الطيور المهاجرة هي المجموعة الوسطى وتحيط بالعالم. ملخص الأنشطة التربوية المباشرة في المجال التربوي "المعارف" (التعريف بالبيئة) للمجموعة الوسطى من النوع التعويضي "الطيور المهاجرة"

ملخص المجال التربوي "العالم الاجتماعي"

حول موضوع "الطيور المهاجرة" لأطفال المجموعة الوسطى.

الأهداف:
تعريف التلاميذ بالطيور المهاجرة (الزرزور، الرخ، السنونو، الرافعة، العندليب، السريع، القبرة)، وشرح سبب تسمية هذه الطيور بالطيور المهاجرة. أدخل المفهوم العام لـ "الطيور المهاجرة" في القاموس. -تكثيف استخدام الأسماء والصفات والأفعال في كلام الأطفال. تطوير التفكير والكلام المتماسك والاهتمام السمعي والبصري والمهارات الحركية الدقيقة. تنمية موقف طيب ومهتم تجاه الأصدقاء ذوي الريش، ووضع أسس التربية البيئية.
مواد

معدات:
موسيقى تصويرية مع ضجيج الغابة وزقزقة العصافير، صور تصور الشتاء والطيور المهاجرة، كرة، ندفة ثلج، غصين.
تكامل المجالات التعليمية:
الإدراك، الإبداع الفني، التنشئة الاجتماعية، التاريخ المحلي.
تقدم الدرس.
1
. يدعو المعلم الأطفال للاستماع إلى التسجيل الصوتي.
- الأطفال، ماذا تسمع؟ (غابة، ضجيج الغابة) - كيف خمنت أن هذه كانت غابة؟ - ما هي الطيور التي تعرفها؟ - لماذا تسمى بعض الطيور بالطيور الشتوية وبعضها مهاجرة؟ واليوم سنتعرف على الطيور المهاجرة. انظر بعناية إلى اللوحة، ما هي الطيور التي تعرفها هنا؟ اسمحوا لي أن أقدم لكم بعض التلميحات بمساعدة الألغاز.
الألغاز حول الطيور المهاجرة:
 يوجد قصر على عمود، في القصر مغني، واسمه... (زرزور) إذا أراد يطير بشكل مستقيم، إذا أراد يعلق في الهواء، يسقط مثل حجر من المرتفعات وفي الحقول يغني يغني. (قبرة)  ستتعرف عليه على الفور: ذو منقار أسود، أسود العينين، يمشي بشكل مهم خلف المحراث، ويجد الديدان والخنافس. (يخدع)
 إنها تمشي بشكل مهم عبر المستنقع! وتهرب مخلوقات المستنقع. بعد كل شيء، إذا كان الضفدع لا يستطيع الاختباء، فلن يساعد هذا الضفدع أحدا. (مالك الحزين)  طار إلينا أخيرًا أفضل مغني لدينا. أيام وليالي طويلة يغني (عندليب)  هسهسة، ثرثرة، يريد أن يقرصني، أنا أمشي، أخشى، من هو... (أوزة)  يطير إلينا بالدفء، بعد أن سافر لفترة طويلة. طريق. ينحت منزلاً تحت النافذة من العشب والطين. (ابتلاع)  من على الشجرة، على الفرع، يعد: "الوقواق، نظرة خاطفة؟" "(الوقواق)  طويل الأرجل، طويل العنق، طويل المنقار، رمادي الجسم، والجزء الخلفي من الرأس عاري، أحمر، يتجول في المستنقعات القذرة، يمسك بالضفادع فيها، قافزًا صغيرًا غبيًا. (رافعة) أحسنتم يا رفاق، لقد خمننا كل الطيور. انظر بعناية إلى الطيور، ما هي أجزاء الجسم التي تتكون منها؟ (الرأس والجذع والساقين والأجنحة والمنقار) الآن دعونا نحاول وصف جميع طيورنا. من يريد وصف الرافعة؟ ماذا يحب؟
لعبة "وصف الطائر". (يخرج الأطفال اختياريًا ويصفون الطيور).
يا رفاق، كل هذه الطيور لديها فراخ، تظهر في الربيع. هل تعرف من هم فراخهم؟ هيا نلعب لعبة "من الشبل؟"
تمرين "من الشبل" (بالكرة)
على تشكيل أشكال تكميلية من الأسماء. الرخ لديه الرخ والغراب.
الزرزور لديه عش وزرزور. وما إلى ذلك وهلم جرا. هل تتذكر الطيور الشتوية جيدًا؟ سوف نتحقق من هذا الآن. تعال إليّ وسنلعب لعبة "Wintering Birds"
فيزمينوتكا:
يتم تشغيل لعبة "الشتاء والهجرة" في الهواء الطلق على أنغام الموسيقى المبهجة. - هيّا بنا لنلعب. إذا قمت بتسمية طائر مهاجر، "يطير" و"يرفرف بجناحيه". إذا ناديتك بالشتاء، اجلس في وضع القرفصاء وصفق بيديك. يسير الأطفال على أنغام الموسيقى ويغنون: «نسير خلف بعضنا البعض، نغني معًا ونغني بمرح. عليك أن تفكر، لا تتثاءب، فقط أظهر ذلك بشكل صحيح. (العصفور، السنونو، الحلمه، الوقواق، الغراب، الرخ، العقعق، العندليب). خذوا مقاعدكم. الآن دعونا نتذكر أين نعيش؟ (فى الشمال). ما هو اسم مدينتنا؟ (سالخارد) ماذا عن منطقتنا؟ (يامالو-نينيتس أوكروج ذاتية الحكم). هذا صحيح يا شباب. من يعرف ما هي الطيور التي تعيش في منطقتنا؟ (الحجل، البط، طيهوج البندق، البومة البيضاء، الأوز، البجع). معظم الطيور في منطقة يامال-نينيتس ذاتية الحكم هي طيور مهاجرة. وأندر وأثمن الطيور في المنطقة هو طائر الكركي الأبيض (الكرين السيبيري). تم إدراج هذا الطائر في كتاب يامال الأحمر. (عرض الكتاب). يا رفاق، ما نوع هذا الكتاب؟ (هذا كتاب يحتوي على قائمة بالطيور والحيوانات والنباتات النادرة والمهددة بالانقراض). يا رفاق، دعونا الآن نصنع بجعة بأيدينا، وستكون رمزًا لمدينتنا. لكن أولاً، حتى تعمل أصابعنا بشكل جيد، سنلعب بها.
الجمباز بالإصبع "هذا الطائر عندليب"
غنوا معًا، غنوا معًا: عشرة طيور هي قطيع. (نصفق بأيدينا) هذا الطائر هو العندليب، (نثني أصابع يدنا اليمنى الواحدة تلو الأخرى، بدءاً بالإصبع الصغير) هذا الطائر هو عصفور. هذا الطائر هو بومة، رأس صغير نائم. هذا الطائر هو جناح الشمع، هذا الطائر هو طائر الذرة، هذا الطائر هو زرزور، (نثني أصابع يدنا اليسرى واحدا تلو الآخر، بدءا من الإصبع الصغير) ريشة رمادية. هذا هو فينش. هذا واحد سريع. هذا هو سيسكين صغير مبهج. حسناً، هذا نسر شرير. (امسك إبهام يدك اليسرى) الطيور، الطيور - عودوا إلى المنزل! (نلوح بأذرعنا مثل الأجنحة). التطبيق الجماعي "سوان"
ملخص الدرس:

