تطبيق التقنيات المبتكرة الموفرة للصحة في العملية التعليمية من أجل تنمية نوعية أطفال ما قبل المدرسة. استخدام التقنيات المبتكرة الموفرة للصحة في التربية البدنية والعمل الترفيهي مع أطفال ما قبل المدرسة. المواد حول الموضوع الأول

مساء الخير أيها الزملاء الأعزاء!

موضوع ندوتنا: "التقنيات الحديثة والمبتكرة الموفرة للصحة في العملية التعليمية بالمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"/ الشريحة 1.2/

روضة الأطفال لدينا هي واحدة من أكبر رياض الأطفال للتعليم ما قبل المدرسي في ليبيتسك. هناك 16 مجموعة في رياض الأطفال، منها 13 مجموعة لمرحلة ما قبل المدرسة و3 مجموعات عمرية مبكرة. في المتوسط، يلتحق 440 تلميذًا برياض الأطفال كل عام./ الشريحة 3/

نظرًا لأن اتجاه التربية البدنية وتحسين الصحة يمثل أولوية بالنسبة لمديرينا، فإن المهمة الرئيسية لعمل الفريق في هذه المرحلة هي:

فهم الخبرات المتراكمة في الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها؛

تقييم فعاليتها وتحديث محتوى التربية البدنية والتقنيات الصحية، من خلال تكوين موقف المبدع لدى الأطفال فيما يتعلق بصحتهم وصحة الآخرين؛

الحاجة إلى التغلب على الأساليب المتخصصة للغاية في تنظيم أنشطة تحسين الصحة والتربية البدنية من خلال استخدام التقنيات المبتكرة الموفرة للصحة ؛/الشريحة 4/

يبني الفريق عمله بشأن صحة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على المبادئ التالية:

التنفيذ المنهجي والمتسق للتكنولوجيات الموفرة للصحة؛

وعي ونشاط كل موضوع من العملية التعليمية (الأطفال، المعلمون، أولياء الأمور)؛

استمرارية عملية إنقاذ الصحة؛

إمكانية وصول التكنولوجيا للأطفال؛

مع مراعاة الخصائص الفردية والعمرية لكل طفل؛ /الشريحة 5/

لقد قمنا بتطوير مثل هذا القواعد الصحية:

الالتزام بالنظام، مزيد من الحركة، التغذية السليمة، أكبر قدر ممكن من المشاعر الإيجابية، الابتعاد عن اليأس والحزن، تمني الخير لنفسك وللآخرين فقط!//الشريحة 6/

يمكن تقسيم جميع التقنيات الموفرة للصحة في التعليم قبل المدرسي إلى الأنواع التالية:

الطبية والوقائية.

تقنيات التعليم المنقذة للصحة في رياض الأطفال.

تقنيات ضمان الرفاه الاجتماعي والنفسي للطفل؛

الحفاظ على الصحة والإثراء الصحي للمعلمين؛

التربية البدنية والتقنيات الصحية؛

التعليم القيمي للوالدين؛ /الشريحة 7/

أقترح عليك أن تفكر في كل نوع من أنواع الحفاظ على الصحة

التقنيات.

التقنيات الطبية والوقائية أو كما يطلق عليها أيضاً العلاجية والوقائية- هذه هي التقنيات التي تضمن الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها تحت إشراف الطاقم الطبي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمتطلبات والمعايير الطبية باستخدام الإمدادات الطبية. وتشمل هذه التقنيات التالية:

تنظيم المراقبة الصحية لأطفال ما قبل المدرسة؛

تحديد الحمل الأمثل للطفل، مع مراعاة العمر والخصائص الفردية؛

تنظيم ومراقبة تغذية الأطفال؛

تنظيم ومراقبة النمو البدني وتصلب الأطفال في سن ما قبل المدرسة؛

تنظيم التدابير الوقائية؛

تنظيم المراقبة والمساعدة في ضمان متطلبات SaNPiN؛

تنظيم بيئة تحافظ على الصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ./الشريحة 8/

التقنيات التعليمية المنقذة للصحة- هذا

بادئ ذي بدء، تقنيات تعليم ثقافة فاليولوجية أو ثقافة الصحة لمرحلة ما قبل المدرسة.

ومن مبادئ هذه التقنيات مراعاة الخصائص الشخصية للطفل والمنطق الفردي لنموه ومراعاة اهتمامات الأطفال وتفضيلاتهم في محتوى وأنواع الأنشطة أثناء النمو والتربية. إن بناء عملية تربوية مع التركيز على شخصية الطفل يساهم بطبيعة الحال في ازدهار وجوده، وبالتالي صحته. ./الشريحة 9/

تقنيات تقديم الخدمات الاجتماعية والنفسية

الرفاهالطفل – التقنيات التي تضمن الصحة النفسية والاجتماعية للطفل – في مرحلة ما قبل المدرسة. في روضة الأطفال لدينا، تتمثل المهمة الرئيسية في ضمان الراحة العاطفية والرفاهية النفسية الإيجابية للطفل، في عملية التواصل مع أقرانه والبالغين في رياض الأطفال والأسرة، مما يضمن الرفاه الاجتماعي والعاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم تنفيذ هذه التقنيات من قبل معلم نفسي من خلال فصول منظمة خصيصًا مع الأطفال، بالإضافة إلى المعلمين والمتخصصين في التعليم قبل المدرسي في العملية التربوية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتضمن هذا النوع من التكنولوجيا تقنيات الدعم النفسي والنفسي التربوي لتنمية الطفل في العملية التربوية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. /الشريحة 10/

تقنيات الحفاظ على الصحة وإثراء الصحة

معلمو ما قبل المدرسة - تقنيات تهدف إلى تنمية الثقافة الصحية لمعلمي رياض الأطفال، بما في ذلك ثقافة الصحة المهنية، وتنمية الحاجة إلى نمط حياة صحي. الغرض من هذه التقنيات هو ضمان تعليم علم الوراثة للمعلمين وأولياء الأمور ./الشريحة 11/

تقنيات التعليم valeological للآباء والأمهات- المجلدات - الحركات، معلومات الموقف، المحادثات، الأحداث المشتركة، الخ. /الشريحة 12/

والنوع الأساسي والأكثر أهمية من جميع التقنيات الموفرة للصحة هو

5. التربية البدنية والتقنيات الصحيةوالتي تهدف بشكل مباشر إلى النمو البدني وتعزيز صحة الطفل:

تنمية الصفات البدنية.

النشاط الحركي وتشكيل الثقافة البدنية لدى أطفال ما قبل المدرسة.

تصلب.

علاجات العافية في البيئة المائية (حمام السباحة)؛

تنمية عادة النشاط البدني اليومي والعناية بالصحة وغيرها. ./الشريحة 13/

يتم تنفيذ هذه التقنيات من قبل معلمي ومعلمي التربية البدنية في أشكال منظمة خصيصًا من العمل على تحسين الصحة في رياض الأطفال. يتم استخدام تقنيات معينة من هذه التقنيات على نطاق واسع من قبل المعلمين في أشكال مختلفة لتنظيم العملية التعليمية: في الأنشطة التعليمية المباشرة، والمشي، في اللحظات الروتينية، في الأنشطة المشتركة والمستقلة للبالغين والأطفال.

نحن نبني جميع أعمالنا على تطبيق التقنيات الموفرة للصحة على أساس:

المؤشرات الطبية وتوزيع الأطفال حسب المجموعات الصحية. وفي العام الدراسي 2011/2012 يتم توزيع الأطفال حسب المجموعة الصحيةبالطريقة الآتية /الشريحة 14/:

كمية من الأطفال

تحليل العمليات العقلية الأساسية (الذاكرة والتفكير والخيال والإدراك) للأطفال في سن ما قبل المدرسة (176 طفلاً) وفقًا لفحص تشخيصي لمعلم نفسي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة /الشريحة 15/

مستوى	تطوير العمليات العقلية
	ذاكرة		تصور		انتباه		التفكير
	سمعي	مرئي	كلي	مستمر		غير مستدامة	شكلي بصريا	منطقي

مستوى اللياقة البدنية للأطفال وفقا لبيانات المراقبة لمعلم التربية البدنية /الشريحة 16/

كمية من الأطفال

وبناءً على هذه المؤشرات، هناك حاجة إلى إدخال التقنيات الموفرة للصحة بمختلف أنواعها في نظام العمل.

