Kakvi će biti eseji o društvenim znanostima? Kako napisati esej o Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih znanosti. Teme eseja i plan pisanja

“Znanje o slici o sebi akumulira se već u ranom djetinjstvu... Druga stvar je samosvijest, svijest o svom "ja". To je rezultat, proizvod formiranja osobe kao individue” (A. N. Leontyev)

Sovjetski filozof, psiholog, učitelj u svojoj izjavi postavlja problem samokontrole kao odnosa nečijeg ponašanja s normama društva. Potreba za razumijevanjem vlastitog mjesta u društvu bila je aktualna u 20. stoljeću i još uvijek je aktualna u 21. u mladosti, kada bira put, čovjek pokušava ostvariti svoju svrhu, spoznati sebe. a tek u odrasloj dobi čovjek postaje svjestan sebe kroz prizmu društva koje ga okružuje, snoseći odgovornost ne samo za svoje postupke.

Ne može se ne složiti s autorom da je samospoznaja točka poveznice između prošlosti i budućnosti. osoba izvan društvenih odnosa je “ili anđeo ili zvijer”. A. I. Herzen je napisao "Oduzmite čovjeku društvenost i dobit ćete orangutana." samospoznaja počinje činjenicom da osoba formira svoj duhovni svijet. Kriteriji samospoznaje postaju društvena uloga koju će odrasla, a zatim i odrasla osoba imati u društvu, te položaj koji će zauzimati.

Primjer je takva povijesna činjenica kao što je činjenica da je Napoleon pokušao ući u rusku službu, ali nije bio prihvaćen. naknadno, u svijesti o svom “I2”, on je jednostavno trebao poraziti vojsku Kutuzova Drugi primjer je priča V. Rasputina “Vatra”. “Ja.” Jedan od likova u ovom djelu kaže sljedeće riječi: “Živjet ćemo... teško je to... - .. živjeti u svijetu, ali ipak moramo živjeti...” vjera u trijumfu razuma, u činjenici da svatko mora razumjeti kako živjeti, kako „gasiti vatru koja spašava duše.

Među svim predmetima Jedinstvenog državnog ispita 2019. tradicionalno će biti popularan ispit iz društvenih znanosti, što znači da bi danas učenici 11. razreda trebali pitati kakva bi trebala biti struktura eseja, kao i koji se klišeji mogu koristiti pri pisanju mini-eseja.

Predlažemo da detaljnije analiziramo značajke zadatka br. 29 KIM-a u društvenim znanostima, a također saznamo koje savjete iskusni nastavnici i učitelji USE daju maturantima.

Što će se promijeniti u Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih znanosti 2019

Zbog promjena koje utječu na zadatke 25, 28 i 29, ukupni primarni rezultat Jedinstvenog državnog ispita u društvu 2019. povećat će se na 65 bodova (u 2018. ovaj je parametar iznosio 64 boda).

FIPI je službeno objavio da se planiraju sljedeće promjene:

Više o promjenama koje stupaju na snagu u akademskoj godini 2018./2019. pročitajte u dokumentu.

Za esej, specifikacije dopuštaju 45 minuta, ali mentori preporučuju da ostavite najmanje 60-90 minuta za mini-esej od ukupnog vremena ispita, što je u 2019. godini 235 minuta (gotovo 4 sata).

ESEJ Kriteriji ocjenjivanja

Glavni kriterij pri ocjenjivanju eseja bit će kriterij 29.1 (prisutnost otkrivanja značenja izjave). U isto vrijeme, važno je otkriti suštinu bez dupliciranja same fraze.

Važno! Ako prema prvom kriteriju stručnjaci daju “0” bodova, tada se esej ne provjerava dalje i ispitanik dobiva “0” za svih 29 zadataka.