يا رفاق، لماذا تعتقدون أن الطيور ضرورية على الإطلاق؟ لماذا تسمى الطيور الأصدقاء الريش؟ - لماذا نحتاج الطيور؟ كيف تكون مفيدة للناس؟ (تساعد الطيور الناس في الحفاظ على محصولهم، وإنقاذ الغابات من الحشرات الضارة، وإسعاد السكان بغنائهم) - ماذا يفعل الناس من أجل الطيور؟ الآن، في أواخر الخريف، كيف يمكن للناس مساعدة الطيور؟ (تتغذى في الشتاء بالفتات وبذور النباتات). - ماذا يحدث إذا اختفت الطيور؟ - لماذا تحب الطيور؟

محتوى البرنامج:

1. توسيع فهم الأطفال للطيور المهاجرة وأسلوب حياتهم ومظهرهم.

2. تنمية التفكير والكلام المتماسك والانتباه السمعي والبصري والمهارات الحركية الدقيقة.

3. التكثيف في استخدام الأسماء والصفات والأفعال في كلام الأطفال.

4. تدريب الأطفال على التوجه في الفضاء وعلى قطعة من الورق في القفص. تعزيز قواعد الكتابة الصحية.

5. تنمية موقف طيب ومهتم تجاه الأصدقاء ذوي الريش، ووضع أسس التربية البيئية.

6. امنح الأطفال المتعة والفرح وإثارة المشاعر المشرقة والمزاج الجيد.

عمل تمهيدي

محادثة عن الطيور. عرض الرسوم التوضيحية. قراءة القصص والحكايات الخيالية والألغاز عن الطيور. ألعاب الإصبع؛ الألعاب الخارجية: "صائد الطيور"، "الطيور، الأعشاش، الكتاكيت"؛ الألعاب التعليمية: "من هو العش"، "من هو الشخص الغريب"، "التقاط الاسم"، "اليمين - اليسار"؛ "Mnemotables"، النمذجة؛ العمل مع الطوابع. القيام بالتمارين في دفتر ملاحظات مربع؛ مقدمة لأبجدية الأصابع.

مادة للدرس

كتابة صوتية، صور تصور الطيور المهاجرة وصورها الظلية، طاولات تذكيرية، شجرة بها عش وبيت طيور، منزل به أعشاش على السطح وتحت السطح، أشجار التنوب، بحيرة، ورقة بيضاء عليها طريق تم رسم الرسم التخطيطي، الغواش الأزرق، الطوابع؛ أوراق من الورق المربعات، وأقلام الرصاص، ومشابك الغسيل، والأطواق، والكرة، وميداليات "صديق الطيور".

تقدم الدرس

تنظيم الوقت.

التفتوا لمواجهة بعضهم البعض وابتسموا
تم تقديم اليد اليمنى، واهتزت اليد اليسرى.
وعانقنا بعضنا البعض.
ابتعدوا وانحنوا.
هل أنت مستعد للدراسة؟

الأطفال: الجميع على استعداد للدراسة.
سنحاول بأفضل مانستطيع!

– يا شباب، وصلتنا رسالة صوتية. من فضلك استمع له.

"كار كار! مشكلة مشكلة! الطيور لم تعد من الجنوب. لقد سحرتهم الساحرة الشريرة. قررت أن أتوجه إليك، روضة الأطفال، للحصول على المساعدة. بعد كل شيء، لا تستطيع الطيور العثور على صديق أفضل منك. يا رفاق، من فضلكم ساعدوني، لإبعاد الطيور عن الوهم!

ممن جاءت الرسالة؟ الشخص معروف للجميع، وهي صراخ محلي (غراب). هل يمكننا مساعدتك في التخلص من الطيور؟ أعتقد أن معرفتنا ومهاراتنا ستساعدنا.

محادثة "الطيور المهاجرة"

• ما هي أسماء الطيور التي تطير إلى المناخات الدافئة لفصل الشتاء؟ (مهاجر)
• ماذا عن الطيور التي تبقى معنا؟ (الشتاء)
• في أي وقت من السنة يوجد المزيد من الطيور؟ (في الصيف)
• لماذا؟ (سواء الشتاء والهجرة)
• ما هي الطيور التي سحرتها الساحرة ولم تعد من الجنوب؟ (مهاجر)
• في أي وقت من السنة يعودون؟ (ربيع)

الجمباز الاصبع

جاء الربيع،
رقاقات الثلج تذوب،
بدأت الجداول الأولى في الغناء ،
عرين الدب
أوراق
والغربان تصرخ في الحقول.

ثني الأصابع بالتناوب لكل كلمة
التصفيق لكل كلمة
تقليد مشية الدب بكل الأصابع على الركبتين
التصفيق الإيقاعي لكل كلمة

س: ما هي الطيور المهاجرة التي تعرفها وتستطيع تسميتها؟

لعبة الكرة "القبض والاتصال"
يرمي المعلم الكرة للطفل، الذي يعيد الكرة ويسمي الطائر المهاجر.

• تحقق مما إذا تم اختيار الطيور بشكل صحيح؟

لعبة "من هو الغريب"
على السبورة المغناطيسية، من بين صور الطيور المهاجرة، صور الطيور الشتوية. يقوم الأطفال بتنظيفها.

• لقد حان الوقت لتثبيط طيورنا.

العمل مع الجداول ذاكري
خامسا: أخبرنا ما هي الطيور التي تختبئ هنا. تُظهر الجداول تمثيلاً تخطيطيًا (رأس الطائر؛ السمات الهيكلية: الذيل، المنقار، الأرجل؛ ألوان الريش؛ ماذا يأكل؛ أين يعيش؛ الشتاء أو الهجرة).