تتم مراقبة وتنظيم مسألة طرق تحسين العمل لتعزيز الصحة وتطوير الحركات والنمو البدني للأطفال باستمرار بطريقة تجعلها

يضمن النمو المتناغم لكل طفل

لقد ساعده على استخدام احتياطيات جسده للحفاظ على صحته وتعزيزها.

تعريف الأطفال وأولياء الأمور بالتربية البدنية ونمط الحياة الصحي. / الشريحة 17/

يمكن تقسيم جميع تقنيات التربية البدنية والصحة المبتكرة إلى ثلاث فئات:

تقنيات لتعليم نمط حياة صحي.

تقنيات الحفاظ على الصحة وتعزيزها.

التقنيات التصحيحية /الشريحة 18/

تقنيات تدريس أنماط الحياة الصحية

سأدرج تلك التقنيات الموفرة للصحة التي تم إدخالها بالفعل في ممارسة كل روضة أطفال. وتشمل هذه:

الأنشطة التعليمية المباشرة في مجال “التربية البدنية”- شكل منظم للنمو البدني. يتم إجراؤها بواسطة مدرس التربية البدنية في جميع المجموعات وفقًا لمتطلبات البرنامج، وبأشكال مختلفة: الألعاب، المجموعات الفرعية، الفردية، التدريبية، التنافسية، إلخ.

أنشطة تعليمية مباشرة في مجال “الصحة”- أنشطة لتعريف الأطفال بأجسادهم، وخلق المتطلبات الأساسية للعناية بصحتهم. أجراها مدرس ، مدرس التربية البدنية. الصحة هي شكل متكامل من العمل مع أنشطة مثل التربية البدنية، وسلامة الحياة الأساسية، وعلم الوراثة.

الترفيه الرياضي والعطلات.

تمارين الصباح./الشريحة 19.20/

العمل الصحي في المسبح -تحتل دروس السباحة مكانة خاصة في النمو البدني والنمو وتعزيز الصحة للأطفال في سن ما قبل المدرسة. تساعد السباحة على تطوير الصفات البدنية والقدرة على منع المواقف الخطرة على الماء. دروس السباحة المنتظمة لها تأثير إيجابي على تقوية جسم الطفل وتحسين التكيف مع البيئة المائية. الماء له تأثير شفاء قوي. نستخدم في عملنا عناصر التمارين الرياضية المائية والسباحة المتزامنة ومقاربة النوع الاجتماعي في تعليم الأطفال السباحة. هناك قسم "الرقص على الماء". /الشريحة 21,22,23/

كما نستخدم تقنيات أخرى في عملنا، والتي سنناقشها بمزيد من التفصيل.

الجمباز دو يين –مجموعات من الحركات للعضلات والمفاصل مع عناصر التدليك الذاتي ذات التأثير المنشط الواضح. يستخدمه مدرس التربية البدنية في الأنشطة التعليمية المباشرة في التربية البدنية مع الأطفال الأكبر سناً في مرحلة ما قبل المدرسة ./الشريحة 24.25/

تكنولوجيا العافية "BF-health - التعلم والحصول على صحة أفضل" -تهدف هذه التقنية إلى زيادة مقاومة جسم أطفال ما قبل المدرسة لنزلات البرد، وتحسين الحالة النفسية والعاطفية للطفل، وتحسين الانتباه والذاكرة، وتطوير الوظائف اللازمة لمزيد من التعلم، مثل تنظيم الأنشطة، والتنمية الفكرية العامة، والبصرية - الإدراك المكاني، والتنسيق بين اليد والعين.

باستخدام مثال التكنولوجيا الصحية "BFB – Health"، سنخبرك بذلك حول مراحل تنفيذ كافة الابتكاراتالتقنيات الموفرة للصحة في أعمالنا. /الشريحة 26/

دروس الصحة،وهذا ما أطلقنا عليها - أحدث التقنيات الصحية (باستخدام أجهزة الكمبيوتر)، والتي تستخدم لتعليم الأطفال المهارات الصحية. الغرض من هذه الفئات– تنمية مهارات التنفس السليم لدى الأطفال ./الشريحة 27/

يتم استخدام هذه التكنولوجيا في رياض الأطفال لدينا جزئيا، في المجموعات الإصلاحية (علاج النطق)، لأن هناك عددا صغيرا من الأطفال فيها، في الفصول الدراسية مع معالج النطق لتطوير تنفس الكلام، وفي فصول التربية البدنية. لا يعتبر الحصول على معدات باهظة الثمن للاستخدام الكامل لهذه التكنولوجيا ممكنًا حاليًا.

في عام 2010، على أساس الأنشطة التجريبية، تم إدخال هذه التكنولوجيا الصحية في العملية التربوية لمؤسستنا ما قبل المدرسة.

فكرة التجربةهو أنه نتيجة لاستخدام التكنولوجيا الموفرة للصحة في ممارسة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة باستخدام طريقة الارتجاع البيولوجي (BF)، يطور الأطفال تجربة اجتماعية إيجابية، ويطورون توجهات قيمة الأطفال نحو نمط حياة صحي، ويحسنون صحة الجسم و تقليل معدلات الإصابة بالأمراض، وتحسين الحالة النفسية والعاطفية ./الشريحة 28/

في عملية تنفيذ هذه التكنولوجيا الصحية المهمة الرئيسية والرئيسيةهو الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها من خلال تنمية مهارة التنفس البطني-الاسترخاءي لديهم، حيث أن التنفس البطني أي التنفس البطني. التنفس "السهل" أو الاسترخاء هو أمر طبيعي ومن الناحية الفسيولوجية هو الأمثل لجسم الإنسان. /الشريحة 29/

بناءً على المؤشرات التشخيصية للحالة النفسية الجسدية

الأطفال في بداية العام الدراسي، قمنا بتشكيل مجموعة من الأطفال في سن ما قبل المدرسة مع مجموعتين وواحدة من مجموعات الصحة الطبية بعدد 12 شخصًا. المجموعة 1 - الأطفال الأصحاء، المجموعة 2 - الأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية بسيطة، مثل تسوس الأسنان، وأمراض الأنف والأذن والحنجرة، وأمراض الجهاز الهضمي، وما إلى ذلك، أي. الأطفال الذين ليس لديهم انحرافات خطيرة، ولكن يتم مراقبتهم من قبل الطبيب؛

قمنا بتقسيم عملية التعلم الشاملة إلى 4 مراحل.

أولغا سوتنيكوفا
استخدام التقنيات المبتكرة الموفرة للصحة في العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

مقدمة

تواجهنا الحياة الحديثة بالعديد من المشاكل، من بينها أكثرها إلحاحا اليوم هي مشكلة الحفظ صحة.

الصحة هي السعادة! هذا عندما تكون مبتهجًا وكل شيء يسير على ما يرام بالنسبة لك. صحةيحتاجها الجميع - الأطفال والكبار على حد سواء.

صحةالطفل يعتمد على السلسلة عوامل: البيولوجية والبيئية والاجتماعية والصحية، وكذلك من التفاعل الجيد بين الأسرة والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تكوين اتجاهات الطفل نحو صورة صحيةالحياة لا يمكن تصورها دون مشاركة نشطة في هذا عملية المعلمينوجميع العاملين في مرحلة ما قبل المدرسة والمشاركة المباشرة من أولياء الأمور. فقط من خلال تغيير هيكل المؤسسات التعليمية والأسر في مرحلة ما قبل المدرسة، يمكننا أن نتوقع نتائج حقيقية في تغيير موقف أطفال ما قبل المدرسة وأولياء أمورهم تجاه أنفسهم صحة.

"يعتني الصحة منذ الصغر» - يعكس هذا الشعار الحاجة إلى التعزيز صحةالطفل من الأيام الأولى من حياته. تربية الأطفال صحيحقوية وعاطفية - مهمة كل مؤسسة ما قبل المدرسة.