Također će obratiti pozornost na tako važne nijanse rada kao što su:

• ispravnost teorijskih postavki;
• kompetentno objašnjenje ključnih pojmova
• logičnost i koherentnost zaključivanja;
• relevantnost primjera (moraju biti iz različitih izvora);
• iznošenje različitih pogleda i različitih stavova o predmetu koji se razmatra;
• prisutnost zaključaka.

Budući da možete dobiti 6 primarnih bodova za dobro napisan esej na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih znanosti 2019., trebali biste se uvjeriti da je struktura mini-eseja točna i da li su navedeni primjeri relevantni.

Također je važno zapamtiti da duljina mini-eseja o društvenim znanostima treba biti između 150-450 riječi. Ne preporuča se ići u krajnost jer na ocjenu podjednako negativno može utjecati ili granično mali broj riječi ili previše riječi. Pogotovo ako, unatoč opširnosti, autor u djelu nikada ne razotkriva bit problematike. Optimalan opseg je 350 riječi (otprilike 2-3 lista velikog teksta prosječne veličine slova).

Važno! Prilikom ocjenjivanja eseja na ispitu iz društvenih znanosti ne uzimaju se u obzir pravopisne pogreške maturanta. Iznimka može biti slučaj kada je učinjena pogreška u pisanju važnog pojma ili pojma.

Struktura eseja

Unatoč činjenici da će Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti pretrpjeti manje promjene u 2019., struktura eseja ostaje ista i uključuje sljedećih 7 bodova:

Na temelju ovog plana možete i trebate izraditi vlastite mini-eseje, oslanjajući se na argumente i primjere iz različitih područja: povijesti i politike, ekonomije i prava, filozofije i sociologije. Istodobno, kada otkrivate temu koju ste odabrali, možete koristiti primjere iz različitih blokova koje objedinjuje disciplina "društveni studiji".

Teme za 2019

Nitko ne zna točno koje će izjave biti ponuđene učenicima 11. razreda u 2018.-2019. Postoji određena banka problema koji su relevantni za glavne teme društvenih znanosti, kojima se možete rukovoditi u pripremi za Jedinstveni državni ispit.

Klišeji za mini-esej

Isplati li se tražiti gotove eseje za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti?

Zapravo, ideja o pronalaženju i učenju gotovih opcija eseja dolazi mnogim diplomantima u fazi pripreme za ispite. Ali tu treba biti posebno oprezan, jer na internetu ima mnogo nebitnih informacija. Čak su i primjeri objavljeni na stranicama FIPI-ja radovi iz 2013. godine, a od tada je bilo mnogo promjena u kriterijima ocjenjivanja ovog zadatka. Štoviše, ne biste trebali očekivati ​​visoku ocjenu za standardnu ​​verziju eseja, jer stručnjaci koji već godinama rade na Jedinstvenom državnom ispitu također vrlo dobro poznaju te tekstove.

Zaključak - ne trebate tražiti gotov tekst, već klišeje i pametne misli koje se mogu "nanizati" na gornju strukturu, dobivajući svoj jedinstveni esej za Jedinstveni državni ispit 2019. Nudimo vam izbor takvih pripravaka:

Tajne dobrog mini-eseja

Kako bi vaš esej bio holistički, sažet, ali u isto vrijeme duboko otkrivajući bit problema, morate:

• Shvatite bit problema. Ne uzimajte izjave čiji problem u početku ne razumijete.
• Odaberite pravi citat. Ovo je važna faza kojoj treba posvetiti dovoljno vremena tijekom pripremne faze.
• Izgradite lanac zaključivanja. Svi blokovi mini-eseja moraju biti međusobno povezani. Preporuča se povremeno vraćanje na glavnu ideju izjave u tekstu.
• Razmotrite problem s različitih gledišta, ako postoje..
• Pronađite prave primjere.