على سبيل المثال:
"الرخ طائر أسود كبير ذو منقار أبيض قوي. الذيل قصير، يشبه الشفرة، ويتغذى على اليرقات الكثيفة المشعرة. يبني عشاً من أغصان عالية في الأشجار. الرخ طائر مهاجر."

"السنونو هو طائر صغير. الظهر أسود والصدر وردي وأبيض. المنقار صغير جدًا والذيل طويل متشعب. يبتلع يصطاد البراغيش والبعوض أثناء الطيران. يبنون أعشاشهم من الطين والعشب تحت أفاريز وأسطح المنازل. السنونو طائر مهاجر."

"الزرزور طائر متوسط ​​الحجم ذو ريش أسود مع صبغة أرجوانية. المنقار صغير وحاد. يتغذى على الديدان واليرقات. يعشش إما في التجاويف القديمة أو في بيوت الطيور. الزرزور طائر مهاجر."

"القبرة طائر صغير ذو أرجل رفيعة وطويلة. الريش بني وأصفر. وبفضله، أصبح الطائر غير مرئي بين بقع عشب العام الماضي. العش عبارة عن حفرة عادية في الأرض بين العشب. يتغذى على الحشرات الصغيرة. القبرة طائر مهاجر."

"اللقلق طائر كبير ذو منقار أحمر كبير وأرجل طويلة. اللون أبيض وأسود. يتغذى على القوارض الصغيرة . تم بناء العش على السطح، على قمة شجرة طويلة بالقرب من مسكن الإنسان. اللقلق طائر مهاجر."

"البط البري هو طائر مائي كبير. منقار البطة عريض مثل المشط وأقدامها مكففة. الريش متنوع، والريش أكثر إشراقا. يبحث عن الطعام في الماء والطين الساحلي. يبني عشه بالقرب من الماء. البطة طائر مهاجر."

يقوم الأطفال بتأليف قصتين أو ثلاث قصص باستخدام جداول ذاكري. يقوم الآخرون بتسمية الطائر والإجابة على أسئلة المعلم:

محادثة حول الطيور

• لماذا سمي اللقلق ذو الأرجل الطويلة؟ (لديه أرجل طويلة)
• ماذا يأكل؟ (القوارض الصغيرة)
• لماذا يحتاج البط إلى أقدام مكففة؟ (البط هو الطيور المائية)
• أين تضع القبرة البيض؟ (في حفرة، في الأرض، بين العشب)

يتناوب الأطفال في إعطاء جدول التذكر للمعلم والتقاط صورة ظلية مع صورة الطائر الذي يخمنه. يقتربون من شجرة أو منزل ويبحثون عن عش لطائرهم ويربطونه بمشابك الغسيل.

• لماذا يحتاج الطائر إلى العش؟ هذا صحيح، ضع البيض الذي ستفقس منه الكتاكيت.

س: يا شباب هل سحرنا الطيور؟ هل وضعتهم في أعشاش؟ هل يمكنك سماع غناء الطيور؟ (لا) ماذا تفعل؟ من سيساعدنا؟

يتم تشغيل الموسيقى. يظهر طائر متعلم، يرفرف بجناحيه، ويحمل في يده حقيبة.

ص: مرحبًا أيها الأطفال! سمعت عن مشكلتك ويمكنني مساعدتك.

س: من أنت؟

ع: أنا أستاذ علوم الطيور. تربية الطيور الصغيرة في مدرسة الطيور. بالمناسبة، هل تعرف ماذا يسمى صغار الطيور؟

د.: فراخ..

P.: هذا صحيح، أنا أسميهم الكتاكيت ذات الحنجرة الصفراء. و لماذا؟

د: عندما تولد الكتاكيت تكون مناقيرها صفراء.

س: بالمناسبة متى تولد الكتاكيت؟ هذا صحيح، في الربيع.
عندما علمت أنك تتحدث عن الطيور المهاجرة وأن ساحرة شريرة قد سحرتها، سارعت لمساعدتك. إذا أكملت مهامي، سوف تغني الطيور. هل توافق على الخضوع لمثل هذا الاختبار؟
ومع حلول فصل الربيع تعود الطيور إلى موطنها. أين؟ من الجنوب. لدي خريطة توضح المسار الذي تطير به الطيور. وصف هذا المسار.

د.: في البداية طارت الطيور بشكل مستقيم، ثم استدارت يمينًا ويسارًا ويمينًا مرة أخرى ثم عادت إلى وطنها.

ص: أحسنت يا شباب! الآن أظهر هذا المسار على قطعة من الورق.

العمل مع النشرات

توزيع أوراق التمارين والطوابع. الأطفال يتركون انطباعات. أثناء التمرين، يقترب من كل طفل ويتحقق. هل يحمل الختم بشكل صحيح، ويمدحه على دقته، وما إلى ذلك.

ع: وهكذا عادت الطيور إلى موطنها. وها هم معنا.

العمل مع صورة "الشجرة"

• ما الطيور استقرت على الشجرة؟ (الرخ والزرزور استقرا على الشجرة)
• أي طائر يجلس عاليا على الشجرة؟ (الرخ يجلس عاليا على شجرة)
• أي طائر يجلس على الشجرة بالأسفل (الزرزور يجلس على الشجرة بالأسفل)
• ما هو على يمين الشجرة؟ (على يمين الشجرة بحيرة)
• ما الذي يقع على يسار الشجرة؟ (يوجد منزل على يسار الشجرة)
• ماذا نرى خلف الشجرة؟ (خلف الشجرة نرى شجرة عيد الميلاد)
• ماذا يوجد أمام الشجرة؟ (أمام الشجرة في العشب – عش القبرة)
• أين يقع عش اللقلق؟ (يقع عش اللقلق على سطح المنزل)
• أين هو عش السنونو؟ (عش السنونو موجود تحت سطح المنزل)

ص: والآن سأحولك إلى طيور وألعب معك.

لعبة "الطيور والأعشاش والفراخ"

الغرض من اللعبة: القدرة على الانتباه لأوامر المعلم، والتصرف بسرعة وفقًا للأمر، والتنقل في الفضاء، والقدرة على تقليد أصوات الطيور.

سمات اللعبة: عصابات الطيور والأطواق حسب عدد الأطفال.

بأمر "الطيور" يتحرك الأطفال على أصابع قدمهم مع الموسيقى ويلوحون بأذرعهم.

بناءً على أمر "الأعشاش" يتجمعون في دائرة ممسكين بأيديهم.

بناءً على أمر "الكتاكيت" يجدون طوقهم ويجلسون ويقلدون صوت الطائر المطلوب بناءً على طلب المعلم. (الوقواق: كو-كو، البط: الدجال-الدجال، الرخ: الكراك الكراك، السنونو: فوت-فوت، الرافعة: كورلي-كورلي، الإوزة: ها ها.)

