Театрален урок за развитие на речта „Как коза построи колиба“ (2 мл. гр.)

Мишена: Насърчавайте игривото и вербално взаимодействие с възрастни и връстници; развива фонематичен слух и речево внимание.

Материал.Картини, изобразяващи ябълково дърво (клон с ябълка, ела, дъб, трепетлика, шипков храст, бреза; бели ленти за глава (за деца и учител).

На стойката има снимки.

Напредък на играта.

Учител (обръща се към децата). Разпознахте ли тези растения? Ето, ., ябълково дърво, това е... ела, дъб, трепетлика; това е шипков храст... (Насърчава децата да назовават образите с интонация). Кой може да каже в коя приказка са се „събрали“ всички тези дървета? Точно така, в приказката „как коза построи колиба“. Може ли да изиграем тази приказка? Седни. Аз ще играя ролята на майката коза, а вие ще играете ролята на моите деца. (Децата поставят ленти на главите си.) Ще ви кажа какво, мили мои кози. Хазяйката ни е много мързелива. Не ни дава трева, не ни дава изворна вода да пием. Да я оставим. Да отидем да потърсим място, където можем да построим нова колиба. (Взема снимки от щанда и ги поставя на различни места в груповата стая). Тук расте едно ябълково дърво. Нека отидем при нея и да кажем всички заедно: „Ябълково дърво, ябълково дърво!“ Можем ли да построим колиба под вашите клони? »

Педагог. Малките козлета и козата-майка дойдоха до коледната елха.

Учителят и децата се приближават до картината „Коледно дърво“.

Учител и деца (заедно). Коледно дърво, коледно дърво! Можем ли да построим колиба под вашите клони-лапи?

Коледна елха. Не строи колиба под мен. Шишарките ще паднат от мен и твоите козлета ще бъдат наранени. Намерете по-добро място.

Педагог. Оставете козата и козлетата да продължат. (Всички отиват на картината „Дъб“). Ето един висок дъб, нека попитаме в унисон: „Дъб, дъб!“ Може ли да построим колиба под теб? »

Дъб. Не строи колиба под мен, козел. През есента жълъдите ще паднат от мен и вашите деца ще бъдат наранени. Ще наскърбите себе си.

Педагог. Да отидем, козлета, при трепетликата. (Отидете на снимката).

Учител и деца. Трепетлика, трепетлика! Може ли да построим колиба под теб?

Педагог. Трепетликата се разклати с всичките си клони и с всичките си листа.

Аспен. Листата ми шумят ден и нощ - не дават на децата ти да спят, коза. Намерете по-добро място!

Педагог. Нямаше какво да се прави, козата и яретата отидоха по-нататък, до шипковия храст.

Те идват до картината и питат в унисон: „Шипки, шипки!“ Мога ли да построя колиба под теб? »

Шипка. Какво си, какво си, козел! Или не виждате? Виж колко остри са ми бодлите! Вашите малки козлета ще скачат и ще скачат и ще издърпат цялата си козина. Продължете напред и намерете по-добро място!

Педагог. Козата и козлетата отишли ​​при брезата.

Учител и деца. Бреза, бреза! Мога ли да построя колиба под теб?

Педагог. Брезата поклати клони.

Бреза. Ще защитя твоите козлета от жегата, ще ги скрия от дъжда и ще ги прикрия от вятъра. Построй колиба под мен.

Коза. Малки козлета, нека всички заедно да построим къща? Да вземем голям чук и да чукаме: чук-чук-чук. (Демонстрация; всички деца повтарят звукосъчетанието 5-6 пъти, имитирайки движенията). Сега имаме нужда от малки чукове. Чуйте звука на чука: бала-бум-бак. Сега нека кажем всичко заедно. (Децата произнасят звукосъчетанието 5-6 пъти, имитирайки движенията на чук). Но имаме и големи нокти. Ще ги набием с големи чукове... Как да кажем? Заедно.