Evo nekoliko korisnih savjeta koji će vam pomoći da odaberete primjere i argumente koje zahtijeva nova struktura eseja iz društvenih znanosti, uzimajući u obzir inovacije 2019.:

Također pogledajte video lekciju o ispunjavanju zadatka br. 29 na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih znanosti za akademsku godinu 2018.-2019.:

Kako napisati esej iz društvenih znanosti i dobiti savršen rezultat

Praktični savjeti za pisanje eseja iz društvenih znanosti

• Najvažnije je redovito vježbati pisanje eseja, predati ih nastavniku na provjeru i paziti na razradu njegovih komentara.
• Održavajte logičan slijed izlaganja, nemojte skakati s jednog primjera na drugi.
• Nemojte pisati cijeli esej kao nacrt: skicirajte samo nacrt i glavne ideje.
• Za svaki teorijski postulat navedite primjer.
• Naučite adekvatno i objektivno ocjenjivati ​​kako svoje tako i tuđe eseje.
• Upoznajte se s kriterijima za ocjenjivanje eseja iz društvenih znanosti i obratite pozornost na svaku točku u procesu pisanja.
• Nemojte se zbuniti u konceptima i terminima društvenih studija.
• Vježbajte otkrivanje značenja izjave koristeći bilo koji aforizam.
• Gledajte vijesti, upamtite primjere iz lekcija koji vam mogu poslužiti kao dokaz vašeg stava.

Kriteriji za ocjenjivanje eseja na Jedinstvenom državnom ispitu 2018

Esej, kao kreativni sastav, razlikuje se od ostalih metoda provjere znanja po mogućnosti dijagnosticiranja sposobnosti učenika da analizira informacije, ispravno ih interpretira, gradi obrazloženje i daje argumente u obliku ispravno odabranih činjenica, formulira vlastito mišljenje i braniti svoj stav.

Primjer eseja o društvenim znanostima za Jedinstveni državni ispit

Stoga, da biste se učinkovito pripremili za eseje iz društvenih znanosti, trebali biste ih pisati što je češće moguće, slijedeći gore navedene savjete i pridržavajući se potrebne strukture. To je jedini način da “uzmete zube” i s povjerenjem odete na ispit.

Kako napisati esej o društvenim znanostima i dobiti najviše bodova za Jedinstveni državni ispit ažurirano: 15. veljače 2019. od strane: Znanstveni članci.Ru

Teme eseja

Filozofija

1. “Ponekad, da biste postali besmrtni, morate platiti cijenu cijelog svog života” (F. Nietzsche).

2. “Učenje bez razmišljanja je gubitak vremena, razmišljanje bez učenja je opasno” (Konfucije).

3. “Učitelj dodiruje vječnost: nitko ne može reći gdje prestaje njegov utjecaj” (G. Adams).

4. “Genij je sposobnost za beskrajan rad” (T. G. Huxley).

5. “Opasnost nije u tome da će računalo jednog dana početi razmišljati kao osoba, nego u tome da će osoba početi razmišljati kao računalo” (S. D. Harris).

6. “Sloboda dolazi s odgovornošću. Zato je se mnogi boje” (B. Shaw).

7. “Čovjek ima slobodu izbora, inače bi savjeti, opomene, pouke, nagrade i kazne bili besmisleni” (F. Akvinski).

8. “Osoba izvan društva je ili Bog ili zvijer” (Aristotel).

9. “Društvo je skup kamenja koje bi se srušilo da jedno ne podržava drugo” (Seneca).

10. “Budite pažljivi na svoje misli – one su početak djela” (Lao Tzu).

11. “Znanost je istina pomnožena sumnjom” (P. Valery).

12. “Aktivnost je jedini put do znanja” (B. Shaw).

13. “Priroda stvara čovjeka, ali društvo ga razvija i oblikuje” (V. Belinsky).

14. “Svako znanje potječe iz razuma i dolazi iz osjećaja” (F. Patrizi).

15. “Čovjek nije stvar, već živo biće, koje se može razumjeti samo u dugom procesu razvoja. Ni u jednom trenutku svog života on još nije ono što može postati i što tek može postati” (E. Fromm).