من المستحيل تخيل حياة الطفل في روضة الأطفال بدون إجازات ومسابقات ممتعة ومثيرة ومثيرة وصاخبة. يتطور البعض ذكاء، والبعض الآخر - البراعة، والبعض الآخر - الخيال والإبداعلكنهم متحدون بشيء واحد - تغذية حاجة الطفل للحركة والإدراك العاطفي للحياة. من خلال الحركة، يتعرف الطفل على العالم من حوله، ويتعلم أن يحبه ويتصرف فيه بشكل هادف، ويحسن تجربة تنظيم الألعاب، لأن اللعب لمرحلة ما قبل المدرسة ليس مجرد ذكرى لبعض الإجراءات أو المؤامرات، ولكنه معالجة إبداعية الانطباعات الماضية والجمع بينها وبناء واقع جديد يلبي احتياجات الطفل وانطباعاته.

عرض الخبرة التربوية للمعلم

منذ عام 2015 وأنا أعمل على عنوان: « استخدام التقنيات المبتكرة الموفرة للصحة في العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة».

حماية صحةمادة منفصلة من القانون الاتحادي للاتحاد الروسي مخصصة للأطفال "عن تعليمفي الاتحاد الروسي"رقم 273-FZ، الذي ينص على أن "المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية، عند التنفيذ التعليميةتنظم البرامج وتهيئ الظروف للحماية صحة الطالبللوقاية من الأمراض و صحة الأطفال، بالنسبة لهم للمشاركة في التربية البدنية والرياضة، وتعزيز وتعليم المهارات نمط حياة صحي». (الفصل الرابع، المادة 41)

في ميثاق المنظمة العالمية صحة: صحة- وهي حالة من اكتمال السلامة البدنية والعقلية والاجتماعية، وليس فقط الخلو من الأمراض والعيوب الجسدية.

مبررات أهمية التجربة وآفاقها.

أهميته في تحسين التعليم عملية

ولاية صحةأصبح الأطفال الآن مشكلة وطنية، وتشكيل صورة صحيةتعد الحياة عند أطفال ما قبل المدرسة مهمة وطنية يعتمد حلها إلى حد كبير على تنظيم العمل في هذا المجال في مؤسسة ما قبل المدرسة.

في هذه المرحلة من إدخال المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة، من الضروري تطوير وتنفيذ الأساليب التربوية المعرفية والتنموية التقنيات الصحيةالتركيز على أساس التكامل بين خمسة مفتاح الاتجاهات: التنمية الاجتماعية والتواصلية. التطور المعرفي؛ تطوير الكلام. التطور الفني والجمالي والتطور الجسدي.

شروط تكوين الفكرة الرائدة للخبرة، شروط ظهور وتكوين الخبرة

تهدف جهود المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة اليوم، أكثر من أي وقت مضى، إلى تحسين صحة الطفل في مرحلة ما قبل المدرسةوالدعاية والتدريب نمط حياة صحي.

وليس من قبيل المصادفة أن هذه هي المهام ذات الأولوية في برنامج التحديث الروسي تعليم.

إحدى وسائل حل هذه المشاكل هي التقنيات الموفرة للصحةوالتي بدونها التربوية عمليةروضة أطفال حديثة.

تكنولوجيا توفير الصحةهو نظام متكامل للتعليم صحةوالتدابير التصحيحية والوقائية التي يتم تنفيذها في عمليةالتفاعل بين الطفل والمعلم، والطفل والآباء، والطفل والعامل الطبي، والمعلم ووالده.

هدف تقنيات التعليم المنقذة للصحة- إتاحة الفرصة لمرحلة ما قبل المدرسة للحفظ صحةلتكوين المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة فيه نمط حياة صحي، يعلم يستخدمالمعرفة المكتسبة في الحياة اليومية.

فيما يتعلق بإدخال الدولة الفيدرالية التعليميةالمعايير في مرحلة ما قبل المدرسة التعليم جئت إلى هذه النتيجةأنه من الضروري الابتعاد عن النموذج التقليدي، لإيجاد أشكال جديدة العملية التعليميةوتغيير محتواه.

حل المشاكل بنجاح لتعزيز صحة الطفل, باستخدام التقنيات الموفرة للصحة، أصبح اهتمامًا مهنيًا بالنسبة لي. أولي اهتمامًا خاصًا لتعليم مهارات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة نمط حياة صحي، موضع التنفيذ التقنيات المبتكرة الموفرة للصحة: تمتد، رأب الإيقاع، توقفات ديناميكية، تتحرك الألعاب الصحية والشعبية، تنشيط الجمباز، تدليك العافية.

مهام:

تشكيل أساسيات النظافة الشخصية؛

خلق حاجة للحفاظ على جسمك في حالته الطبيعية حالة صحية;

تعميق التأثير على الأطفال ذوي الإعاقة صحة.

التعليمية:

تكوين شعور بالاستمرارية مع الطبيعة في ذهن الطفل؛

ضم الطفل إلى عملية الشفاء الذاتي على مستوى المعرفةالقدرات والمهارات.

إعطاء الخصائص التشريحية والفسيولوجية الأساسية للشخص.

التعليمية:

زراعة هذه العادة نمط حياة صحي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأسرة;

تربية الثقافة صحة;

تشكيل الأخلاقية الصفات: الاهتمام بالآخرين، والآباء، والقدرة على الحضور للمساعدة وتقديمها في الوقت المناسب.

الاتجاه الرئيسي لعملي هذا:

تشكيل نمط حياة صحي(نمط حياة صحي، غرس الاهتمام لدى الأطفال بفصول التربية البدنية، ومراقبة نموهم البدني، وتقوية جسم الطفل، وبالتالي خلق قاعدة قوية صحة;

- رفع الكفاءة التربوية للآباء في مجال التعليم صحيحالأطفال من خلال مشاركتهم في الأنشطة المشتركة؛

إدخال الأشكال الحديثة للعمل مع الأسرة والمجتمع لتنمية احتياجات التلاميذ نمط حياة صحي.

نتيجة متوقعة:

تشكيل الثقافة الصحية.

توافر الاحتياجات ل طريقة صحيةالحياة والفرص لضمان ذلك.

تفرد النمو البدني.

إتقان مهارات الخدمة الذاتية في المواقف المناسبة.

زيادة الكفاءة التربوية للوالدين حول العوامل نمط حياة صحي.

تشكيل الحاجة إلى طريقة صحيةيجب أن تكون الحياة سهلة وغير محسوسة، بشكل غير مزعج، ولكن دائما مع المتعة والاهتمام الصادق من كل من البالغين والأطفال.

طوال فترة وجودهم في مؤسسة ما قبل المدرسة، يتم تزويد الأطفال بأنشطة تهدف إلى تعزيز وتوسيع المعرفة حول جسدهم، والأفكار حول نمط حياة صحي.

تمارين صباحية بمرافقة موسيقية (يوميًا). هدف: تقوية عمل كافة أعضاء وأنظمة الجسم (القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي وأجهزة الغدد الصماء وغيرها).

لعبة تمارين للوقاية من ضعف البصر "في الغابة", "عيون", ""ساعات الصباح"", "يتأرجح" (يوميًا).

تمارين لتنمية حساسية اللمس والحركات المنسقة بشكل معقد للأصابع واليدين - النمذجة من البلاستيسين، دحرجة قلم رصاص بين راحة اليد، "الحركة والكلام"العاب بالرسم العاب بالأدوات المنزلية.

تمارين التنفس "رائحة الزهرة", "القنافذ", "بالون", "غواص", "الورد والهندباء", "الهامستر", "التنين"- هذا أولاً وقبل كل شيء تقوية صحة الأطفال. أساس الجمباز هو التنفس الأنفي، لأنه يحفز النهايات العصبية لجميع الأعضاء الموجودة في البلعوم الأنفي.

منظمة التعليميةأنشطة التربية البدنية (3 مرات في الأسبوع).

جزء لا يتجزأ من التعزيز صحةيتم تنفيذ جولات المشي للأطفال يوميًا مع تضمين الألعاب الخارجية.

- تشغيل الصحة(يوميًا).

دقائق التربية البدنية (في OOD المستقرة).

نحن نقوي أنفسنا بالجمباز اليومي بعد القيلولة صحة الأطفال، نحن نخلق الظروف اللازمة لتصلب الجسم بشكل منهجي، وتعليم الوضعية الصحيحة، ومهارات النظافة.

الجمباز النفسي.

الدعاية لأسلوب حياة صحي - محادثات مع الأطفال المواضيع:

- "نحن نسعى جاهدين للحصول على عيون صحية» . هدف: الكشف عن أهمية الرؤية لإدراك العالم المحيط. اشرح أهمية الحفاظ على النظافة الجيدة.