Сега затворете очи и слушайте чукането на чука. (Без да се придържа към системата, учителят произнася звукосъчетания 4-5 пъти, децата отгатват кой чук чука).

Построихме къща! Ще живеем и ще живеем. Гладен ли си? Тогава да сготвим качамак: шу-шу-шу. Как цвърчи кашата? Моля повтори. (Децата произнасят звукосъчетанието 5-6 пъти, имитирайки движенията). Качамакът е вкусен и сладък! Ами да вземем лъжиците и....на масата (Децата имитират движенията). И така, ядохме каша, а какво ще кажете за млякото? Поставете чашите, ще ви налея мляко... Пий! (Децата имитират движенията). Пълен ли си? Тогава да отидем на поляната, да скачаме, да тичаме, да се въртим.

Анна Ларюшина
Обобщение на урока за ранна възрастова група „Дървета. Руска народна приказка „Как козата построи колиба“

Предмет класове: « дървета. Руска народна приказка„Как козата построи колиба» »

1. Поздрав

Мишена: установяване на емоционална връзка, запомняне на последователност от действия, маркиране на началото на урок.

Музика: песен 1 "Поздравления"Музика Железнова

Хайде, всички, застанете в кръг,

Всички изведнъж се хванаха за ръце,

Ще стоим един до друг и ще махаме с ръце

Нека започнем да учим, ще дадем всичко от себе си през целия урок,

Повтаряйте, не се прозявайте, запомнете всичко.

Вървим в кръг, хванати за ръце, първо в едната посока, после в другата.

Да си пожелаем приятел: ДОБРО УТРО!

2. Ритмична част

Мишена: Ориентиране в собственото тяло.

Учителят с деца и родители стоят в кръг. Родителите стоят зад децата си, изпълнявайки това упражнение с ръцете на децата си върху тялото на детето.

Музика: Писта "Ориентация"Музика Железнова

3. Когнитивен блок. Опознаване дървета.

Мишена: представям дървета, развитие на вниманието, паметта

Материал: Лесовичок, Снимки: бреза, дъб, клен, смърч

Днес ще посетим приказка. Всичко ще бъде наред страхотно. Лесовичок дойде да ни посети! Да се ​​поздравим и да чуем какво ни казва.

Момчета, Лесовичок ви донесе снимки.

(Показвам снимка на бреза)- Това бреза дърво. Как се наричат ​​листата на бреза? (бреза)

(показва снимка на кленово дърво)- Това дървото се казва КЛЕН. Как се наричат ​​листата му? (Клен)

(показва снимка на дъб)– това е ДЪБ. И листата са дъбови.

(показва снимка на смърч)-А какво е това? дърво? Смърч (Коледна елха). И елхата е с иглички, а не с листа.

4. Дихателни упражнения.

Мишена: развитие на дихателния апарат

Материал: малки хартиени листа

Учителят дава на всеки лист хартия.

Нека се превърнем във вятъра и да издухаме листата от дланите си.

Много добре!

5. Когнитивен блок. Графични умения

Мишена: изясняване на знанията за структурата дърво; развитие на вниманието

Материал: пъзели дърво-6 бр. ; снимки от дърво и листа, моливи

1) -Момчета, вятърът духаше толкова силно, че снимките се разпръснаха. Да го съберем. (Докато вървим, произнасяме имената на частите дърво: корен, ствол, клони, листа)

2) -Сега нека се свържем и покажем как листата падат от дърво!

Гимнастика за пръсти.

Едно две три четири пет! (Свийте пръсти един по един)

Да съберем листа (Стискайте и разпускайте юмруци)

Офика, дъб.

Бреза, клен, върба (Свийте пръсти един по един)

Да съберем всички листа (Стискайте и разпускайте юмруци)

И тогава ще се приберем у дома (Пръсти "бягам"на масата)

6. Танцови движения на музика

Музика: Писта "Музика с мама"Музика Железнова

А сега упражнения с мама!