كرر اللعبة مرتين.

خامساً: تفرح الطيور كثيراً عند عودتها إلى موطنها واستقرارها في بيوتها. لكن منازل العام الماضي تحتاج إلى فحص وإصلاح قبل وصول الطيور. على سبيل المثال، قد تبقى أعشاش الدبابير والنحل الطنان في بيوت الطيور. قد لا يكون هناك أيضًا ما يكفي لجميع الطيور.
دعونا نبني بيوت الطيور الجديدة. ستطير طيور الزرزور لحضور حفل الانتقال لمنزل جديد، وتفقس صغارها وتطير إلى الغابة.
دعونا نمد أصابعنا قبل العمل.

الجمباز الاصبع. بيت الطيور

الخروج من بيت الطيور قم بتوصيل الإبهام بإصبع السبابة
مناقير الزرزور الصغير. نقوم بتوصيل الإبهام بالإصبع الأوسط
المنقار مرة واحدة، قم بتوصيل الإبهام بالبنصر
المنقار الثاني، ربط الإبهام بالإصبع الصغير
الكفوف، الكفوف، انقباض وفتح القبضات
رأس. ارسم دائرة في الهواء بيديك

خامسا: دعونا نبني بيت الطيور على قطعة من الورق المربعات. انظر، يوجد نمط على الورقة المربعة على اليسار، وتحتاج إلى رسم نفس النمط تمامًا على اليمين في الخلايا. أخبرني ما هي الأشكال الهندسية التي يتكون منها بيت الطيور. ما هو الشكل الذي سترسمه أولاً؟ اذهب للعمل. احرص!

العمل في دفتر الملاحظات

أثناء عمل الأطفال، كرر قواعد النظافة للكتابة.

س: قم بربط بيوت الطيور الخاصة بك بالشجرة (باستخدام مشابك الغسيل). الآن هناك ما يكفي من بيوت الطيور للجميع. ويمكن سماع غناء الطيور. مرحا! لقد فعلنا كل شيء! لقد نجحت في اختباري. تم رفع التعويذة الشريرة للساحرة. بدأت الطيور في الغناء.

محادثة "الطيور والناس"

• ما هي الفوائد التي تجلبها الطيور للإنسان؟ (الطيور تدمر الحشرات الضارة، والطيور تسعد الناس بغنائها)
  كيف يجب أن نتعامل مع الطيور؟ (يجب حماية الطيور ومساعدتها وعدم كسر أعشاشها وعدم الإساءة إليها)

خامسا: أحسنت! أكملنا جميع مهامي. أنت تستحق مكافأة. اقرأ الكلمة المكتوبة باستخدام أبجدية الأصابع وستتعرف على المكافأة.
هذا صحيح، لقد حصلت على ميداليات "صديق الطيور". أحب الطبيعة، اعتني بالطبيعة، اعتني بالطبيعة. لقد حان الوقت بالنسبة لي أن أقول وداعا لك.

المؤلفون: معلمو أعلى فئة من المجموعة الإصلاحية
جاتولينا م.
بوجدان الخامس،
MDOU DS KV رقم 62
منطقة لينينغراد
منطقة فسيفولوزسك
قرية كولتوشي.

ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية لدى أطفال المجموعة المتوسطة حول الموضوع المعجمي "الطيور المهاجرة"

المؤلف: أولغا إيفانوفنا توربينا، معلمة MBDOU d/s النوع المدمج رقم 5 "Rodnichok"، لوخوفيتسي، منطقة موسكو
الوصف: أقدم لكم ملخصًا لأطفال المجموعة المتوسطة (4-5 سنوات).
يعتمد نجاح وفعالية العمل الإصلاحي والتعليمي في مجموعة علاج النطق إلى حد كبير على نظام مدروس جيدًا، وجوهره هو علاج النطق للعملية التعليمية بأكملها، وجميع أنواع أنشطة الأطفال.
في تصحيح اضطرابات النطق لدى الأطفال، يشارك المعلم أيضًا مع معالج النطق، الذي يكون مع الأطفال طوال اليوم، لديه الفرصة لتكرار وتوحيد مواد الكلام التي طورها معالج النطق حول موضوع معجمي معين في جميع مراحل العملية التربوية، بما في ذلك خلال الأنشطة التعليمية المباشرة.

محتوى البرنامج:

1) توضيح فهم الأطفال لأحجام الأشياء، والتدرب على مقارنتها بالطول والعرض والارتفاع والسمك؛
2) تعلم كيفية مقارنة مجموعتين من الكائنات، وتحديد عدد أكبر أو أقل من الكائنات، ومساواة بينهما بإحدى الطرق؛
3) الاستمرار في تعلم كيفية فهم أن عدد العناصر لا يعتمد على الاتجاه عند العد وموقعها؛
4) ترسيخ فكرة الأشكال الهندسية؛
5) تطوير المهارات الحركية الدقيقة والذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي.
6) تفعيل القاموس في موضوع معجمي؛
7) توسيع نطاق معرفة الأطفال بخصائص حياة الطيور في فصل الربيع، وتشجيعهم على رعاية الطيور.

مواد:

1) 5 أشكال مسطحة للطيور و5 بيوت للطيور، مقطوعة من ورق سميك؛
2) مجموعة من النشرات - دائرة ومثلث.
3) مجموعة من الأشكال الهندسية المصنوعة من الورق الأبيض بأحجام مختلفة.
تقدم:
1. يدخل الأطفال إلى المجموعة ويقفون في دائرة.
المعلم:في أي وقت من السنة هو عليه؟
يعلم الجميع أن الطيور تعود إلى موطنها في الربيع.
اسم الطيور التي تأتي إلينا في الربيع!
قارن هذه الطيور الآن،
اسم جميع الاختلافات!
لعبة تعليمية: "قل العكس" (في دائرة بها كرة)
الرخ كبير والعندليب؟ -
الرخ له منقار طويل، ولكن ماذا عن العندليب؟ -
البطة لديها منقار واسع، ولكن الزرزور؟ -
جسد الرخ سميك، ولكن ماذا عن القبرة؟ -
الرخ له ذيل طويل، ولكن ماذا عن الرخ الصغير؟ -
الرافعة طويلة، فماذا عن السرعة؟ -
الرخ له أجنحة واسعة، ولكن ماذا عن السنونو؟ -
2. المربي:طار الزرزور إلينا مؤخرًا -
رسول الربيع الذي طال انتظاره.
مثل هؤلاء!
يتم عرض الأرقام على لوحة مغناطيسية
5 طيور.