16. “Kažu da je svijet nastao iz kaosa. Moramo paziti da on ne završi gdje je krenuo” (V. Žemčužnikov).

17. “Da bi vaše oči bile lijepe, moraju zračiti dobrotom, a da bi vam usne bile lijepe, govorite ljubazne riječi” (O. Hepburn).

18. “Napredak je otac problema” (Chesterton).

19. "Napredak je želja da se osoba uzdigne do dostojanstva čovjeka" (N.G. Chernyshevsky).

20. “Možemo onoliko koliko znamo. Znanje je moć” (F. Bacon).

Socijalna psihologija

29. “Obrazovanje i pouka počinju od prvih godina postojanja i nastavljaju se do kraja života” (Platon).

22. “Mnogo je korisnije proučavati ne knjige, nego ljude” (La Rochefoucauld).

23. “Ljudi su poput oblaka. Zasebno su zanimljivi i misteriozni, ali ako se skupe u oblak – očekujte grmljavinsko nevrijeme!” (S. Balakin).

24. “Nikada nećete moći stvoriti mudre ljude ako ubijate zločestu djecu” (J. J. Rousseau).

25. “Pitanje obrazovanja za moderna društva je pitanje života i smrti, pitanje o kojem ovisi budućnost” (E. Renan).

26. “Nema beznačajnije, gluplje, prezrenije, jadnije, sebičnije, osvetoljubive, zavidne i nezahvalnije životinje od gomile” (W. Hazlitt).

27. “Kad pojedini ljudi tvore masu, dostojanstvo svakog od njih pojedinačno nestaje pod nogama gomile” (V. Schwebel).

28. “Sve veliko na svijetu postignuto je samo zahvaljujući genijalnosti i čvrstini jednog čovjeka, koji se borio protiv predrasuda” (Voltaire).

“Puno je lakše prepoznati osobu općenito nego bilo koju osobu posebno” (F. La Rochefoucauld).

30. “Vino uništava fizičko zdravlje ljudi, uništava mentalnu snagu, sposobnosti, uništava dobrobit obitelji i, što je najstrašnije od svega, uništava duše ljudi i njihovo potomstvo” (A.N. Tolstoj).

31. “Alkoholizam uzrokuje više razaranja nego tri povijesne pošasti zajedno: glad, kuga i rat” (W. Gladstone).

32. “Individua se rađa, individuom se postaje, individualnost se brani” (A.G. Asmolov).

33. “Čovjekova osobnost ni u kojem smislu ne prethodi njegovoj aktivnosti, baš kao i njegova svijest, ona je generirana njome” (A.N. Leontjev).

34. “Ljudi postoje jedni za druge” (Marko Aurelije).

35. “Koliko jezika znaš, toliko si čovjek” (narodna poslovica).

36. “Prava nacionalna samosvijest može biti samo stvaralačka; usmjerena je naprijed, a ne unatrag” (N. Berdjajev).

37. “Nacija je društvo ljudi koji zajedničkom sudbinom stječu zajednički karakter” (O. Power).

38. “Ljubav prema domovini počinje s obitelji” (F. Bacon).

39. „Većina glasova nije neoboriv dokaz u prilog istinama koje se ne otkrivaju lako, iz razloga što se s takvim istinama prije susreće pojedinac nego cijeli narod“ (R. Descartes).

40. “Genij, duh, karakter naroda očituju se u njegovim poslovicama” (F. Bacon).

Ekonomija

41. “Naučite papigu da izgovara “potražnja” i “ponuda” - i pred vama je ekonomist” (nepoznati autor).

42. “Ono što ne smijemo zaboraviti je jednostavna istina: sve što vlada daje, prvo oduzima” (J. S. Coleman).

43. “Nije upitna sama mogućnost planiranja, nego mogućnost uspješnog planiranja” (nepoznati autor).

