

Образователни:

развиват уважително отношение към друга култура;

развиват способността за работа в екип, в група, по двойки;

култивира толерантно отношение към страната на изучавания език.

повишаване на познавателния интерес към английския език, внушаване на интерес към знанието;

Образователни:

развиват мисленето, паметта;

стимулират самостоятелността на ученика;

формиране на познавателния интерес на учениците към предмета;

тренирайте внимателност.

развиват способности за логическо представяне, догадки, развиват способността за извършване на продуктивни и репродуктивни речеви действия, развиват комуникативни умения;

Образователни:

The Бъдеще";

оовладейте лексикален материал и разширете хоризонтите си по темата „Бъдеще“;

Помагала и оборудване за обучение :

стойка"Нещата от бъдещето"

карти с текстове и задачи,

компютър; интерактивна дъска.

Форми на работа:

Разговор с помощта на презентация;

Индивидуална работа;

Колективна форма на работа.

Методи, използвани в урока:

Практичен,

Търсачки,

Самостоятелна работа на учениците;

Метод за обмен на информация.

По време на часовете

Затопляне - нагоре (Организационен момент) (3 мин.)

-Стани! Добро утро! Седни! Коя е датата днес? Какво е времето днес? Има ли сняг днес? Мразовито ли е днес? (Стани! Мил сутрин! Седни! Каква дата е днес? Какво е времето днес? Има ли сняг днес? Днес мразовит?).

-Виждате ли днес имаме гости на нашия урок. Те искат да покажете знанията си. Моля, не се притеснявайте! Вие ги знаете всички! Ако сте готови, нека продължим нашия урок.(Както вече забелязахте, днес има гости в нашия урок. Те дойдоха да видят знанията ви. Моля, не се притеснявайте! Вие познавате всички! Е, сега, ако сте готови, нека започнем нашия урок!)

Въведение ( Въведение )(5 мин .)

- Не можем да започнем нашия урок без темата. Нека го назовем. Предлагам ви да отгатнете пъзела за това. Предприеме просто първи писма на на думи(фермер, потребител, учител, инженер, богат човек).Да, това е Бъдеще.

Но преди всичко нека подготвим езиците си за английския език. Погледнете черната дъска. Ето едно стихотворение. Слушайте ме много внимателно и се опитайте да го преведете.

- Томас Джеферсън

Нека не се притесняваме

За бъдещето.

Нека правим само правилното нещо

В този момент,

Тук и сега.

Нека бъдещето се погрижи

Както вече казах, днес ще говорим за Бъдещето. Моля, кажете ми какво мислите за бъдещето? (Учител предлага студенти изглед слайдове, обратен внимание На стойка).

Също така трябва да повторим думите, които ще са ни необходими по време на урока.

Не можем да започнем нашия урок, без да определим неговата тема. Нека го изразим, но първо ще решим пъзела. Днес ви каня да поговорим за бъдещето. Но първо, нека се подготвим за реч на английски. Погледнете дъската, виждате стихотворение, слушайте ме внимателно и след това повтаряйте след мен.

Говорейки : (Загряване на речта)(5 минути.) Преди да започнем нашия урок, нека прегледаме думите, които ще ни бъдат полезни по време на урока.

На дъската са написани думи и фрази.

кариера- кариера.

Вземете брак- ожени се.

намирам а нов работа- намери си нова работа.

Да имаш деца-да има деца

Имам собствен апартамент-имат собствен жилища

имам модерен кола– да имаш модерен автомобил.

Бъди природозащитник –бъда защитник природа.

Да спортуваш -проучване спорт.

Да погледнем живота в бъдещето-обсъждам бъдеще живот

Нещата, които ще се случат-Че, Какво ще заеми място

То’ с много вероятно- може и да е така

Възможно е да посетим други планети-може би ще посетим други планети

Може би в него има живот-Може би На нея Има живот

Нека да погледни-Нека да Ще видим

Да се ​​махаме оттук-Нека да почисти от тук!