يصطف الأطفال في نصف دائرة.
يقوم الناس ببناء منازل للزرزور وفراخهم.
ما هي اسمائهم؟

لقد قمنا بإعداد بيوت الطيور هذه لطيور الزرزور لدينا (يتم وضع بيوت الطيور تحت كل زرزور، بإجمالي 4 بيوت).
هل تعتقد أنه سيكون هناك ما يكفي من بيوت الطيور لجميع الزرزور؟
ما الذي يجب عليك فعله لمعرفة ذلك بالتأكيد؟
احسب كم عدد الزرزور؟ احسب عدد بيوت الطيور الموجودة؟
من هناك أكثر؟ حتى متى؟ أقل من ماذا؟ حتى متى؟
ما الذي يجب فعله للتأكد من أن جميع طيور الزرزور لديها ما يكفي من بيوت الطيور؟ (تمت إضافة بيت الطيور 1)
كم عدد بيوت الطيور كانت هناك؟ كم أضفت؟ كم أصبح؟ ماذا يمكن أن نقول عنهم الآن؟ (نفس العدد، 5 لكل منهما، عدد بيوت الطيور يساوي عدد الزرزور).
عظيم، الآن كل زرزور لديه منزله الخاص!
3. العمل مع النشرات على الطاولات.
المربي:ضع العديد من الدوائر على التوالي بعدد الزرزور الذي جاء إلينا.
يوجد أدناه عدد من المثلثات بقدر عدد بيوت الطيور التي أعددناها.
كم عدد بيوت الطيور التي قمنا بإعدادها؟
5 لفات، كم عدد اللفات التي قمت بها؟ مثلثات؟ ماذا يمكنك أن تقول عن الدائرة؛ ومثلث؟
5 مثلثات، إزالة مثلث واحد؛. هل هناك أكثر أو أقل منهم؟ كم أقل؟
فيزمينوتكا:
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة، - المشي
سوف نطير مثل الزرزور. دائري
واصلنا الطيران في دوائر،
لقد رفرفوا بأجنحتهم معًا. تقليد طيران الطيور
لقد طرنا لفترة طويلة جدًا
وبالطبع، كنا متعبين.
جلسوا وجلسوا وطاروا مرة أخرى. القرفصاء والركض في دائرة.
4. المربي:كانت طيورنا تراقب
كيف "طارنا" في دائرة ،
لقد طاروا أيضًا و... فجأة
والنتيجة هي دائرة. (يضع المعلم الطيور في دائرة على السبورة المغناطيسية)
(رسم، طيور)

عد الطيور مرتبة في دائرة!
ساشا، كم عدد الطيور "تطير" في الدائرة؟ لينا، كم عدد الطيور التي حصلت عليها؟ ماهو رأيك؟ أرني من أي طائر قمت بالعد؟ أنت؟ هل تغير عدد الطيور؟ (خاتمة). لكي لا ترتكب أخطاء عند حساب العناصر الموجودة في دائرة، عليك أن تتذكر الكائن الذي تبدأ منه العد. دعونا نعد الطيور معا. لنبدأ العد مع هذا. فلنضع علامة عليها بمغناطيس أحمر حتى لا ننسى. (يحسب الأطفال في الكورس: واحد، اثنان، ثلاثة...). الآن عد الطيور إلى الوراء! هل تغير عددهم؟
الخلاصة: عدد الأشياء لا يعتمد على الاتجاه عند العد.
5. المربي:أخبروني يا أطفال، عندما تطير العديد من الطيور، ماذا نسميها؟ ...(قطيع).
لكي نجعل قطيعنا مليئًا بالطيور حقًا، أقترح تصميمها من أشكال هندسية.
(يعمل الأطفال على الطاولات)

ما الشكل الذي استخدمته للجذع؟ (مربع). وأنت؟ (دائرة). ما هو شكل رأس طائرك؟ (دائري). ما الشكل الذي استخدمته للمنقار؟ (مثلث). كم عدد المثلثات التي استخدمتها لطائرك؟ كيف يختلفون عن بعضهم البعض؟ كم عدد المثلثات الكبيرة؟ الصغار؟ أي المثلثات أكبر، الكبير أم الصغير؟
المربي:أحسنت!
تم تسمية الطيور المهاجرة
تم عدهم بشكل صحيح
وتمت مقارنة الطيور مع بعضها البعض،
مصنوعة من أشكال هندسية.
وأنا أشجعكم يا رفاق
اعتني بأصدقائنا الصغار.
وبالتالي، من خلال تكوين المفاهيم الرياضية الأولية لدى الأطفال، فإننا نوضح ونعزز ونوسع معرفة الأطفال حول الموضوع المعجمي للأسبوع.

تكامل المجالات التعليمية:

"التطور المعرفي" , "تطوير الكلام" , "التنمية الاجتماعية والتواصلية" , "التطور الفني والجمالي" .

الهدف: تهيئة الظروف المواتية لإثراء أفكار الأطفال حول الطيور الشتوية.

المهام البرمجية:

• التعليمية: توضيح وتوسيع معرفة الأطفال حول الطيور الشتوية؛ تعلم كيفية اختيار الأفعال التي تميز أصوات العصافير (تغرد، نعيق، هديل، ثرثرة).
• التنموية: تحسين الكلام الحواري. تنمية الانتباه والذاكرة والإدراك الجمالي والخيال لدى الأطفال وتنمية القدرة على التفكير ورؤية الشيء من وجهات نظر مختلفة.
• التعليمية: تنمية موقف ودود تجاه الطيور؛ إلهام الرغبة في حماية ومساعدة الطيور الشتوية؛ تنمية ضبط النفس والقدرة على تقييم الإجابات واستكمالها بعناية دون مقاطعة أيها الرفاق ؛ تكون قادرة على التفاوض. تنمية مهارات التعاون وحسن النية.

النتائج المخططة:

أظهر الفضول، وتكون قادرًا على مواصلة المحادثة، والتعبير عن وجهة نظرك، والسبب، وتقديم التفسيرات اللازمة؛ لديك فكرة عن الطيور. التعبير عن المشاعر الإيجابية عند الاستماع إلى الموسيقى، والتفاعل بنشاط ولطف مع المعلمين والأقران.

المواد والمعدات:

صور الطيور الشتوية، الطيور: بطاقات تحتوي على صور طعام الطيور: التوت الروان، قطعة شحم الخنزير، البذور، فتات الخبز، بقايا الطعام... جهاز عرض فيديو، عرض شرائح، تسجيل صوتي للأعمال: فيفالدي "مواسم" أصوات الطيور؛ لوحة تصور حوض التغذية؛ المناديل، القماش الزيتي، أعواد الغراء، أقلام الرصاص الملونة؛ بطاقات مع شعارات حول هذا الموضوع "شتاء" .