7. Когнитивен блок. Разказвач. н. приказки„Как козата построи колиба» (куклено шоу)

Материал: знаци, дървета: ябълково дърво, дъб, смърч, трепетлика, бреза

Музика: Писта "Спокоен"

Текст приказки„Как козата построи колиба".

Имало едно време една стара жена, която била приказлива и тя го правела коза с ярета. На сутринта хората ще станат и ще се захванат за работа, но старата жена ще лежи на печката. Чак на обяд ще стане, ще яде, ще пие и ще си говорим. Говори, говори, говори - и със съседите, и с минувачите, и със себе си!

А козаЗатворени са в плевня с децата - нито трева за скубане, нито вода за пиене, нито тичане...

Имало едно време той казва коза на децата си:

Козличета, дечица, не можем да живеем с баба, която говори! Да отидем в гората, Да си построим колиба и да живеем в нея.

Когато старата приказлива жена пуснала козата и яретата от обора, те хукнали. Само старицата ги видя!

Изтичаха в гората и започнаха да търсят място, където построи колиба.

дойде козадо горската ябълка и говори:

Ябълково дърво, ябълково дърво! Може ли под вашите клони построи колиба?

Не строи под мен хижа, - отговаря ябълковото дърво. „Ябълките ще паднат от мен и твоите кози ще бъдат наранени.“ Отиди някъде другаде.

Да тръгваме коза до дървото:

Коледно дърво, коледно дърво! Мога ли да съм под теб? построи колиба?

Не строи под мен хижа, - отговаря коледната елха.

Шишарките ще паднат от мен и твоите козлета ще бъдат наранени. Намерете по-добро място!

Дъб, дъб! Мога ли да съм под теб? построи колиба?

Не строи под мен хижа, - отговаря дъбът. "През есента жълъдите ще паднат от мен и децата ви ще бъдат наранени." Ще наскърбите себе си.

Да тръгваме коза до трепетлика:

Трепетлика, трепетлика! Мога ли да съм под теб? построи колиба?

Трепетликата поклати клоните си, цялата листа:

Листата ми шумят денем и нощем - не позволяват на децата ви да спят. Намерете по-добро място!

Няма какво да правя, тръгнах си коза с ярета по-нататък. Дойде в шипка:

Шипка, шипка! Мога ли да съм под теб? построи колиба?

Шипката се залюля:

какво си, какво си, коза! Или не виждате? Виж колко остри са бодлите върху мен. Вашите малки козлета ще скачат и ще скачат и ще издърпат цялата си козина. Отивам, коза, тогава потърсете по-добро място!

Да тръгваме коза до бреза:

Бреза, бреза! Мога ли да съм под теб? построи колиба?

Брезата разклати клоните си, казах:

Ще защитя твоите козлета от жегата, ще ги скрия от дъжда и ще ги прикрия от вятъра. Изграждай под мен хижа.

Бях щастлив коза. Построих колиба под брезаи започна да живее в него с децата си.

8. Продуктивна дейност.

Мишена: развитие на фини двигателни умения, внимание, въображение, творческо мислене

Материал: заготовки, гофрирана хартия или зелени салфетки, ножици, лепило

Музика: Класически Моцарт "фантазия"

Момчета, нека го направим с вас дърво!

9. Двигателна гимнастика

Мишена: развитие на общи двигателни умения, координация на движенията, развиване на способността за изпълнение на задачи в ред.

Материал: пътека за масаж, пъзели с числа до 3, пейка, "дневник".

Музика: песен 3 "Гимнастика"

Сега да си починем. Да се ​​разходим по нашите пътеки. Започваме с числото 1, след това две, три (пъзели с числа)върви по пътека, тунел.

10. Познавателна дейност. Формиране на елементарни математически представи.

Мишена: подобряване на способността за съпоставяне на броя на обектите с число, развитие на фини двигателни умения и реч.