Сега искам да ми отговориш на въпросите за бъдещето, това беше твоята домашна задача.

Какво мислите за бъдещето?

Проверка на домашните (6 мин.) Диалози, презентации, доклади. Слушайте много внимателно диалозите и бъдете готови да отговаряте на въпросите.

Граматика: (5 мин.) А сега нека си припомним бъдещето време. Разбира се, не можем да говорим за бъдещето без бъдещето време. Какво можете да кажете за това? Погледнете черната дъска. Сега ще работите с карти.

(Презентация по темата Бъдеще време е показана на дъската, учениците произнасят правилата и ги обсъждат с учителя с учителя. Учителят разпространява карти с многостепенни задачи).

Одитиране: (10 мин.) Сега ще ви покажа какво мислят другите хора за бъдещето.Трябва да слушате текстаи попълнете празните места с подходящи думи от полето и кажете дали е истина или лъжа.

погледнете , ще се , евентуално може , прогноза , живот , население , със сигурност , градове , работа , много вероятно , прогноза , бъдеще , планети

Дени: - Здравейте!

Кевин: - Здравейте!

Натали: здрасти!!!

Дени: - Днес ние ______живеем в бъдеще. Говорим за неща, които ______се случват и неща, които __________ ще се случат. Добре, нека имаме едно ________ за ________ в бъдеще. Натали!

Натали: - OOOooo, ammmm, в бъдеще __________ в света ще _______ бъде по-голям. ______ вероятно също ще бъде по-голям.

Дени:- Кевин, какво ще кажете за _______ в бъдеще?

Кевин: - Работа! Ааа! Мисля, че е _______, че ще работим по-малко.

Натали: Ами твоето ____________, Дени?

Дени:- Ааам, в ________може евентуално да посетим друг_________.

Учениците гледат видеото и попълват празните места с подходящи думи и изрази от полето.

Дени: -Здравейте!

Кевин: -Здравейте!

Натали: - Здравей!!!

Дени: - Днес гледаме живота в бъдещето. Говорим за неща, които ще се случат и за неща, които е възможно да се случат. Добре, нека имаме една прогноза за живот в бъдещето. Натали!

Натали: - ОООооо, амммм, в бъдеще населението на света със сигурност ще бъде по-голямо. Сигурно и градовете ще станат по-големи.

Дени: Кевин, какво ще кажете за работата в бъдеще?

Кевин: -Работа! Ааа! Мисля, че е много вероятно да работим по-малко.

Натали: - А твоята прогноза, Дени?

Дени: Аааа, в бъдеще е възможно да посетим други планети.

(5 мин.) Добре, хубаво. Ако говорим за бъдещето, ще говорим за професиите (5мин.) Погледнете черната дъска и познайте какви работни места има?

Наташа обича животните. ()

Саша харесва самолети. (.)

Петър обича театъра. (.)

Олга рисува добре. (.)

Хелън владее добре английски. (.)

Борис е добър в спорта. (.)

Кейт е добра в свиренето на пиано. (.)

Олег е отличен по математика.

Ключове ( Тя ще става ветеринар, Той ще става пилот., Той ще стане актьор, Тя ще стане художник, Тя ще става преводач, Ще става спортист, Тя ще стане пианистка, ще става икономист, математик, счетоводител

Заключение. Поставяне на маркировките. Даване на домашна задача. (2 мин.)

Есе за "моя бъдеще”

стр.132 пр. 7

рефлексия: Ето вижте такива ръце, като ще излизате сложете го по такъв или по такъв начин!!! Благодаря ти!

Допълнителен задача .(3 мин ) Допълнителна задача.Вашата задача е да съставите кръстословица за професиите. (Попълнете кръстословицата).

Самоанализ на открит урок.

Урокът се провежда в 11 “А” клас, класът е разделен на две подгрупи, в тази подгрупа има 10 ученици с различни умствени, физически и творчески способности.