عمل تمهيدي:

محادثات حول الطيور الشتوية. تعلم وتخمين الألغاز حول الطيور، والنظر إلى الرسوم التوضيحية في زاوية الكتاب، وإنشاء عرض تقديمي، وإعداد حامل في زاوية الوالدين حول الموضوع ”مثيرة للاهتمام حول الطيور الشتوية“ ; مراقبة الطيور، إطعام الطيور.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية.

مرحبا السماء الزرقاء! (ارفع يديك)
مرحباً أيتها الشمس الذهبية! (الأيدي إلى الأمام)
مرحباً يا أمنا الأرض! (بدون بذل الكثير من الجهد)
أهلا أصدقائي! (اليدين إلى الجانب)

2. الجزء الرئيسي.

يتم تشغيل مقطوعة موسيقية لفيفالدي "مواسم" , "شتاء" .

المربي: - اسمع، الموسيقى تعزف. دعونا نغمض أعيننا، ما الذي تخيلته للتو أثناء الاستماع إلى هذه المقطوعة؟ أخبرني أرجوك. (إجابات الأطفال).

المربي:

في أي وقت من السنة تخيلت؟ (إجابات الأطفال: الشتاء)

كيف عرفت أن الشتاء قد حل؟

هل تعتقد أن الشتاء جيد أم سيئ؟ (إجابات الأطفال)

(يختار الأطفال أنفسهم طريقة التقسيم إلى فريقين). أو 1-2. أو من الصور.

التوضيح التخطيطي "جيد سيئ" .

المربي:

من لديه وقت صعب للغاية في الشتاء؟ (تخمينات الأطفال والطيور)

لماذا؟ (الجوع والبرد). - فلنذهب إلى الحديقة لزيارة الطيور.

كيف سنصل الى هناك؟ (اقتراحات الأطفال).

ارتدينا زلاجاتنا، وتوجهنا إلى المسار الصحيح،
ولا حتى الحصان السريع يمكنه اللحاق بنا.

وهنا الحديقة!

(الأطفال يقلدون حركات الطيور).

دعونا نلوح بأيدينا بسلاسة -
هذه هي الطيور التي تحلق نحونا.
سنوضح لك كيف يجلسون -
سوف نطوي أجنحتنا للخلف.

فلنفرد أجنحتنا،
دعونا ننظف المنقار
مرحبا بكم في الطيور لدينا!

المربي: - يا رفاق، اجلسوا على جذوع الأشجار، دعونا نستمع إلى الألغاز.

لقد تم اصطياد الحشرات طوال اليوم
أنا آكل الديدان.
أنا لا أطير إلى المناطق الدافئة ،
أنا أعيش هنا تحت السقف،

ضع علامة، سقسقة! لا تكن خجولا

أنا من ذوي الخبرة.

ما اسم ضيفنا الأول؟

(عصفور)

تظهر صورة عصفور على الشريحة.

المربي: - كيف يغني العصفور؟ ماذا يفعل؟ (سقسقة).

ماذا تعرف عن العصفور؟ (إجابات الأطفال)

المربي: - ما هو الطائر الذي يستطيع هديل؟ (حمامة)

تظهر صورة حمامة على الشريحة.

المربي: - الحمام طيور تثق. إنهم يعيشون بالقرب من منازل الناس.

المربي: - استمع كيف تهديل الحمامة؟ (جرو جرو). ماذا يأكل الحمام؟

المربي:

إنها لا تجلس ساكنة
على ذيله ينشر الأخبار.
ربما هم قليل الفائدة.
لكني فخور بنفسي..

(العقعق)

تظهر صورة العقعق على الشريحة.

المربي: - كيف يتحدث العقعق من يدري؟

العقعق - أبيض الجوانب، طويل الذيل، ممل. إنها فضولية للغاية. يرى شيئًا لامعًا، عملة معدنية، قطعة زجاج، وينظر إليها بعينه المستديرة. ثم سوف يمسك بك ويسحبك إلى عشه. يأكل كل ما يمكن أن يجده في سلة المهملات والتنظيف وما إلى ذلك.

المربي: - استمع إلى لغز الطائر التالي.

وصل إلينا
شخص معروف لدى الجميع
إنها صراخ محلي.
فسوف يرى سحابة سوداء

سوف يطير إلى شجرة التنوب الخضراء
ويبدو كما لو كان من العرش،
غراب جميل.

تظهر صورة غراب على الشريحة.

المربي:

الغراب مهم، بصوت عال. كيف صوتها؟ ماذا تعرف عن الغراب؟

المربي: - عن أي طائر يتحدثون؟

أنا أطرق على الخشب
أريد الحصول على دودة
على الرغم من أنه اختبأ تحت اللحاء -
وسوف لا يزال لي!

(نقار الخشب)

المربي: - استمع إلى طرق نقار الخشب. ماذا يمكنك أن تخبرنا عن نقار الخشب؟

المربي: - تعرف على الضيف التالي.

خمن من هذا؟
التفاح على الفروع في فصل الشتاء!
اجمعها بسرعة!
وفجأة طار التفاح،

بعد كل شيء، هذا هو.

(مصارعة الثيران)

تظهر صورة طائر الحسون في الشريحة التالية.

طائر الحسون هو أكثر الطيور الشتوية. عندما تتساقط الثلوج، يصبح طائر الحسون مرئيًا جدًا في كل مكان، وذلك بفضل صدره الأحمر. تنقر مصارعة الثيران البذور والتوت وتحب أن تنقر التوت الروان.

تظهر صورة الحلمه على الشريحة.

المربي: - كيف يغني القرقف؟ (زين زين) (تشي تشي تشي).

أدعو الأطفال للحديث عن القرقف.

المربي: - خمن من نتحدث؟

هنا طائر، مثل طائر،
لكن هذا الطائر
على الرغم من أنها صغيرة،
يفقس الكتاكيت

فقط في فصل الشتاء القاسي.

(الكروسبيل)

تظهر صورة للطائر المتقاطع على الشريحة. يحب طائر المنقار كثيرًا مخاريط شجرة التنوب والصنوبر؛ ومنقاره القوي يقشر المخاريط بمهارة في نمط متقاطع. يعتبر طائر المنقار مدهشًا أيضًا لأنه يفقس الكتاكيت في البرد القارس.

المربي: - هيا بنا نتعرف على طائر جميل آخر مثير للاهتمام.

هذه الطيور ذات القمة
والجميلة في ذلك
طاروا إلى شجرة روان.
هذه الطيور...