Материал: карти с числа до 4, листа от 10 бр. за всеки

Музика: песен 12 "Заден план"

Момчета, помогнете на Лесович да подреди листата. Колкото е числото, толкова листа ще сложим.

Майките говорят с детето си за името на числото и броя на листата.

Много добре!

11. Продуктивен блок. Рисуване с пръсти върху грис.

Мишена: развитие на фината моторика, речта, въображението, творческото мислене

Материал: тави с грис (тънък слой)

Писта: "Заден план"

Момчета, горското момче иска да ви научи на магическо рисуване! Вижте какво ни донесе. (Раздавам тави с грис)

Първо рисуваме две линии вертикално, след това вълнообразни в различни посоки. Оказва се дърво. Децата сами пробват различни варианти за рисуване.

Трал-вали, трал-вали, ние дърветата бяха боядисани.

Тра-ла-ла, тра-ла-ла, боядисали тополи.

U дървото има деца: листа и клони.

12. Масаж

Мишена: развитие на общи двигателни умения.

Материал: възглавници, масажни топки - "таралежи".

Сядаме на възглавниците, пускаме релаксираща музика, първо родителят гали бебето по главата, после по гърба и т.н. (в същото време назовава части от тялото).

След това се возим "таралежи"на ръцете, краката, корема, гърба (майка на дете, дете на майка, на себе си)

13. Сбогом

Мишена: установяване на емоционална връзка, отбелязване на края на урока.

Материал: Песен 5 "Раздяла"

Хайде, всички, застанете в кръг,

Всички изведнъж се хванаха за ръце,

Учихме цял час и се заблуждавахме малко,

А сега, деца, време е всички да се приберат!

Сбогуването се извършва подобно на поздравителната версия на песента.

Интегриран урок по едноименната руска приказка „Как коза построи колиба“ (По-млада група)

Подготвен от учителя

МБДОУ № 2 чл. Ленинградская

Пиунова А.В.

Мишена: Запознайте децата с нова приказка, научете ги да слушат и разбират приказка, придружена от показване на фланелограф, запознайте се с природата.

Задачи: Продължете да формирате у децата идеи за бреза, ела, трепетлика (подчертайте ствола, клоните, листата, иглите) и понятията „един“, „много“; консолидират способността да създават завършена структура от строителен материал и да играят с нея; активирайте речника, въведете в него думите „коза“, „деца“, „дърво“, „ствол“, „клони“, „листа“, „игли“, „малък“, „голям“, „дебел“, „ тънък”, „един”, „много”.

Материал: Играчки: коза, яре, котка, фигурки на животни за игра със сгради; набор от необходими строителни материали (за всяко дете); снимки, изобразяващи коледно дърво, бреза, трепетлика.

Прогрес на урока:

Учителят носи играчка - котка - в групата.

Педагог: Момчета, вижте кой дойде при нас? Кой е това? Точно така, котка. Какъв е (голям, пухкав, сив и т.н.)

Като нашата котка

Козината е много добра

Като котешки мустаци

Удивително красиво

бели зъби

Смели очи.

Котката ще излезе от портата -

Целият народ ще се разтревожи.

Те ще поканят котката на гости,

Те ще дадат лакомство на котката.

Възпитател: Да поканим ли котката да ни посети? Разбира се, ще викаме: „Кити, ела при нас!“ С какво ще лекуваме котката? Да, с мляко (децата имитират хранене на котка с мляко от дланта си - чиния). Котката благодари за лакомството и иска да ви разкаже приказка. Седнете и слушайте.

Имало едно време една коза. Ето го: бяло, дълги рога, остри копита. И тя имаше кого?(Показва играчките на децата).Точно така, деца. Колко деца имаше? Точно така, много. Ами козите? Разбира се, сам. Козата решила да построи къща за децата си и отишла в гората да търси място. Вървяла, вървяла и видяла коледна елха. (Покажи снимката).Какво е това? (рибена кост). Какво има на клоните на коледната елха? Да, иглите са бодливи. Козата казва на коледната елха: „Мога ли да построя къща близо до вас за децата си? А елхата отговаря: „Какво говориш! По клоните ми растат бодливи игли. Те могат да убодат вашите малки козлета. Няма нужда да строиш къща близо до мен.