Във връзка с модернизацията на структурата и съдържанието на общото образование, причинени от социално-политическите и икономическите трансформации в живота на нашето общество, статутът на чуждия език като учебен предмет също се промени.

Езикът е най-важното средство за общуване, без което е невъзможно съществуването и развитието на човешкото общество. Това налага преосмисляне на целите и задачите, съдържанието итехнологии обучение по чужди езици, отчитайки вече натрупания домашен и чуждестранен методически опит.

От особено значение е използванетоиновативни технологии в преподаването на английски език и други училищни дисциплини. Мултимедийните инструменти ви позволяват да изведете учебния процес в училище на фундаментално ново ниво.

Нов интелигентен инструментариум за учителите в училище е широкоформатната интерактивна дъска ACTIVboard.

Учителят използва това чудо на съвременните технологии в този открит урок като нагледен и илюстративен метод, като тренажор по граматика и треньор на комуникативни умения. Учениците могат едновременно да виждат, чуват, четат, произнасят, пишат, играят, работят с различни дискове и много други. Презентациите по изучаваната тема бяха създадени в MS Power Point. По-голямата част от учениците във всички класове имат отлични компютърни умения, така че те самостоятелно подготвят различни работи в различни програми, включително проекти по темите, които изучават.

Вярвам, че използването на интерактивна дъска в уроците по английски ви позволява активно да включите учениците в учебни дейности, повишава мотивацията за учене, стимулира творческата активност и допринася за развитието на личността на детето, разширява възможностите за представяне на образователна информация, е най- ефективен и спестяващ време, помага на учениците да се подготвят за тестовите тестове, PGC, UNT.

Предмет на внимание и творческо търсене беше преди всичко комуникативната ориентация на урока, укрепвайки неговия образователен и развиващ потенциал. Познаването на личността на всеки ученик и отчитането на индивидуалните му особености в учебния процес са предпоставка за ефективно обучение. Когато планираме урок, ние вземаме предвид на първо място нивото на развитие и интелигентност на учениците, както и необходимостта от засилване на комуникативния фокус на урока. Структурата на урока трябва да е подчинена на логиката на общуването, а упражненията и задачите да стимулират комуникативно-познавателната активност на учениците.

Този урок е 47-ми в курса по английски език за 11 клас, както и 5-ти по темата „Бъдещето“. Тип урок - обобщаване и систематизиране на умения и способности въз основа на монологични и диалогични изказвания по темата под формата на дискусия и дискусия, с помощта на интерактивна дъска. Основната цел на урока е да събуди и поддържа интереса на учениците към учебната работа, както и да затвърди научените лексикални и граматически основи, които ще послужат като опора за по-нататъшно изучаване на английски език.

Урокът обхваща следното:задачи :

Образователни : формиране на уважително отношение към друга култура; развиват способността за работа в екип, в група, по двойки;

култивиране на толерантно отношение към страната на изучавания език, повишаване на познавателния интерес към английския език и внушаване на интерес към знанието.

Образователни: Обобщение на езикови и културни материали по темата "The бъдеще"; Упражняване на фонетични умения.

развиващи се Подобряване на уменията за свързана реч; развитие на мисленето, паметта; стимулиране на самостоятелността на ученика; формиране на познавателен интерес на учениците към предмета; обучение за съзнание;

Структурата на този урок следва следната логическа верига: за орг. момент, последван от упражняване на лексиката, необходима по време на урока, чрез използване на визуални средства, т.е. текстът се пише на дъската, учениците слушат учителя и повтарят. Следва проверка на домашните, последвана от обсъждане на интересни факти по темата за Бъдещето.

Изборът на тази структура се основава на рационално решение на всички поставени задачи, тъй като урокът успешно съчетава различни форми на работа, като се вземат предвид характеристиките на всеки ученик. Урочното време беше разпределено в съответствие с нормативната уредба и премина ползотворно. Основното нещо в урока беше да се консолидира научената информация по темата „Бъдеще“.