(أجنحة الشمع)

المربي: يا رفاق، دعوا الجميع الآن يزينون طائرهم ويضعونه في نظامنا الغذائي المشترك

يا رفاق، هل تريدون إطعام الطيور؟ لدينا هنا وحدة تغذية: أقترح أخذ كل طائر وطعامه المفضل ولصقه على وحدة التغذية.

(يأخذ الأطفال بطاقة عليها صورة طائر وطعام ويضعونها بجانب الطائر على اللوحة).

(مثال على إجابات الأطفال: سأعطي شحم الخنزير للثدي. سأطعم طائر الحسون بتوت الروان. سأطعم الحمام بالحبوب، وما إلى ذلك.)

المربي: - أحسنت يا رفاق، لقد أطعمتم كل الطيور. لقد حان الوقت للعودة إلى رياض الأطفال. ارتدي زلاجاتك ودعنا نذهب.

3. الانعكاس:

المربي:

يا رفاق، أين كنا اليوم؟

ما هي الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام التي تعلمتها اليوم؟ (إجابات الأطفال).

ما هو أكثر شيء استمتعت بفعله اليوم؟ (إجابات الأطفال).

كيف يمكننا رعاية الطيور؟ (إجابات الأطفال).

ملخص درس عن النمو المعرفي لدى المجموعة المتوسطة

"الطيور المهاجرة والشتوية"

أشكال العمل: أمامي، جماعي، فردي.

وقت الدرس: 20 دقيقة.

أثناء الدرس، يتم استخدام مساحة غرفة المجموعة بأكملها ديناميكيًا.

هدف: تعريف الأطفال بالطيور المهاجرة والشتوية، وشرح سبب تسمية هذه الطيور بالطيور المهاجرة.

الأهداف حسب المجالات التعليمية:

التطور المعرفي:

توسيع وتعزيز فهم الأطفال للطيور المهاجرة؛

تعزيز الاستخدام المستقل للإجراءات التجريبية لتحديد الخصائص المخفية؛

تنمية موقف طيب تجاه كل الكائنات الحية في الطبيعة، والشعور بالمسؤولية عن مصير الطيور، وإثارة الرغبة في الاعتناء بها.

تطوير الكلام:

تحسين مهارات المحادثة بالأسئلة والأجوبة؛

تدريب الأطفال على تشكيل الكلمات الضئيلة؛

تفعيل القاموس : الشتاء ، المهاجرة .

معدات:

الرسوم التوضيحية للطيور المهاجرة والشتوية؛ التسجيل الصوتي لغناء الطيور. كرة مطاطية متوسطة؛ 1 مغناطيس كبير؛ المغناطيس حسب عدد الأطفال. قصاصات ورق كبيرة؛ صفحات تلوين بصور الطيور لكل طفل؛ بذور عباد الشمس، بذور اليقطين، البازلاء، الألعاب الصغيرة، الفلين؛ 2 حاوية؛ 4 أوعية رمزان على المدرجات؛ ريش الطيور.

تقدم الدرس:

الأطفال في مجموعة مع المعلم.

I. مقدمة لحالة اللعبة. (1 دقيقة)

يا رفاق، انظروا إلى ما وجدته هذا الصباح عندما كنت أذهب إلى روضة الأطفال.

(أظهر للأطفال ريش الطيور المختلفة).

الأطفال: - الريش.

يا رفاق، لمن هذا الريش؟

الأطفال: - الطيور.

يمين. واليوم سنتحدث عن الطيور التي تبقى معنا في الشتاء، ونتذكر تلك التي طارت بعيدًا.

أقترح عليك الجلوس على الكراسي.

ثانياً: تحديث المعرفة. (8 دقائق)

لماذا تعتقد أن الطيور تحتاج إلى الريش؟

إجابات الأطفال.

- (ألخص الإجابات) يساعد الريش على الاحتفاظ بالحرارة ويعطي الطيور لونًا فريدًا.

أين يمكنك أن تجد الطيور؟

يجيب 2-3 أطفال. (أعمم الإجابات - في كل مكان)

قل لي أين تعيش الطيور؟

يجيب 2-3 أطفال. (أعمم الإجابات - إنهم يبنون أعشاشًا)

من يستطيع معرفة مدى تشابه الطيور؟

يجيب 2-3 أطفال. (ألخص الإجابات - يمكنهم الطيران، لديهم أجنحة)

سيأتي الشتاء غدًا، وقد طار العديد من الطيور إلى مناخات أكثر دفئًا. تسمى هذه الطيور...

إجابات الأطفال. (أعمم الإجابات - مهاجرة). تعزيز خطاب الأطفال - كرر مرتين.

يا رفاق، ما اسم الطيور التي تبقى في منطقتنا لفصل الشتاء؟

إجابات الأطفال. (أعمم الإجابات - فصل الشتاء)، كرر مرتين.

انظر إلى عدد الطيور التي وصلت إلينا (انتبه إلى اللوحة التي توجد بها صور الطيور).

جنبا إلى جنب مع الأطفال نقترب من اللوحة. ينظر الأطفال إلى الصور لفترة من الوقت.

اسم تلك التي تعرفها.

إجابات الأطفال.

هناك الكثير من الطيور. خلط النسيم صور جميع الطيور عن طريق الخطأ، فلنكتشف أي منها مهاجر وأيها يقضي الشتاء.

أضع علامتين تقليديتين على حاملين على الأرض. نحن نناقش كل علامة.

يا رفاق، انظروا ماذا تعني هذه العلامة (الصورة رقم 1 تظهر الصور الظلية لطيور تطير على شكل إسفين).

الأطفال: - الطيور المهاجرة.

يا شباب، انظروا ماذا تعني هذه العلامة (الصورة رقم 2 توضح وحدة تغذية الطيور).

الأطفال: - الطيور الشتوية.

أحسنت، لقد خمنت بشكل صحيح.

دعونا نصطف في فريقين. الطيور الشتوية والمهاجرة. التقط صورة واحدة في كل مرة، وانظر إليها بعناية وفكر في نوع الطائر الذي لديك وحدد العلامة التي يجب عليك الاقتراب منها.

يقوم الأطفال بتسمية الطائر الموجود في صورتهم والانتقال إلى العلامة المقابلة.

على سبيل المثال:

الطفل: - لدي غراب في صورتي، هذا طائر شتوي، سأقف بالقرب من اللافتة مع المغذي ..... إلخ.

يقف جميع الأطفال بالقرب من اللافتات.

أحسنت! لقد قمت بتقسيم الطيور بشكل صحيح إلى الشتاء والمهاجرة.

ضع الصور بالقرب من العلامات.