44. “Sposobnost da učite brže od svojih konkurenata jedini je pouzdani izvor nadmoći nad njima” (A. de Geus).

45. “Zraditi mnogo novca je hrabrost; štednja je mudrost, a vješto trošenje umjetnost” (A. Berthold).

46. ​​​​"Trgovina nikada nije uništila niti jednu naciju" (B. Franklin).

47. “Biznis je umijeće izvlačenja novca iz tuđeg džepa bez pribjegavanja nasilju” (M. Amsterdam).

48. “Bogatstvo ne leži u posjedovanju blaga, već u sposobnosti da se njima koristi” (Napoleon).

49. “Novac je poput gnojiva: ako ga ne razbacujete uokolo, neće biti od koristi” (F. Hayek).

50. “Umjerenost: bogatstvo je siromašnih, pohlepa je siromaštvo bogatih” (P. Sir).

51. “Čak i najvelikodušnija osoba pokušava svaki dan platiti manje za ono što kupuje” (B. Shaw).

52. “Ne treba naučiti umijeće stjecanja, nego umijeće trošenja” (J. Droz).

53. “Razvijanje proračuna je umijeće ravnomjerne raspodjele razočaranja” (M. Steens).

54. “Posljednje što ekonomija može učiniti je stvoriti novu osobu. Ekonomija se odnosi na sredstva, a ne na ciljeve života” (N. Berdjajev).

55. “Ekonomija je umijeće zadovoljavanja neograničenih potreba ograničenim resursima” (L. Peter).

56. “Ako vam novac ne služi, dominirat će vama” (F. Bacon).

57. “Glavni cilj kapitala nije dobiti što više novca, nego osigurati da novac vodi do poboljšanja života” (H. Ford).

58. “Nema besplatnih ručkova” (B. Crane).

59. “Cijela prednost posjedovanja novca je sposobnost da ga koristite” (W. Franklin).

60. “Porezi su novac koji ubiru vlasti od dijela društva u interesu cjeline” (S. Johnson).

Sociologija

61. “Nacija je skup ljudi različitih karaktera, ukusa i pogleda, ali povezanih snažnim, dubokim i sveobuhvatnim duhovnim vezama” (D. Gibran).

62. “Briljantno obrazovanje bez morala prijetnja je postojanju društva” (Eisenhower).

63. “Narodi su bogatstvo čovječanstva, oni su njegove generalizirane osobnosti: najmanji od njih nosi posebne boje” (A. Solženjicin).

64. “Uz slaganje male stvari izrastaju u velike, s neslaganjem se i velike raspadaju” (Sallust).

65. “Najmudriji čovjek je onaj koga najviše živcira gubitak vremena” (Dante).

66. “Očituje se svjetlija individualnost. tim više ona teži jedinstvu sa svime što postoji” (R. Tagore).

67. “Mi stvaramo pravila za druge, iznimke za sebe” (Sh. Lemel).

68. “Zauzmite svoje mjesto i položaj, i svi će to prepoznati” (R. Emerson).

69. “Naciji nije potrebna okrutnost da bi bila otporna” (F. Roosevelt).

70. “Previše sam ponosan na svoju zemlju da bih bio nacionalist” (J. Wolfrom).

71. “Dogovori sprječavaju sukobe” (H. Mackay).

72. “Obitelj je svetija od države” (Pio XI.).

73. “Društvo bez raslojavanja sa stvarnom jednakošću svih njegovih članova je mit koji nikada nije postao stvarnost u cijeloj povijesti čovječanstva” (P. Sorokin).

74. “Veličina naroda uopće se ne mjeri njegovom brojnošću, kao što se veličina osobe ne mjeri njenom visinom” (V. Hugo).

75. “Mladost je sretna jer ima budućnost” (N. Gogol).

76. “Bogati su štetni ne zato što su bogati, već zato što čine da siromašni osjećaju svoje siromaštvo” (V. Klyuchevsky).