Задачите бяха обмислени, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на всеки ученик, което даде възможност да се създаде ситуация на успех дори за най-изоставащите ученици.

Контролът на уменията за учене се извършва на всеки етап от урока под формата на индивидуална анкета.

Кабинетът, в който се проведе откритият урок, беше предварително подготвен. Беше специално подготвен щанд, бяха окачени необходимите постери, темата на урока беше цветно декорирана, масите бяха подредени, съобразени с техническите нужди за провеждане на урока. Работните места са проектирани така, че учениците да могат да работят свободно в рамките на урока. За присъстващите гости беше оформена обща маса, на която те можеха да наблюдават работата, протичаща в класа, при необходимост да се позовават на предвидения за урока материал, да си водят необходимите бележки и да записват възникналите въпроси.

Високото представяне през целия урок беше осигурено чрез промяна на видовете дейности, както и чрез, според мен, правилния тип сядане.

Благодарение на установения контакт между учителя и децата се поддържаше добра психологическа атмосфера и свободно общуване по време на урока. Освен това основата за това беше създаването на ситуация на успех за всеки ученик поотделно, като се предложи личностно ориентирана стратегия за обучение като цяло за решаване на проблеми.

Осигурено е рационално използване на времето в урока поради ясно определен период от време за учениците, а предотвратяването на претоварването на учениците се извършва чрез постоянна промяна на дейността.

Предварително е разработена допълнителна задача в случай на оставащо време, поради бързото и ефективно изпълнение на предишни задачи.

Според мен всички поставени задачи на урока бяха напълно реализирани.

В допълнение към начините за изразяване на бъдеще време на английски, които могат да се разглеждат по обичайния начин, заслужава да се отбележат още няколко, които не са напълно стандартни. Те бяха частично разгледани в други статии за, тук всички начини за изразяване на бъдещето време са събрани заедно.

Изображението предоставя общо резюме на тази статия. Прочетете повече по-долу.

Четири вида бъдеще време в английския език

Стандартните (т.е. познати от таблицата с времена) четири вида бъдеще време са Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous. Нека си припомним основните им значения. Подробно обяснение на времената, примери, диаграми, правила можете да намерите на връзките.

• – просто бъдеще време. Тоест, най-общо казано, говорим за нещо, което ще се случи в някакъв момент в бъдещето. Най-често се използва тази форма, както и обратната да се отива към(виж отдолу).

аз щепродам стария си телевизор утре. - Утре аз продажбастария си телевизор.

Брадли щекупете утре употребяван телевизор от някой човек. – Брадли ще купяНякой има утре употребяван телевизор.

• – бъдеще продължително време. Нещо ще (или няма) да се случи в бъдеще. Също доста често срещана форма.

Брадли ще се фиксирановия му телевизор тази вечер. – Брадли ще ремонтирановия ви телевизор тази вечер.

• - бъдеще перфектно. Едно действие ще бъде завършено в бъдеще, преди да започне друго действие. Поради специфичното значение се използва рядко, особено в разговорната реч.

Брадли няма да се оправипроклетата телевизия, докато дойдем да гледаме мача. – Брадли няма да го поправипроклетата телевизия докато дойдем да гледаме мача.

• - определено действие ще продължи в бъдеще до някакъв момент и ще приключи в този момент или непосредствено преди него. Използва се ИЗКЛЮЧИТЕЛНО рядко дори в писмена реч. Като цяло е достатъчно да познавате Perfect Continuous времената на ниво разпознаване.

Ние ще са чакализа два часа, когато телевизорът най-накрая започва да работи. Играта вече ще свърши. „Докато телевизорът най-накрая започне да работи, ще чакаме два часа.“ Играта вече приключи.

Ще добавя още, че ако говорим за действие в бъдещето в миналото, тогава се използва формата (бъдеще в миналото).