- "الطريق إلى الخير" صحة» . هدف: تكوين فكرة صحةباعتبارها واحدة من القيم الأساسية للحياة. زراعة الاهتمام في نمط حياة صحي.

- "متى يمكن للخضروات أن تساعدنا ومتى يمكن أن تضرنا صحة». هدف: لتكوين فهم للأطفال عن النترات، تحدث عن النباتات التي توجد فيها، وما الضرر الذي تسببه صحة. الاستمرار في تعزيز معرفة الأطفال بفوائد الفيتامينات لجسمنا.

- "الفيتامينات تقوي الجسم". هدف: تكوين فكرة لدى الأطفال عن الأطعمة الصحية التي تحتوي على الفيتامينات، لزراعة ثقافة التغذية.

عمل الشارع "نحن من أجل ذلك نمط حياة صحي» ، بغرض الدعاية صورة صحيةالحياة بين السكان المحليين.

رحلة إلى الملعب المركزي "اتحاد"مع. Krasnogvardeisky، حيث كان الأطفال بمثابة مشجعين لفريق كرة القدم المصغرة التابع لمدرسة MKOU DO للشباب الرياضية. Krasnogvardeisky، الذي شارك في المسابقات الإقليمية لكرة القدم المصغرة.

من أجل تشكيل صورة صحيةالحياة عند أطفال ما قبل المدرسة عمليةالتفاعل بين المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأسر، يتم تنفيذ أشكال العمل التقليدية وغير التقليدية لتحسين الكفاءة التربوية للوالدين في التعليم صحيحالطفل من خلال إشراكهم في المشتركة نشاط:

أيام مفتوحة: يمكن للوالدين حضور أي صحةودروس التربية البدنية، تمارين الصباح، تعرف على النماذج العمل الصحي في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة.

أبوي مقابلة"عائلة - نمط حياة صحي» . هدف: تشكيل مسؤولية الوالدين عن صحة أطفالك وصحتك، الدافع ل نمط حياة صحي.

المهام المنزلية "ألعاب ل صحة» , "التصلب هو خطوة نحو صحة» , "قواعد النظافة", "الطعام السحري", "الطهي معًا".

انزلاق المجلدات « نمط حياة صحي في الأسرة» المعلومات المرئية تجعل من الممكن إشراك أولياء الأمور في قضايا التربية البدنية.

الرحلات المشتركة والمشي في الطبيعة.

نشر صحيفة للآباء الفضوليين الذين يحبون أطفالهم « نمط حياة صحي لمرحلة ما قبل المدرسة» مع نصائح مفيدة حول التشكيل.

مسح الوالدين.

محادثات فردية حول التشكيل نمط حياة صحي للأطفال.

استشارات "الحركة هي الأساس صحة» , « نمط حياة صحي في الأسرة» , "نحن من أجل ذلك نمط حياة صحي» , « صحةحسنًا - شكرًا على الشحن", "لكي تصبح لاعبًا أولمبيًا، عليك أن تقوي قلبك".

نصيحة للآباء في صحيفة منطقة كراسنوجفارديسكي في إقليم ستافروبول "نوفمبر الريفي"مؤرخ في 16 سبتمبر 2017 عدد 70 بشأن إجراء التدريبات الصباحية المشتركة في نهاية الأسبوع حتى لا تنقطع عمليةتقوية جسدية صحة الأطفال.

عطلة التربية البدنية مخصصة ليوم 23 فبراير "كيف ودعت بابا ياجا حفيدها للجيش".

مهرجان رياضي « من الرائع أن تكون بصحة جيدة!» للأطفال في سن ما قبل المدرسة وأولياء أمورهم، بمشاركة العاملين في مركز الترفيه "كومسوموليتس"، مدرب ومعلم مدرسة MKOU الرياضية لمرحلة ما قبل الشباب في كرة القدم Goryainov D.I.، طلاب مدرسة MKOU الثانوية رقم 11. الغرض من هذا الحدث هو جذب أولياء الأمور للمشاركة بنشاط في الحياة الرياضية لرياض الأطفال، وتنمية الاهتمام بالرياضة والفعاليات العامة، وتعريف الأسر نمط حياة صحي، تربية الأطفال على الحب واحترام الوالدين.

إن إشراك الوالدين في مثل هذه الأشكال من أوقات الفراغ، عندما يركضون، يقفزون، يتنافسون مع أطفالهم، مفيد للجميع، وخاصة للأطفال - فهو يخلق مزاجًا عاطفيًا جيدًا ويعطي فرحة كبيرة من التواصل المتبادل. سوف تمر سنوات، وسوف ينسى الأطفال الأغاني والقصائد التي تم غنائها في العطلة، والألعاب التي لعبوها، ولكن في ذاكرتهم سيحتفظون إلى الأبد بدفء التواصل وفرحة التعاطف. تجمع مثل هذه الأحداث العائلات معًا وتتيح الفرصة للنظر إلى بعضهم البعض في بيئة جديدة وتعزيز التعاون بين الأسرة وروضة الأطفال.

في قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" إحدى المهام (المادة 41) هي تنظيم وتهيئة الظروف للوقاية من الأمراض وتحسين صحة الطلاب، حتى يتمكنوا من الانخراط في التربية البدنية والرياضة.

ووفقا لهذا، فإن البحث عن وسائل وأساليب جديدة لزيادة فعالية التربية البدنية والعمل الصحي له أهمية خاصة. أحد مجالات هذا العمل هو الحفاظ على الصحة. إن الحفاظ على الصحة هو نقطة أساسية في التفكير الجديد، الأمر الذي يتطلب مراجعة وإعادة تقييم لجميع مكونات العملية التعليمية.

تحميل:

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

"التقنيات الحديثة المبتكرة الموفرة للصحة في العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ذات الميزانية البلدية ، مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 16 "المفتاح الذهبي" ، سافونوفو

"الجمال الوحيد الذي أعرفه هو الصحة" (هاينريش هاينه) صحة الطفل فوق كل شيء، وثروة الأرض لن تحل محلها. لا يمكنك شراء الصحة، ولا أحد يستطيع بيعها. اعتني به مثل قلبك، مثل عينيك! Zh.Zhabaev الصحة تفوق كل بركات الحياة الأخرى لدرجة أن المتسول الذي يتمتع بصحة جيدة يكون أكثر سعادة من الملك المريض. (شوبنهاور أ) الصحة أغلى من الذهب. (شكسبير دبليو.) يتم تحقيق أعلى خير على أساس الصحة الجسدية والعقلية الكاملة. (شيشرون)

من المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي: إحدى المهام الرائدة هي حماية وتعزيز الصحة البدنية والعقلية للأطفال، بما في ذلك رفاهيتهم العاطفية. المادة 41. حماية صحة الطلاب تقوم المنظمات بتهيئة الظروف لحماية صحة الطلاب، وتعزيز وتعليم مهارات نمط الحياة الصحي، وتنظيم وتهيئة الظروف للوقاية من الأمراض وتحسين صحة الطلاب، حتى يتمكنوا من المشاركة في التربية البدنية والرياضة

يعد الحفاظ على الصحة عنصرًا أساسيًا في التفكير الجديد، مما يتطلب إعادة تقييم جميع مكونات العملية التربوية والتعليمية والمنهجية، والتي محورها صحة الطفل. أنواع الصحة الصحة الجسدية - انسجام العمليات الفسيولوجية الصحة العقلية والروحية والمعنوية - نظام القيم والمعتقدات لدى الشخص الصحة الاجتماعية - المكان الأمثل للشخص في المجتمع، اعتمادًا على الظروف البيئية جميع أجزاء الصحة مهمة جدًا بالنسبة لنا. نحن حقا بحاجة إلى جميع أنواع الصحة.