77. “Tko se zna nositi sa sukobima prepoznajući ih, preuzima kontrolu nad nitima povijesti” (R. Dahrendorf).

78. “Svaki dan polažemo ispite za ljudskost” (nepoznati autor).

79. “Vrijeme je dragocjen dar koji nam je dan kako bismo ga mogli iskoristiti da postanemo pametniji, bolji, zreliji i savršeniji” (T. Mann).

80. “Knjige su isprepleteni ljudi” (A.S. Makarenko).

Političke znanosti

81. “Istina ne pripada uvijek većini. Ali još rjeđe pripada manjini” (S. Dovlatov).

82. “Gdje veliki mudraci imaju moć, njihovi podanici ne primjećuju njihovo postojanje. Gdje vladaju mali mudraci, narod im je privržen i hvali ih. Gdje vladaju još manji mudraci, ljudi ih se boje, a gdje su još manji, ljudi ih preziru” (Lao Tzu).

83. “- Ne bavim se politikom.” - Znate, to je isto kao da kažete: "Ne brinem se za život" (C. Renard).

84. “Monarhija propada kada suveren državu svede na svoju prijestolnicu, prijestolnicu na svoj dvor, a dvor na svoju osobu” (C. Montesquieu).

85. “Čak i kada pravi vladar dođe na vlast, čovječanstvo se može uspostaviti tek nakon jedne generacije” (Konfucije).

86. “Srce državnika također mora biti u njegovoj glavi” (Napoleon) 87. “Svi smo mi narod i vlada” (Bismarck).

88. “Nikada se ne laže toliko kao tijekom rata, nakon lova i prije izbora” (Bismarck).

S9.89 “Ratove ne dobivaju generali, ratove dobivaju učitelji i župnici” (Bismarck).

90. “Školski učitelji imaju moć o kojoj premijeri mogu samo sanjati” (W. Churchill).

91. “Revolucije su barbarski način napretka” (J. Jaurès).

92. “Politika zahtijeva veliku fleksibilnost uma od ljudi koji su u nju uključeni: ona ne poznaje nepromjenjiva pravila koja su jednom zauvijek dana...” (V. Klyuchevsky).

93. “Politika ne bi trebala biti ni više ni manje od primijenjene povijesti” (V. Klyuchevsky).

94. “Dobra politika se ne razlikuje od dobrog morala” (G. Mably).

95. “Prava jednakost građana sastoji se u tome da svi budu jednako podložni zakonima” (D'Alembert).

96. “Neće biti slobode ako sudska vlast nije odvojena od zakonodavne i izvršne” ​​(C. Montesquieu).

97. “Moral bez politike je beskoristan, politika bez morala je neslavna” (A. Sumarokov).

98. “Moć kvari, apsolutna moć kvari apsolutno” (J. Acton).

99. “Demokracija je loš oblik vladavine, ali čovječanstvo nije smislilo ništa bolje” (W. Churchill).

100. “Samo jaka država osigurava slobodu svojim građanima” (J.J. Rousseau).

jurisprudencija

103. “Svi to rade” (L. Tolstoj).

104. “Zakoni svoju moć duguju moralu” (C. Helvetius).

105. “Neki nepisani zakoni su jači od svih pisanih” (Seneka).

106. “Bit prava sastoji se u ravnoteži dva moralna interesa: osobne slobode i općeg dobra” (V. Solovjev).

107. “Moramo postati robovi zakona da bismo postali slobodni” (Ciceron).

108. “Zemlja lišena zakona i slobode nije kraljevstvo, nego zatvor; u njoj su zarobljenici narodi” (F. Glinka).

109. Kada se zakoni i uredbe množe, pljačke i pljačke se povećavaju” (Lao Tzu).

110. “Rigidnost zakona sprječava njihovo poštivanje” (Bismarck).