Козелът продължи. Вижда, че има трепетлика.(Покажи снимката).Трепетликата има ли игли? (Не). И така, козата казва: „Аспен, мога ли да построя къща близо до теб за децата си?“ Осинка отговаря: „Какво говориш! Листата ми шумят денем и нощем и ще смущават съня на малките ви козлета.“

Козелът продължи. Вижда бяла бреза да стои.(покажи снимка) Какъв ствол има една бреза?(Бял). Клоните са дълги, но има ли игли?(Не). Козата пита: „Бреза, мога ли да построя къща близо до теб за децата си?“ Березка отговаря: „Разбира се, че можете. Построй къща близо до мен. И аз ще приютя децата ви от слънцето, ще ги скрия от дъжда и ще ги спася от студа.

Козата започна да строи къща за децата си. Първо взех дебели пръти и направих стени.(Учителят показва как се прави стена от дебели пръти).След това взех тънки блокове и направих таван, прозорец и врата. Поставих покрив и тръба отгоре на тавана. Каква къща се оказа!

Горските животни погледнаха тази къща и също искаха да построят такива къщи за себе си. Само те не знаят как. Нека помогнем. Нека построим къщи за всички животни. Първо, какво правим? Точно така, стени. След това таван, прозорец, врата, покрив, комин.

Децата строят къщи. След това те разиграват сградата, населявайки я с малки животински фигури.

Урокът може да бъде завършен, като прочетете на децата откъс от тяхното стихотворение от Г. Сапгир „Горите са чудеса“:

...Всяко животно има своя къща там,

С топла печка и висок комин.

Те приемат гости там,

Животът е по-забавен с приятели по света.

Животните няма да ви позволят да скучаете,

Можете да играете на етикет с тях

И ако искате, играйте на криеница -

Това е толкова невероятен регион!

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Обобщение на урок за развитие на речта във втора младша група въз основа на руската народна приказка „Как коза построи колиба“

Тази дейност може да се използва като забавление, но по този необичаен начин ние запознахме децата с ново произведение на устното народно творчество - приказката „Как козата построи колиба“...

Урок „Как една коза построи колиба“

Интегриран урок във втора младша група по едноименната приказка - запознаване с природата, развитие на речта, изграждане от...

Живяла едно време една старица, която говорела и имала коза с ярета. На сутринта хората ще станат и ще се захванат за работа, но старата жена все още лежи на печката. Само на обяд ще стане, ще яде, ще пие - и да поговорим. Говори, говори, говори - и със съседите, и с минувачите, и със себе си!
А козата и яренцата затворени в обор - не могат трева да скубят, не могат да пият вода, не могат да тичат...
Един ден козата казала на децата си:
- Козлички, яренца, не можем да живеем с баба, която говори! Да отидем в гората, да си построим колиба и да живеем в нея.
Когато старата приказлива жена пуснала козата и яретата от обора, те хукнали. Само старицата ги видя!
Изтичаха в гората и започнаха да търсят място, където да построят колиба.

Козата се приближи до горската ябълка и каза:
- Ябълково дърво, ябълково дърво! Мога ли да построя колиба под твоите клони?
„Не строи колиба под мен“, отговаря ябълковото дърво. „Ябълките ще паднат от мен и твоите кози ще бъдат наранени.“ Отиди някъде другаде.

Козата отиде при дървото:
- Коледно дърво, коледно дърво! Мога ли да построя колиба под теб?
„Не строи колиба под мен“, отговаря дървото. „Шишарките ще паднат от мен и вашите малки козлета ще бъдат наранени.“ Намерете по-добро място!