التعليم المنقذ للصحة هو عملية مستمرة لتدريب وتعليم وتنمية الطفل، تهدف إلى تطوير موقف إيجابي ومسؤول تجاه صحة الفرد وحالة البيئة. الصحة البدنية - انسجام العمليات الفسيولوجية التغذية المتوازنة النشاط البدني مزيج مثالي من العمل العقلي والبدني رفض العادات السيئة الامتثال لقواعد النظافة الشخصية والسلامة لا شيء يستنفد ويدمر الشخص أكثر من الخمول البدني لفترة طويلة "(أرسطو)

نهج إنقاذ الصحة عبارة عن مجموعة من التدابير النفسية والتربوية والطبية وغيرها من التدابير التي تضمن فعالية العملية التربوية والتعليمية والمنهجية المنقذة للصحة. الصحة العقلية والروحية والأخلاقية - نظام القيم والمعتقدات لدى الشخص، فكما أن هناك مرضًا في الجسد، هناك أيضًا مرض في نمط الحياة. (ديمقريطس أبديرا) معلمو المجتمع أولياء الأمور القدرة على العيش في وئام مع الذات ومع الآخرين

التقنيات الموفرة للصحة هي مجموعة من التأثيرات التربوية والنفسية والطبية (باستخدام تقنيات وتقنيات وأساليب وأساليب مختلفة وما إلى ذلك) تهدف إلى الحفاظ على صحة الأطفال والبالغين. الصحة الاجتماعية هي المكان الأمثل للإنسان في المجتمع، حسب الظروف البيئية. ظروف المعيشة العمل السكن الترفيه مستوى التعليم التنشئة الثقافية من لا يعرف شيئًا ويتصرف كما لو كان يعرف الكثير فهو مريض (لاو تزو)

مفهوم أنشطة الحفاظ على الصحة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أهداف أنشطة الحفاظ على الصحة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها، وتحسين حالتهم الحركية، مع مراعاة القدرات والقدرات الفردية؛ تشكيل المسؤولية بين أولياء الأمور والمعلمين والطلاب في الحفاظ على صحتهم.

مبادئ أنشطة الحفاظ على الصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مبدأ الحفاظ على الصحة مبدأ استمرارية عملية الحفاظ على الصحة مبدأ إمكانية الوصول والفردية مبدأ التعقيد والتكامل مبدأ العلمية "لا ضرر ولا ضرار!" مبدأ الفعالية والضمان مبدأ الوعي والنشاط

الأهداف: توفير الظروف الملائمة للرفاه الجسدي والنفسي – الصحي – لجميع المشاركين في العملية التعليمية. تكوين أفكار ومعارف يسهل الوصول إليها حول نمط الحياة الصحي وفوائد التمارين البدنية ومتطلباتها وقواعدها الصحية الأساسية. تنفيذ نهج منهجي لاستخدام جميع وسائل وأشكال العمل التعليمي مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لتنمية المهارات الحركية الحيوية وقدرات الأطفال في الوقت المناسب. تشكيل أسس سلامة الحياة. تقديم المساعدة الشاملة للأسرة في ضمان صحة الأطفال وتعريفهم بنمط حياة صحي. مفهوم الأنشطة المنقذة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

الأولويات العامة للعمل الصحي مع الأطفال: تفعيل وتنمية الاهتمامات المعرفية في جسد الفرد وقدراته؛ تنمية التعاطف العاطفي مع الآخرين؛ تحويل نمط الحياة الصحي إلى معيار الحياة اليومية للأطفال والكبار؛ غرس المهارات التي يسهل الوصول إليها في الأطفال. التصحيح النفسي الذاتي ، وكذلك المساعدة النفسية المتبادلة في المواقف المناسبة ؛ تشكيل العمليات العقلية من خلال تنمية الخيال الإبداعي مفهوم الأنشطة المنقذة للصحة للمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة

مفهوم الأنشطة الموفرة للصحة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الاتجاهات الرئيسية لعمل الاحتياطات المتعلقة بالتوفير الصحي تعريف الأطفال بالتربية البدنية والرياضة، وتعزيز الحاجة إلى الحركة وأسلوب الحياة النشط. تعليم الثقافة الصحية (Valeological)، والموقف الواعي للطفل لأسلوب حياة صحي. ضمان الراحة العاطفية والرفاهية النفسية الإيجابية للطفل والرفاهية الاجتماعية والعاطفية لمرحلة ما قبل المدرسة. الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها بتوجيه من العاملين الطبيين في مرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمتطلبات ومعايير استخدام المستلزمات الطبية. التعليم النفسي والتربوي للوالدين من أجل تنمية المعرفة حول خصائص وأصالة نمو الأطفال، والحاجة المستدامة لضمان صحتهم وصحة أطفالهم. خلق مساحة تحافظ على الصحة من أجل الحفاظ على الصحة العقلية والفكرية والاجتماعية والجسدية للأطفال وتعزيزها، وتنظيم بيئة تنمية حركية مثالية تحافظ على الصحة.

المكونات الامتثال لمتطلبات SanPiN إدخال التقنيات الموفرة للصحة النهج الفردي والشخصي لكل طفل الأنشطة العلاجية (العلاج بالموسيقى والعلاج بالفن وما إلى ذلك) إجراء الفصول الدراسية من قبل المتخصصين الدعم النفسي للأطباء العامين نموذج العملية التعليمية المنقذة للصحة المكون الأول - وحدة من النظام التربوي المنقذ للصحة مكونات من النظام المنقذ للصحة نموذج النظام التربوي المنقذ للصحة لن أبحر كما تهب الريح، بل كما أبحر. حكمة البحارة القدماء

نموذج للنظام التربوي الموفر للصحة المكون الثاني - وحدة PS الموفرة للصحة - نموذج للتربية البدنية والعمل على تحسين الصحة العمل البدني وتحسين الصحة النظام الحركي خلال النهار تمارين صباحية إيماءة 3 مرات في الأسبوع تمارين بدنية نشاط حركي مستقل جمباز التنفس جمباز الإصبع التدليك الذاتي ألعاب خارجية وتمارين رياضية أثناء المشي الجمباز العلاجي التفاعل مع موظفي المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة الندوات المشورة التربوية التعاون مع المؤسسات الطبية الامتحانات استشارات المتخصصين علاج الفيتامينات التدابير الوقائية أثناء وباء الأنفلونزا العلاج بالتمرين التدليك العلاجي العلاج الطبيعي الأنشطة العلاجية تصلب الهواء والماء الدعم النفسي للأطفال المساعدة خلال فترة التكيف مع رياض الأطفال تشخيص مستوى النمو العقلي للأطفال الدراسات النفسية تقنيات الاسترخاء العمل التصحيحي المرافقة الموسيقية للحظات الخاصة العمل مع أولياء الأمور الاستشارات المشاركة في العطلات

نموذج لنظام تربوي موفر للصحة في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة: صالة للألعاب الرياضية ملعب رياضي على الأرض غرفة العلاج الطبيعي غرفة الفحص في مجموعات: مراكز النشاط البدني زوايا صحية نموذج لمساحة موفرة للصحة وحدة المكون الثالث للنظام التربوي الموفر للصحة المكونات لنظام إنقاذ الصحة

نموذج النظام التربوي المنقذ للصحة المساعدة الاجتماعية الدعم الطبي وحدة المكون الرابع للنظام التربوي المنقذ للصحة العمل التنظيمي التربوي والوقائي النفسي والتربوي نموذج نظام العمل مع الوالدين الاتجاهات الرئيسية: أمراض العقل أكثر تدميراً وتحدث في كثير من الأحيان أكثر من أمراض الجسم.

نموذج النظام التربوي الموفر للصحة المكون الخامس من وحدة النظام التربوي الموفر للصحة هو عملية منهجية لتوفير الصحة. 1. العمل المنهجي في المجالات المنقذة للصحة. 2. أنشطة المشروع بما في ذلك تطوير البرامج الصحية والتوصيات المنهجية للأطفال وأولياء الأمور. 3. التدريب المنهجي للمعلمين من أجل زيادة مستوى استعدادهم لتنفيذ نهج توفير الصحة في تعليم أطفال ما قبل المدرسة. 4. نموذج للعملية المنهجية لإنقاذ الصحة داخل مرحلة ما قبل المدرسة (تنفيذ الأساليب المبتكرة لإنقاذ الصحة، وإدخال النماذج التفاعلية، وما إلى ذلك)

التقنيات الحديثة الموفرة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تقنيات الحفاظ على الصحة وتعزيزها تقنيات تدريس أسلوب حياة صحي التقنيات التصحيحية

تقنيات تدريس أسلوب حياة صحي ألعاب تواصلية فصول GCD من سلسلة "الصحة" التدليك الذاتي مجمع صحي "ساونا-بركة-فيتوبار" العلاج باللعبة

التقنيات التصحيحية العلاج بالفن علاج السوجوك الجمباز النفسي العلاج بالقصص الخيالية العلاج بالموسيقى

تقنيات الحفاظ على الصحة وتحفيزها توقفات ديناميكية جمباز الإصبع الجمباز للعيون الألعاب الخارجية والرياضية الاسترخاء جمباز التنفس جمباز العظام الجمباز التصحيحي الجمباز التنشيطي الارتجاع البيولوجي (الارتجاع البيولوجي)

حضور الأطفال الخلاصة: ارتفع معدل حضور الأطفال مقارنة بالعام الماضي بسبب انخفاض حالات الغياب بسبب المرض

نتمنى لكم كل النجاح الإبداعي في تطوير وتنفيذ الأنظمة التربوية الخاصة بك أو الأصلية المنقذة للصحة: ​​النماذج والأساليب والتقنيات!