111. “Prava jednakost građana sastoji se u tome da su svi jednako podložni zakonima” (D'Alembert).

112. “Tko se služi svojim pravom, ne vrijeđa ničije pravo” (načelo rimskog prava).

113. “Najveći zločin je nekažnjivost” (B. Shaw).

114. “Pravda bez sile je beskorisna, sila bez pravde je despotska” (Latinska izreka).

115. “Da biste bili slobodni, morate poštovati zakone” (antički aforizam).

116. “Sloboda je pravo činiti sve što je zakonom dopušteno” (C. Montesquieu).

117. “Sloboda se sastoji u ovisnosti samo o zakonima” (Voltaire).

118. “Ne dopušta sve što zakon dopušta savjest” (Platon).

119. “Moja slava nije u tome što sam dobio četrdeset bitaka... Ono što nikada neće biti zaboravljeno živjet će zauvijek, ovo je moj građanski zakonik” (Napoleon).

120. “Najzakleti neprijatelj prava su privilegije” (M. Ebner).

U ovom ćete članku naučiti kako napisati esej o društvenim znanostima. Primjeri su priloženi.

Prije svega, potrebno je shvatiti da je potrebno dosta vremena da biste naučili kako napisati esej iz društvenih znanosti. Bez prethodne pripreme nemoguće je napisati esej koji bi stručnjaci ocijenili visokom ocjenom. Održive vještine i dobri rezultati pojavljuju se nakon 2-3 mjeseca rada (oko 15-20 napisanih eseja). Sustavno treniranje i odlučnost donose visoke rezultate. Morate usavršiti svoje vještine u praksi uz izravnu pomoć i pažljiv nadzor učitelja.

Video - kako napisati esej o društvenim znanostima

Ako se još niste okušali u pisanju eseja, pogledajte video.

Za razliku od eseja o književnosti ili ruskom jeziku, gdje je minimalna količina rada jasno određena i dopušteno općenito razmišljanje („filozofiranje“ bez specifikacije), u eseju iz društvenih znanosti obujam nije ograničen, ali njegova struktura i sadržaj su ograničeni. bitno drugačiji. Esej iz društvenih znanosti zapravo je odgovor na pitanje: “Slažem li se s ovom tvrdnjom i zašto?” Zato esej iz društvenih znanosti mora sadržavati strogu argumentaciju, znanstvenost i specifičnost. Istodobno, valja napomenuti da se kao tema eseja često koriste vrlo paradoksalne, neobične izjave koje zahtijevaju maštovito razmišljanje i nestandardni pristup otkrivanju problema. To neminovno ostavlja traga na stilu pisanja eseja i zahtijeva maksimalnu koncentraciju snage i pažnje.

Također bih želio dodati da ispitni esej ocjenjuju određene osobe. Da bi stručnjak, koji dnevno provjerava od 50 do 80 radova, mogao ocijeniti esej vrijednim pažnje, ovaj esej ne samo da mora ispunjavati sve dolje navedene uvjete, već se mora odlikovati određenom originalnošću, izvornošću i originalnošću – ovo podrazumijeva se samim žanrom eseja. Stoga je potrebno ne samo prezentirati znanstveni i činjenični materijal o temi, već i ugodno iznenaditi originalnošću i fleksibilnošću svog razmišljanja.