казах ти щях да се отървана този телевизор лесно. - Казах ти, че е лесно Ще се отърва от негоот този телевизор.

Планирано действие за бъдещето

За да изразите действие, което е планирано за бъдещето, има три начина:

1. Оборотът ще бъде към.
2. Сегашно продължително.
3. Сегашно просто.

1. Оборот, който ще бъде към

Обикновено използван оборот да се отива към. Това означава нещо между „Ще направя това“ и „Ще направя това“. Фразата има неформална конотация, използва се много често в разговорната реч.

отивамда отидеш на лекар този afretroon. - Аз съм този следобед Аз ще отида(отивам да отида) на лекар.

Ние щеда играя видеоигри тази вечер. - Ние ще играя(хайде да играем) видео игри вечер.

В разговорната реч отивам дочесто се съкращава до ще.

Вие ли сте щепомогнете ми или какво? - Ти на мен ще помогнеш лиили как?

Той е щескъсай с мен, знам го! - Той отивамскъсай с мен, знам!

Прочетете повече за това кога да използвате Future Simple, и когато да се отива към, можете да прочетете в.

2. Планирано действие в Present Continuous

В допълнение към действие, извършващо се в момента, Present Continuous може да означава действие, планирано за бъдещето. В същото време, като правило, изречението съдържа пояснение (утре, следващата седмица и т.н.), в противен случай събеседникът може да не го разбере правилно.

Ник идваза нас. – Ник идвакъм нас (в момента).

Ник идваза нас тази вечер. – Ник идвапри нас тази вечер (предполага се, че Ник ще дойде вечерта).

3. Планирано действие в Present Simple

Simple Present Present Simple също може да се използва не само за основната си цел, но и за означаване на планирано действие, обикновено с глаголи като пристигам(пристигам), да дойде(идвам), да замина(да отида) и др.

Влака тръгвав девет, имаме още малко време. - Влак потеглям(да тръгвам) в девет, имаме още малко време.

Съжалявам, не мога да отида на партито, аз работаутре - Съжалявам, не мога да дойда на партито, аз Работещ(ще работи) утре.

Бъдеще време на английски с глаголи Can, May

Модалните глаголи нямат форми за бъдеще време, но могат да се използват за обозначаване на нещо, което ще се случи в бъдеще. За това се използват. Значението става ясно от контекста. Обикновено в тази роля се използват глаголите can, may, might.

Прочетете повече за модалните глаголи и как работят без форми за бъдеще време.

В този случай разликата между можеИ биха могли, можемного малък, почти незначителен. И двата глагола показват несигурно предположение, но май е малко по-сигурно.

Вие можеположете изпита утре. – Може да издържите изпита утре (несигурно).

Вие биха могли, можеположете изпита утре. – Утре може да минеш изпита (още по-несигурно).

Глаголът се използва по подобен начин мога:

аз могада ти помогна с домашните утре. – Мога да ти помогна с домашните утре.

Джак моганаемете колата на баща му този петък. Джак може да вземе колата на баща си в петък.

Може също да срещнете подобни оферти с бих могъл:

Вие бих могълпомогни ми с домашните утре.

Но това е малко по-различен случай. В такъв случай бих могълпомага да се изрази предложение или намек, леко насърчаване към действие: „Можете да ми помогнете с домашното утре“ (тоест „Ще ми помогнете ли с домашното утре?“).

Бъдеще време с Shall

В стари учебници можете да прочетете, че при образуване на форми за бъдеще време в 1-во лице, единствено и множествено число, вместо това трябва да използвате спомагателен глагол ще. Сега такива форми с shall се считат за остарели и не се използват, но глаголът shall може да се използва като модален. Ако го използвате във връзка с второ или трето лице (тоест не със себе си), тогава се добавя семантична конотация на заплаха, предупреждение, обещание.

- там има учители по роден (и немайчин) език 👅 за всички поводи и за всеки джоб 🙂 Аз самият взех повече от 50 урока с учителите, които намерих там!