ايلينا بابايفا
"التقنيات الحديثة والمبتكرة الموفرة للصحة في العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"

الحضانة البلدية مؤسسة تعليمية

“الروضة رقم 19 بوجاتشيف، منطقة ساراتوف"

موضوع الندوة

نوع الندوة:

حسب الغرض: من الناحية النظرية - إشكالية

حسب نوع النشاط: تربوي

الطبيعة: تعليمية (توضيحية وتوضيحية)

التاريخ: 12/10/13.

الوقت 9:00

خطة الندوة

الكلمة الافتتاحية لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة I. V. فولكوفا حول أهداف وغايات الندوة. قبول قواعد المشاركة في الندوة ولوائحها.

1. نظري

تحديث المشاكل قيد النظر والمعرفة الجديدة، وتحفيز المشاركين في الندوة

إعداد قضايا مناقشة المشكلة أسئلة:

ماذا حدث التقنيات?

ماذا حدث ؟

ما هو الهدف؟ التقنيات الموفرة للصحة في التعليم ما قبل المدرسة?

أنواع .

2. العرض التقديمي

عرض المشروع طويل المدى للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "الخلق المساحة التعليمية الموفرة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة»

كلمة من قبل المعلمين المشاركين ندوة:

1. "طبية ووقائية التقنيات والتقنيات الموفرة للصحةضمان الرفاه الاجتماعي والنفسي للطفل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة" - مدرس مجموعة المدرسة الإعدادية Safargalieva S. D.؛

2. "دور التربية البدنية التكنولوجيا الصحية في خلق الصحةتوفير المساحة في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة" - مدرس المجموعة العليا أكيروفا ر.ر.؛

3. "نظام العمل مع أولياء الأمور الحماية الصحية لأطفال ما قبل المدرسة" - مدرس المجموعة الثانية للناشئين كوزينتشينكو يو.أ.

3. عملي

درجة الماجستير "استخدام الأساليب والتقنيات في نظام التربية البدنية العمل الصحي، كوسيلة صحة الأطفال» مدرب التربية البدنية E. A. Babaeva

المعدات غير القياسية في خلق بيئة تنموية (عرض للمعدات وزوايا التربية البدنية)مدرس المجموعة المتوسطة Antiukhova I.N.

4. التحليلية

تلخيص أعمال الندوة والمشاركين فيها.

مديرة المؤسسة الرئاسية فولكوفا آي.في.

مساء الخير أيها الزملاء الأعزاء! يسعدنا أن نرحب بكم في مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

الهدف والمهمة لدينا ندوة: أن تكون أكثر تحديدا في أذهان المعلمين المفاهيم: « تكنولوجيا» , « التقنيات الموفرة للصحة» , "أنواع التقنيات الموفرة للصحة» .

لا يمكن إنكار أن المهمة الأساسية لرياض الأطفال هي إعداد الطفل لحياة مستقلة، وتزويده بالمهارات والقدرات اللازمة، وتنمية عادات معينة. ولكن هل يمكن لكل معلم مدرب مهنيا، مجرد شخص بالغ مسؤول، أن يكون نزيهًا بشأن الحالة غير المواتية؟ صحة طلابهم. كانت إحدى الإجابات على هذا السؤال البلاغي إلى حد كبير هي الطلب على المعلمين مؤسسة تعليمية للتقنيات التعليمية الموفرة للصحة. الحفظ والتقوية صحةيعد الأطفال مجال عمل ذو أولوية لمؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

مدرس أول بابايفا إي.أ.

موضوع ندوتنا:

« التقنيات الحديثة المبتكرة الموفرة للصحة في العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة»

نظام التعليم الحديثيخضع اليوم لعدد من التغييرات، والتي يتم التعبير عنها في التغييرات في المحتوى تعليم، تطبيق تربوي جديد التكنولوجيا والابتكار.

ماذا حدث تكنولوجيا?

تكنولوجيا- هذه أداة للنشاط المهني للمعلم، على التوالي، تتميز بالصفة النوعية - التربوية.

تكنولوجيا- وهو نمط في استخدام تقنيات معينة في العمل تابعة لهدف واحد.

تكنولوجيا التعليم هي أولا وقبل كل شيء، نهج منظم لإنشاء وتطبيق وتعريف وتعريف كل شيء عمليةالتدريب والتطوير

هناك العديد من التعريفات لهذا المفهوم في الأدبيات المنهجية « تكنولوجيا» .

I. V. Nikisina، مرشح العلوم التربوية، يعطي ما يلي تعريف: التكنولوجيا هيقبل كل شيء، طريقة منهجية لإنشاء وتطبيق وتحديد كل شيء عمليةمع مراعاة التعلم واكتساب المعرفة اِصطِلاحِيّوالموارد البشرية وتفاعلها الذي يهدف إلى تحسين النماذج تعليم. تكنولوجيايصف نظام عمل الشخص على أنه نشاط لتحقيق هدف ما الغرض التعليمي.

وأنا وأنت، زملائي الأعزاء، نجحنا في استخدام مختلف التقنيات التعليمية، مُتَجَانِس حديثمتطلبات تنظيم التربوية عملية.

المعلومات والاتصالات التقنيات(تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)

تكنولوجيا توفير الصحة

تكنولوجيا التصميم

لعبة اجتماعية تكنولوجيا

موجه نحو الشخصية تكنولوجيا

مفهوم " تقنيات التعليم المنقذة للصحة"ظهرت في المعجم التربوي في السنوات القليلة الماضية وما زال ينظر إليها بشكل مختلف من قبل العديد من المعلمين. لماذا اليوم الموفرة للصحةغالبًا ما يُنظر إلى الاتجاه في عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على أنه إبداعي! بعد كل شيء، في رياض الأطفال، يبدو دائما صحةهل تم إعطاء الأطفال الكثير من الاهتمام؟ حديثتتطلب الظروف المراجعة وإعادة التقييم لجميع المكونات العملية التعليمية. النقطة الأساسية للتفكير الجديد هي تغيير الجوهر والشخصية عملية، ووضعه في المركز - صحة الطفل.

التقنيات الموفرة للصحة في التعليم قبل المدرسي - التقنياتتهدف إلى حل مشكلة ذات أولوية التعليم ما قبل المدرسة الحديث - مشاكل الحفظوالصيانة والإثراء صحةالمواضيع التربوية العملية في رياض الأطفال: الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.

هدف

فيما يتعلق بالطفل – ضمان مستوى عال من الواقع صحةتلميذ رياض الأطفال وتعليم الثقافة فاليولوجية باعتبارها مجمل الموقف الواعي للطفل تجاه صحة الإنسان وحياتهالمعرفة حول الصحة والمهارات اللازمة للحمايةودعمها والحفاظ عليها والكفاءة القيمية التي تسمح لمرحلة ما قبل المدرسة بحل المشكلات بشكل مستقل وفعال صورة صحيةالحياة والسلوك الآمن، والمهام المتعلقة بتوفير المساعدة والمساعدة الذاتية الطبية والنفسية الأساسية.

فيما يتعلق بالكبار - تعزيز تكوين الثقافة صحةبما في ذلك الثقافة المهنية صحةمعلمو المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الوعائي للآباء

أنواع التقنيات الموفرة للصحة في التعليم ما قبل المدرسة – تصنيف التقنيات الموفرة للصحةعلى هيمنة الأهداف والمهام التي يتعين حلها، وكذلك الوسائل الرائدة في الموضوعات التربوية العملية في رياض الأطفال. وفي هذا الصدد يمكن تمييز الأنواع التالية: التقنيات الموفرة للصحة في التعليم ما قبل المدرسة:

الطبية والوقائية.