لماذا تطير الطيور جنوبا، في رأيك؟

إجابات الأطفال. (ألخص الإجابات - بارد، لا طعام)

ثالثا صعوبة الوضع (1 دقيقة)

تواجه الطيور رحلة صعبة جنوبًا، لكنها ستعود في الربيع. أتساءل كيف تجد الطيور طريقها إلى الجنوب والعودة؟

إجابات الأطفال.

وتبين أنهم يتنقلون في النهار بالشمس، وفي الليل بالنجوم والقمر. وقد وجد العلماء أيضًا أن الطيور تستشعر المجالات المغناطيسية التي تحيط بالأرض. تريد أن تعرف كيف يحدث هذا؟

رابعا مقدمة جديدة (1 دقيقة)

ننتقل مع الأطفال إلى الطاولة التي يوجد عليها مغناطيس في صندوق ومشابك ورق متناثرة على الطاولة.

كوكبنا الأرض عبارة عن مغناطيس طبيعي ضخم. ويمكن للمغناطيس أن يجذب.

لدي مغناطيس. (إظهاره للأطفال).

دعونا نتخيل أن المغناطيس لدينا هو الأرض. ومشابك الورق هي طيور. في رأيك، ماذا سيحدث لمشابك الورق إذا أحضرت لها مغناطيسًا؟

يقدم الأطفال خيارات مختلفة لكيفية عمل المغناطيس.

دعونا نحاول.

V إدراج المعرفة الجديدة في نظام المعرفة (10 دقائق)

تجربة المغناطيس. أطفال يختبرون تأثير المغناطيس اشرح ما رأوه.

انظر كيف يتم سحب مشابك الورق إلى المغناطيس. هذه هي الطريقة التي تعمل بها القوى المغناطيسية للأرض. الأرض تجذب الطيور.

هل سنلعب الآن؟ سأقوم بتسمية الطيور إذا سمعت اسم طائر مهاجر، لوح بذراعيك؛ وإذا ذكرت طائرًا شتويًا، فاجلس.

عظيم! أحسنت! الجلوس على الكراسي.

هل يجب أن نلعب؟

لعبة تعليمية "سمها بمودة".

سأرمي لك كرة وأسمي الطائر، وأنت تعيد الكرة إليّ وتسمي هذا الطائر بمودة.

عصفور. الأطفال: - عصفور.

الحلمه. الأطفال: - القرقف.

الغراب. الأطفال: - قراد صغير، قراد صغير.

رافعة. الأطفال: - كرين. إلخ.

أحسنت!

الآن دعونا نقارن بين البشر والحيوانات والطيور.

البشر لديهم أطفال، ولكن ماذا عن الطيور؟ الأطفال: - الكتاكيت.

القطط لديها فراء، ولكن ماذا عن الطيور؟ الأطفال: -الريش.

الكلب لديه أنف، ولكن ماذا عن الطيور؟ الأطفال: - منقار.

الإنسان له يد ولكن ماذا عن الطيور؟ الأطفال: - أجنحة.

الأرنب يركض والطيور؟ الأطفال: - يطيرون.

خوار البقرة والطيور؟...

يصدر الأطفال أصواتًا مختلفة.

أقوم بتشغيل التسجيل الصوتي"أصوات الطيور"

ما الأصوات التي سمعتها؟

يا رفاق، اتضح أن الطيور المختلفة تنطق الأصوات بشكل مختلف. على سبيل المثال:

الأوز يثرثر.

عصفور؟

الأطفال: - يغردون.

الغراب ينعق.

نقار الخشب يقرع.

الوقواق هو الوقواق.

البومة تصيح.

العقعق يغرد.

العندليب يغني.

الحمامة تهديل.

السنونو يغرد.

يمكن للطيور أيضًا الهسهسة والصافرة والثرثرة وحتى التحدث مثل البشر.

دقيقة التربية البدنية. (1 دقيقة)

دعونا نتخيل أنني وأنت طيور مختلفة وكل منا يتحدث بطريقة مختلفة، ويطير ورائي.

يتحرك الأطفال حول المجموعة وينطقون أصواتًا مختلفة، بينما يقومون في نفس الوقت بإجراءات مع المعلم.

الإحماء: كانت الطيور تطير، الطيور الصغيرة.

شاهد جميع الناس وهم يطيرون. يركض الأطفال ويلوحون بأذرعهم،

ولما جلسوا تعجب جميع الشعب. الأطفال يجلسون

اجلس، اجلس، اقلع، حلّق.

لقد طاروا وطاروا وهم يغنون الأغاني في السماء. يركض الأطفال ويلوحون بأذرعهم.

أحسنت!

العمل ضمن فرق. (2 دقيقة)

يا شباب هل تعلمون ماذا تأكل الطيور؟

إجابات الأطفال.

يمين. في فصل الشتاء، يصعب على الطيور العثور على الطعام، خاصة أثناء تساقط الثلوج.

أنت وأنا يجب أن نساعد أصدقائنا ذوي الريش على البقاء على قيد الحياة في فصل الشتاء البارد. كيف يمكن أن نساعد؟

إجابات الأطفال.

هذا صحيح، اصنع مغذيات واسكب الطعام فيها. لدي بعض الطعام للطيور، لكن يبدو لي أن النسيم قد خلط كل شيء مرة أخرى. دعونا نجهز بعض الطعام الذي يمكننا أخذه في نزهة على الأقدام وإطعام الطيور.

ينتقل الأطفال والمعلم إلى السجادة.

يقوم الأطفال بفرز البذور والحجارة والأزرار وما إلى ذلك. يعامل الطيور في وعاء واحد، والألعاب وغيرها من العناصر في وعاء آخر.

احسنتم يا أولاد. سوف تحب الطيور علاجك. كنت أعلم أنك تستطيع التعامل مع الأمر

انعكاس. (3 دقيقة)

لدي أيضًا كتب تلوين لك وأريد أن أقدمها لك.

ما هو اسم طائرك؟ هل هي هجرة أم شتاء؟

الخامس الفهم (ملخص) (1-2 دقيقة)

يا رفاق، أخبروني، ماذا تحدثنا اليوم؟

لماذا هناك حاجة الطيور؟ كيف تكون مفيدة للناس؟ (تساعد الطيور الناس في الحفاظ على محصولهم، وإنقاذ الغابات من الحشرات الضارة، وإسعاد السكان بغنائها)

ماذا يفعل الناس للطيور؟ الآن، في أواخر الخريف، كيف يمكن للناس مساعدة الطيور؟ (تتغذى في الشتاء بالفتات وبذور النباتات).

- لقد أحببت حقًا الطريقة التي عملت بها بشكل متناغم مع الفرق اليوم، وكيف لعبت بشكل ودي.