На английски има няколко начина да се говори за действия и събития, които ще се случат.

За целта можем да използваме не само бъдещи времена, но и други конструкции.

В тази статия ще ви кажа 5 начина, по които можете да изразите бъдещето време на английски.

От статията ще научите:

• Използване на Present Continuous за изразяване на бъдещи действия

Използване на Future Simple и Future Continuous

Първо, нека разгледаме двете времена, които се използват най-често в английския език. за изразяване на бъдещето.

БъдещепростоНапрегнато- бъдеще просто време

Използваме това време, когато

1. Говорим за факти в бъдещето.

Например: "Тя отива на партито."

2. Изказваме лично мнение и правим прогнози.

Например: „Мисля, че той ще ви помогне.“

Future Simple се формира по следната схема:

Актьор + воля + действие.

аз
Вие
Ние		работа
Те	ще	сън
Тя		играя
Той
То

Например

Тя ще лети за Ню Йорк.
Тя ще лети за Ню Йорк.

Мисля, че ще дойдат.
Мисля, че ще дойдат.

Прочетете повече за това време в тази статия.

БъдещеНепрекъснатоНапрегнато- бъдеще продължително време

Използвайки това време, говорим за процеси, които ще се случат в бъдеще. Тоест ние подчертайте продължителността на действията, които ще се случат.

Например

Ще учим два часа.

Тоест, ние не просто говорим какво ще направим (факт), но се фокусираме върху продължителността на това действие - ще отнеме 2 часа (процес).

Тя ще работи цяла нощ.

Подчертаваме продължителността на действието: това действие ще започне в бъдещето и ще продължи цяла нощ, преди да приключи.

Схемата за бъдещо непрекъснато обучение изглежда така:

Актьор + ще бъде + действие, завършващо на -ing.

аз
Вие
Ние		играя
Те	ще бъде	плуване
Тя		готвене
Той
То

Например

Те ще играят тенис цяла сутрин.
Ще играят тенис цяла сутрин.

Тя ще кара кола цяла нощ.
Тя ще кара цяла нощ.

Прочетете повече за това време.

внимание! Объркани сте относно английските правила? Разберете как лесно да разбирате английската граматика и да се научите да я използвате в речта си.

Използване на конструкцията to be going to на английски

Строителството, което ще се извърши, се превежда като „подготвям се да направя нещо“.

Използваме го, когато говорим за действия, които планираме да предприемем.

Това е, ние казваме

1. За плановете за бъдещето.
2. Събития, които е вероятно да се случат.

Например: „Тя ще си купи нова рокля.“

На английски такива изречения се формират по следната схема:

Актьор + глагол да бъда (съм, е, са) + ще + действие.

аз	сутринта
Вие
Ние	са		Яжте
Те		отивам до	сън
Тя			танцувам
Той	е
То

Примери

Тя ще учи английски.
Тя ще учи английски.

Ще си купят кола.
Ще си купят кола.

Каква е разликата между will и to be going to?

Мисля, че забелязахте, че конструкцията, която ще бъде използвана, е подобна на използване на will (Future Simple). Много често те могат да се заменят взаимно.

Но все пак има малка разлика.

Използваме конструкцията, към която ще вървим, когато решението е претеглено и обмислено предварително. Тоест имате предварителен план да направите нещо.

Например, казвате на приятел: „Ще уча английски“.

Това означава, че вече сте решили и сте помислили какво имате нужда от английски, потърсили сте подходящи курсове и сте се записали за няколко въвеждащи урока, които да изберете. А сега споделете плановете си с приятел.

Бъдещето просто време обикновено се използва, когато не сте сигурни в плановете си. Може би сте взели решение по време на разговор и не сте имали време да го обмислите.

Например, не сте преминали интервюто, защото работата изисква свободно владеене на английски език. Разстройвате се и си мислите: „Ще науча английски. Тогава със сигурност ще си намеря добра работа.”