التعليم الجسدي صحة;

التقنيات

إنقاذ الصحة وإثراء الصحةمعلمي ما قبل المدرسة تعليم;

كمعلم كبير، قمت بتنفيذ أنشطة بحثية، وكان الغرض منها -

التعرف على شروط التعليم قبل المدرسي من حيث التنظيم والتنفيذ التقنيات الموفرة للصحة في العملية التعليمية، وكذلك المستوى صحة الأطفال:

تحليل نظام الإدارة (تكوين الموظفين، المستوى المهني للمعلمين، العاملين في المجال الطبي)؛

الدعم العلمي والمنهجي (البرامج، التقنيات، التوصيات المنهجية، الخبرة المتراكمة في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة)؛

الميزة التنافسية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في التربية البدنية هي العمل الصحي;

ماديا – دعم فني(الغرفة، المعدات);

الدعم المالي (تحليل القدرات المالية لتنفيذ المشروع);

تقييم شامل صحة أطفال ما قبل المدرسة(تحليل المراضة: في الحالات، الأيام، الأيام لكل طفل،)؛

تحليل نتائج اللياقة البدنية للأطفال.

وبناء على نتائج الدراسة توصلنا إلى خاتمة:

لتطوير خطة عمل مختصة وفعالة، قمنا بتجميع مشروع طويل المدى بعنوان "الخلق المساحة التعليمية الموفرة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة".

ويتم تنفيذ المشروع من خلال ما يلي أقسام:

التعزيز المادي – القاعدة الفنية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

العمل مع الأطفال

العمل مع المعلمين

العمل مع الوالدين

المشروع يشمل جميع الأنواع تقنيات توفير الصحة:

الطبية والوقائية.

التعليم الجسدي صحة;

التقنياتضمان الرفاه الاجتماعي والنفسي للطفل؛

إنقاذ الصحة وإثراء الصحةمعلمي ما قبل المدرسة تعليم;

التعليم valeological للآباء والأمهات

أعطي الكلمة للمضيفين المشاركين، وسيتحدثون بالتفصيل عن الأنواع التقنيات الموفرة للصحةوتبادل خبراتهم في خلق الظروف اللازمة التي تهدف إلى التنظيم الفضاء التعليمي المنقذ للصحة.

نتائج التنفيذ التقنيات الموفرة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

المهارات المشكلة نمط حياة صحي للتلاميذوالمعلمين وأولياء الأمور في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

إظهار التسامح من قبل جميع المشاركين في التنفيذ التقنيات الموفرة للصحة في العملية التربوية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

تشكيل إطار تنظيمي بشأن القضايا تحسين صحة أطفال ما قبل المدرسة.

إدخال الأساليب العلمية والمنهجية لتنظيم أعمال الترميم صحة الأطفال، إلى الخلق التعليمية المنقذة للصحةالمساحات في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأسرة؛

تحسين والحفاظ على المؤشرات الجسدية صحة أطفال ما قبل المدرسة.

تعد التقنيات الموفرة للصحة أحد أنواع التقنيات المبتكرة الحديثة التي تهدف إلى الحفاظ على صحة جميع المشاركين في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وتحسينها. إن استخدام مثل هذه التقنيات له تركيز في اتجاهين:

• تشكيل أسس الثقافة فاليولوجية بين أطفال ما قبل المدرسة، أي. تعليمهم كيفية الاعتناء بصحتهم بشكل مستقل؛
• تنظيم العملية التعليمية في رياض الأطفال دون تأثير سلبي على صحة الأطفال.

يتم دمج التقنيات الموفرة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بشكل مثالي مع الأشكال والأساليب التقليدية في علم أصول التدريس، وتكملها بطرق مختلفة لتنفيذ أعمال تحسين الصحة. استخدام هذه التقنيات يحل عددًا من المشكلات:

• إرساء الأساس لصحة بدنية جيدة؛
• رفع مستوى الصحة العقلية والاجتماعية للتلاميذ؛
• القيام بالأعمال الصحية الوقائية؛
• تعريف أطفال ما قبل المدرسة بمبادئ الحفاظ على نمط حياة صحي؛
• تحفيز الأطفال على اتباع أسلوب حياة صحي؛
• تكوين عادات مفيدة.
• تشكيل المهارات valeological.
• تشكيل حاجة واعية للتربية البدنية المنتظمة؛
• تعزيز الموقف القائم على القيمة تجاه صحة الفرد.

لضمان اتباع نهج متكامل لحماية صحة التلاميذ وتحسينها، وهو ما يتطلبه المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، تستخدم المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أنواعًا مختلفة من التقنيات الحديثة الموفرة للصحة:

• الطبية والوقائية (إجراء الفحوصات الطبية، ومراقبة صحة الأطفال، ومكافحة الأوبئة، وتنظيم المجموعات الإصلاحية المتخصصة، والوقاية من العديد من الأمراض، والأعمال الصحية والصحية، ومراقبة جودة تقديم الطعام، وما إلى ذلك)؛
• التربية البدنية والترفيه (الأحداث الرياضية، دروس علم الوراثة، إجراءات التقوية، وما إلى ذلك)
• التعليم الوعائي للوالدين (تحفيز الوالدين على اتباع أسلوب حياة صحي، وتعليم الوالدين كيفية التفاعل مع الأطفال لتكوين ثقافة فاليولوجية في نفوسهم)؛
• التعليم الوعائي للمعلمين (تعريف المعلمين بالتقنيات المبتكرة لتوفير الصحة وطرق تنفيذها، والتحفيز لنمط حياة صحي، وتوسيع المعرفة حول العمر والخصائص النفسية لمرحلة ما قبل المدرسة)؛
• التعليم المنقذ للصحة للأطفال (تكوين المعرفة والمهارات القيمة).

ولن يتسنى لنا تحقيق التفاعل الوثيق بين العوامل الرئيسية التي تؤثر على صحة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلا من خلال تنفيذ كل هذه الأنواع من التقنيات المنقذة للصحة.

فهرس البطاقة للتقنيات الموفرة للصحة

هناك العديد من الأنواع الفعالة من التقنيات الحديثة الموفرة للصحة والتي يجب أن تكون في خزانة ملفات معلم رياض الأطفال.

دقائق التربية البدنية

أحد أبسط أنواع التقنيات الموفرة للصحة وأكثرها شيوعًا في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو دقائق التربية البدنية. وتسمى أيضًا فترات التوقف الديناميكية. هذه فترات راحة قصيرة المدى في النشاط الفكري أو العملي، يقوم خلالها الأطفال بتمارين بدنية بسيطة.

الغرض من محاضر التربية البدنية هو:

• تغيير نوع النشاط
• منع التعب.
• تخفيف التوتر العضلي والعصبي والدماغ.
• تنشيط الدورة الدموية.
• تنشيط التفكير
• زيادة اهتمام الأطفال أثناء الدرس؛
• خلق خلفية عاطفية إيجابية.

تنفيذ التوقفات الديناميكية له بعض الخصائص المميزة. وهي مصممة ليتم تنفيذها في مساحة محدودة (بالقرب من مكتب أو طاولة، في وسط الغرفة، وما إلى ذلك). معظم جلسات التربية البدنية تكون مصحوبة بنص شعري أو يتم أداؤها على أنغام الموسيقى.

تستمر هذه التوقفات الديناميكية لمدة 1-2 دقيقة. يشارك جميع الأطفال في أنشطة التربية البدنية. وهذا لا يتطلب ملابس أو معدات رياضية. يتم اختيار وقت التمرين بشكل تعسفي حسب درجة تعب الأطفال. قد تتضمن جلسة التربية البدنية عناصر فردية من التقنيات الأخرى الموفرة للصحة.

تمارين التنفس

تظهر دراسة تجربة عمل العديد من معلمي مرحلة ما قبل المدرسة أن تمارين التنفس هي من بين أكثر أنواع تقنيات توفير الصحة شيوعًا في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. إنه نظام تمارين التنفس الذي يعد جزءًا من مجموعة من الأعمال الإصلاحية لتعزيز الصحة العامة للطفل.