Козата и яретата й продължиха. Тя видяла висок дъб и му казала:
- Дъб, дъб! Мога ли да построя колиба под теб?
„Не строи колиба под мен“, отговаря дъбът. "През есента жълъдите ще паднат от мен и децата ви ще бъдат наранени." Ще наскърбите себе си.

Козата отиде при трепетликата:
- Трепетлика, трепетлика! Мога ли да построя колиба под теб?
Трепетликата се разклати с всичките си клони, с всичките си листа:
„Листата ми шумят денем и нощем – не позволяват на малките ви козлета да спят.“ Намерете по-добро място!
Нямаше какво да се прави, козата и яренцата продължиха.

Стигна до шипката:
- Шипка, шипка! Мога ли да построя колиба под теб?
Шипката се залюля:
- Какво си, какво си, козел! Или не виждате?
Виж колко остри са ми бодлите! Вашите малки козлета ще скачат и ще скачат и ще издърпат цялата си козина. Давай, козел, потърси по-добро място!

Козата отиде при брезата:
- Бреза, бреза! Мога ли да построя колиба под теб?
Брезата поклати клони и каза:
„Ще защитя малките ти козлета от жегата, ще ги скрия от дъжда и ще ги защитя от вятъра.“ Построй колибата си под мен!
Козата беше щастлива. Тя построи колиба под една бреза и започна да живее в нея с децата си.

Живяла едно време една старица, която говорела и имала коза с ярета. На сутринта хората ще станат и ще се захванат за работа, но старата жена ще лежи на печката. Чак на обяд ще стане, ще яде, ще пие и ще си говорим. Говори, говори, говори - и със съседите, и с минувачите, и със себе си!

А козата и яренцата затворени в обор - не могат трева да скубят, не могат да пият вода, не могат да тичат...

Един ден козата казала на децата си:

Козличета, дечица, не можем да живеем с баба, която говори! Да отидем в гората, да си построим колиба и да живеем в нея.

Когато старицата говореща пуснала козата и яретата от обора, те хукнали. Само старицата ги видя!

Изтичаха в гората и започнаха да търсят място, където да построят колиба.

Козата се приближи до горската ябълка и каза:

Ябълково дърво, ябълково дърво! Мога ли да построя колиба под твоите клони?
„Не строи колиба под мен“, отговаря ябълковото дърво. - Ябълките ще паднат от мен и вашите козлета ще пострадат. Отиди някъде другаде.

Козата отиде при коледната елха:

Коледно дърво, коледно дърво! Мога ли да построя колиба под теб?
„Не строи колиба под мен“, отговаря дървото.
- Шишарките ще паднат от мен и твоите козлета ще пострадат. Намерете по-добро място!

Дъб, дъб! Мога ли да построя колиба под теб?
„Не строи колиба под мен“, отговаря дъбът. - През есента жълъдите ще паднат от мен и вашите деца ще бъдат наранени. Ще наскърбите себе си.

Козата отиде при трепетликата:

Трепетлика, трепетлика! Мога ли да построя колиба под теб?

Трепетликата разклати клоните си и всичките си листа:

Листата ми шумят денем и нощем - не позволяват на децата ви да спят. Намерете по-добро място!

Нямаше какво да се прави, козата и яренцата продължиха. Стигна до шипката:

Шипка, шипка! Мога ли да построя колиба под теб?

Шипката се залюля:

Какво си, какво си, козел! Или не виждате? Виж колко остри са бодлите върху мен. Вашите малки кози ще скачат и ще скачат и ще издърпат цялата си козина. Давай, козел, потърси по-добро място!

Козата отиде при брезата:

Бреза, бреза! Мога ли да построя колиба под теб?

Брезата поклати клони и каза:

Ще защитя твоите козлета от жегата, ще ги скрия от дъжда и ще ги прикрия от вятъра. Построй колиба под мен.

Козата беше щастлива. Тя построи колиба под една бреза и започна да живее в нея с децата си.