Това решение беше взето спонтанно, което означава, че в момента не сте имали време да го обмислите.

Намаляване

Също така много често в неформална среда, например, когато общуваме с приятели, използваме съкращението да себъдаще.

Например

Тя ще замине за чужбина.
Тя ще замине за чужбина.

Те ще се женят.
Те ще се женят.

Прочетете повече за този дизайн.

Използване на Present Simple за изразяване на бъдещи действия

Present Simple Tense се превежда като „просто сегашно време“.

Въпреки че времето е настояще, то може да се използва за изразяване на бъдещето, когато говорим относно графика и ясния график.

Например

Влакът ще пристигне в 18 часа.

Самолетът ще кацне в 9 сутринта.

Автобусът тръгва в 8 часа.

Когато говорим за график, имаме предвид редовно действие, така че можем да кажем, че то ще се случи в бъдеще. Сигурни сме в това, защото това действие се повтаря ден след ден.

Такива изречения на английски се формират по следната схема:

Актьор + действие.

Ако говорим за някого в единствено число (той, тя, то), тогава окончанието -s се добавя към действието.

аз
Вие
Ние	пристигат
Те		в 16 часа
Той
Тя	пристигат с
То

Например

Автобусът тръгва в четири часа.
Автобусът тръгва в 4 часа.

Влакът пристига в 17 часа.
Влакът ще пристигне в 17 часа.

Използване на Present Continuous за изразяване на бъдещи действия

Present Continuous Tense - сегашно продължително време.

Можем също да използваме това време, когато говорим за бъдещи действия.

Използваме тази конструкция, за да предадем бъдещо действие, когато говорим за нещо, което вече е организирано и определено ще се случи.

Например

Утре ще ходим на концерта (вече имаме билети и със сигурност ще бъдем там).

Тя ще пристигне утре (вече си е купила билет за влак и със сигурност ще пристигне).

Такива изречения се формират на английски език по следната схема:

Актьор + am/is/are + действие, завършващо на -ing.

аз	сутринта
Вие
Ние	са	играя
Те		плуване
Тя		готвене
Той	е
То

Например

Тя работи в събота.
Тя работи в събота (със сигурност знае, че ще трябва да работи в събота).

Празнувам рождения си ден през уикенда.
Този уикенд празнувам рождения си ден (вече организирах всичко и поканих гости).

Как да изразим бъдещо действие на английски

Нека отново да разгледаме общата таблица с времена и конструкции, с които можем да говорим за бъдещи действия.

начин	Използване	Пример
Future Simple	Използвайте, когато: говорим за факти, които ще се случат в бъдеще правим прогнози и изразяваме мнението си	Мисля, че ще издържи изпита. Мисля, че ще издържи този изпит.
Бъдеще непрекъснато	Използваме го, когато говорим за процеси, които ще се случат. Акцентираме върху продължителността на бъдещото действие.	Тя ще учи цяла нощ. Тя ще учи цяла нощ.
За да бъде	Използваме го, когато говорим за планове и вероятни събития.	Тя отива да си купи рокля. Тя отива да си купи рокля.
Сегашно просто	Използваме го, когато говорим за график и ясен график.	Влакът пристига в 19 часа. Влакът ще пристигне в 19 часа.
Сегашно продължително	Използваме го, когато говорим за организирано действие, което със сигурност ще се случи.	Тази вечер ще ядем в ресторанта. Тази вечер ще ядем в ресторант (вече сме запазили маса).

И така, ние подредихме теорията и сега нека да преминем към практиката.

Задача за укрепване

Преведете следните изречения на английски.

1. Те ​​ще се срещнат с приятели през уикенда.
2. Довечера отиваме на кино (вече имаме билети).
3. Ще играе футбол 2 часа.
4. Самолетът ще кацне в 20 часа.
5. Мисля, че тя ще дойде утре.
6. Тя ще ми помогне утре (вече се съгласих).