يساعد استخدام تمارين التنفس على:

• تحسين أداء الأعضاء الداخلية.
• تنشيط الدورة الدموية الدماغية، وزيادة تشبع الجسم بالأكسجين؛
• تدريب جهاز التنفس.
• منع أمراض الجهاز التنفسي.
• زيادة آليات الدفاع في الجسم.
• استعادة راحة البال، وتهدئة؛
• تطوير تنفس الكلام.

أثناء تمارين التنفس يجب مراعاة القواعد التالية. يوصى بإجرائها في غرفة جيدة التهوية وقبل تناول الطعام. يجب أن تكون هذه التمارين يومية وتستمر لمدة 3-6 دقائق. لأداء تمارين التنفس، لا تحتاج إلى أي ملابس خاصة، ولكن عليك التأكد من أنها لا تقيد حركات الطفل.

أثناء التمارين، عليك أن تولي اهتماما خاصا لطبيعة الشهيق والزفير. يجب تعليم الأطفال الشهيق من خلال الأنف (يجب أن يكون الشهيق قصيرًا وخفيفًا) والزفير من خلال الفم (يجب أن يكون الزفير طويلًا). تشمل تمارين التنفس أيضًا تمارين حبس النفس. من المهم ألا يقوم الأطفال بشد عضلات الجسم أو تحريك أكتافهم عند أداء التمارين لتطوير التنفس الكلامي.

الجمباز الاصبع

الجمباز بالإصبع هو نوع من التكنولوجيا الموفرة للصحة التي تستخدم ليس فقط لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين (وهو أمر مهم لإعداد الطفل للرسم والنمذجة والكتابة)، ولكن أيضًا لحل مشاكل تطور الكلام لدى الأطفال. بالإضافة إلى ذلك، تساهم هذه الجمباز في تطوير:

• الأحاسيس اللمسية
• تنسيق حركات الأصابع واليدين.
• القدرات الإبداعية لأطفال ما قبل المدرسة.

يتم تنفيذ الجمباز بالإصبع على شكل عرض نصوص شعرية باستخدام الأصابع. هذا هو النوع الأول تقريبًا من الجمباز الذي يمكن إجراؤه مع الأطفال. أثناء الجمباز بالإصبع، يقوم الأطفال بحركات نشطة وسلبية بأصابعهم. يتم استخدام الأنواع التالية من التمارين:

• تدليك؛
• الإجراءات مع الأشياء أو المواد؛
• العاب الاصبع.

يوصى بممارسة تمارين الأصابع يوميًا. أثناء تنفيذه، تحتاج إلى التأكد من أن الحمل على كلتا اليدين هو نفسه. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري أن نتذكر أن كل جلسة من الجمباز بالإصبع يجب أن تنتهي بتمارين الاسترخاء. يمكن إجراء هذه الفصول بشكل جماعي أو في مجموعات أو بشكل فردي مع كل طفل.

الجمباز للعيون

تشمل التقنيات الموفرة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أيضًا جمباز العين. أنه ينطوي على إجراء نظام من التمارين التي تهدف إلى تصحيح ومنع ضعف البصر. تمارين العين ضرورية من أجل:

• تخفيف التوتر.
• منع التعب.
• تدريب عضلات العين.
• تقوية جهاز العين.

لأداء مثل هذه الجمباز، 2-4 دقائق كافية. القاعدة الأساسية لهذه الجمباز هي أن العيون فقط هي التي يجب أن تتحرك، ويظل الرأس بلا حراك (باستثناء الحالات التي يتم فيها إمالة الرأس). يجب أداء جميع التمارين واقفاً.

عادة ما يعرض المعلم عينة من كل إجراء، ويكرر الأطفال بعده. في كثير من الأحيان يكون لهذه الجمباز مرافقة شعرية. وقد يتضمن تمارين باستخدام كائنات أو جداول خاصة أو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

الجمباز النفسي

تشير الجمباز النفسي إلى التقنيات المبتكرة الموفرة للصحة والتي يتم استخدامها في رياض الأطفال لتطوير المجال العاطفي للطفل وتعزيز صحته العقلية. الغرض من الجمباز النفسي هو ما يلي:

• إجراء الاسترخاء النفسي والجسدي.
• تطوير العمليات العقلية المعرفية.
• تطبيع الحالة لدى الأطفال الذين يعانون من العصاب أو الاضطرابات النفسية العصبية.
• تصحيح الانحرافات في السلوك أو الشخصية.

علم النفس النفسي عبارة عن دورة مكونة من 20 فصلًا خاصًا يتم إجراؤها بطريقة مرحة. يتم تنظيمها مرتين في الأسبوع وتستمر من 25 إلى 90 دقيقة. يتكون كل درس من أربع مراحل تتضمن التمثيل:

• اسكتشات باستخدام تعابير الوجه والتمثيل الإيمائي؛
• رسومات تخطيطية لتصوير العواطف أو سمات الشخصية؛
• اسكتشات ذات توجه علاجي نفسي.

تنتهي الجلسة بالتدريب النفسي العضلي. خلال الدرس، هناك "دقيقة الأذى"، حيث يمكن للأطفال القيام بأي إجراءات يريدونها.

رأب الإيقاع

تعتبر عملية رأب الإيقاع طريقة مبتكرة للعمل مع الأطفال، حيث تقوم على قيامهم بحركات تشكيلية خاصة ذات طبيعة علاجية للموسيقى. الغرض من رأب الإيقاع:

• تجديد "العجز الحركي" ؛
• تطوير المجال الحركي للأطفال.
• تقوية مشد العضلات.
• تحسين العمليات المعرفية.
• تشكيل المفاهيم الجمالية.

يتم تنظيم عملية رأب الإيقاع على شكل دروس موسيقية خاصة. يجب إجراء التمارين البدنية بوتيرة بطيئة وسعة واسعة. يجب أن تتم هذه الفصول مرتين في الأسبوع لمدة 30 دقيقة لكل منها. يوصى بإجراء عملية رأب الإيقاع في موعد لا يتجاوز نصف ساعة بعد تناول الطعام.

العلاج باللعب

ينص المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية على أن النشاط الرئيسي لمرحلة ما قبل المدرسة هو اللعب. لذلك، يجب أن يكون العلاج باللعبة نوعًا إلزاميًا من تقنيات توفير الصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تتضمن هذه التكنولوجيا إشراك الأطفال في مجموعة متنوعة من الألعاب، حيث ستتاح لهم الفرصة للقيام بما يلي:

• إظهار العواطف والخبرات والخيال؛
• عبر عن نفسك؛
• تخفيف التوتر النفسي والعاطفي.
• تخلص من المخاوف.
• تصبح أكثر ثقة في نفسك.

يعتبر العلاج باللعب أداة ممتازة لمكافحة عصاب الأطفال.

العلاج العطري

يتضمن العلاج بالروائح استخدام عناصر خاصة تحتوي على زيوت أساسية في الغرفة التي يتواجد فيها الأطفال. يمكن أن يطلق عليه طريقة سلبية للتأثير على صحة أطفال ما قبل المدرسة، لأن الأطفال أنفسهم لا يتعين عليهم القيام بأي إجراءات. يمكنهم ممارسة أي نوع من النشاط وفي نفس الوقت استنشاق الأبخرة العطرية. هكذا تحدث الامور:

• تحسين رفاهية ومزاج الأطفال.
• الوقاية من نزلات البرد.
• حل مشاكل النوم.

يمكن تطبيق الزيوت الأساسية على التماثيل المصنوعة من الطين أو الخشب غير المعالج (يجب أن تكون جرعة المادة العطرية ضئيلة). يوصى أيضًا بصنع وسائد عطرية خاصة مع والديك، أو ملئها بالأعشاب المجففة، أو ميداليات عطرية فردية.

بالإضافة إلى التقنيات الموصوفة لتوفير الصحة، يمكن استخدام أنواع أخرى من التقنيات في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

• طب الأعشاب؛
• العلاج بالألوان؛
• العلاج بالموسيقى؛
• العلاج بالفيتامين
• العلاج الطبيعي؛
• الاستشماس المعالجة بها؛
• العلاج بالرمل.

إن جوهر هذه التقنيات واضح بناءً على أسمائها. الهدف النهائي لاستخدام التقنيات الموفرة للصحة في رياض الأطفال وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للدولة هو الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها، وهو ما يعد بمثابة شرط أساسي لزيادة فعالية العملية التعليمية. فقط الطفل السليم يمكنه أن يصبح طالبًا جيدًا وشخصًا ناجحًا.