Algoritam za pisanje eseja tijekom Jedinstvenog državnog ispita

1. Prije svega, tijekom ispita morate pravilno raspolagati svojim vremenom. Praksa pokazuje da pisanje eseja zahtijeva utrošak najmanje 1-1,5 sati od 3,5 sata dodijeljenih za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti. Najpoželjnije je započeti pisanje eseja nakon što su svi ostali KIM zadaci završeni, jer Ova vrsta posla zahtijeva maksimalnu koncentraciju napora diplomanta.
2. Pažljivo pročitajte sve ponuđene teme na izbor.
3. Odaberite teme koje su razumljive, tj. – učenik mora jasno razumjeti o čemu se radi u ovoj tvrdnji, što je autor htio reći ovom rečenicom. Kako bi otklonio nedoumice o tome je li ispravno razumio temu, diplomant mora preoblikovati frazu svojim riječima, definirajući glavnu ideju. Student to može učiniti usmeno ili u nacrtu.
4. Od odabranih razumljivih iskaza potrebno je odabrati jednu temu – onu koju učenik najbolje poznaje. Potrebno je napomenuti da ispitanici često biraju teme koje su po njihovom mišljenju lake, ali koje se u obradi teme pokažu teškima zbog ograničenog znanstvenog i činjeničnog materijala o ovom pitanju (odnosno, sama sintagma govori sve, ništa se ne može dodati). U takvim slučajevima, esej se svodi na jednostavnu izjavu o značenju izjave u različitim verzijama, a stručnjaci ga ocjenjuju niskom ocjenom zbog slabe baze dokaza. Stoga morate odabrati temu eseja tako da student, kada ga piše, može u potpunosti pokazati cjelovitost svog znanja i dubinu svojih misli (tj. Tema mora biti pobjednička).
5. Prilikom odabira teme za esej morate obratiti pažnju i na to kojoj društvenoj znanosti izjava pripada. Praksa pokazuje da se niz fraza može odnositi na nekoliko znanosti odjednom. Na primjer, izjava I. Goethea "Čovjek je određen ne samo prirodnim kvalitetama, već i stečenim" može pripadati filozofiji, socijalnoj psihologiji i sociologiji. Prema tome, sadržaj eseja bi trebao varirati ovisno o tome, tj. mora biti u skladu s navedenom osnovnom znanošću.
6. Nema potrebe pisati cijeli esej kao nacrt. Prvo, zbog ograničenog vremena, a drugo, zbog činjenice da u vrijeme pisanja eseja dolaze neke misli, a u vrijeme prepisivanja - druge, a ponavljanje gotovog teksta mnogo je teže nego stvaranje novog. U nacrtu diplomant pravi samo nacrt svog eseja, približne kratke skice značenja fraze, svoju argumentaciju, stajališta znanstvenika, koncepte i teorijska stajališta koja će iznijeti u svom radu, kao i kao približan redoslijed njihova slaganja jedan za drugim, vodeći računa o semantičkoj logici eseja.
7. Svoj osobni stav prema odabranoj temi student mora izraziti jasno definiranom formulacijom („Slažem se“, „Ne slažem se“, „Ne slažem se u potpunosti“, „Slažem se, ali djelomično“ ili frazama koje slični po značenju i značenju) . Prisutnost osobnog stava jedan je od kriterija na temelju kojih stručnjaci ocjenjuju esej.
8. Diplomant mora bez greške izraziti svoje razumijevanje značenja izjave. Oni. Gimnazijalac svojim riječima objašnjava što je autor želio reći ovim izrazom. Preporučljivije je to učiniti na samom početku eseja. A ako kombinirate zahtjeve ovog paragrafa s odredbama prethodnog, onda je to ono što, na primjer, počinje esej o filozofiji "Prije nego što počnete govoriti o dobrobiti zadovoljenja potreba, morate odlučiti koje potrebe čine korist” izgledat će ovako: “Potpuno se slažem s izjavom velikog ruskog pisca druge polXIX– početakXXstoljeća L.N. Tolstoja, u kojoj govori o stvarnim i izmišljenim potrebama."
9. Morate biti vrlo oprezni u odabiru argumenata koji će podržati vaše stajalište. Argumenti moraju biti uvjerljivi i opravdani. Kao argumenti se koriste podaci relevantnih znanosti, povijesne činjenice i činjenice iz društvenog života. Najslabije se ocjenjuju argumenti osobne prirode (primjeri iz osobnog života) pa je njihovo korištenje kao dokaza nepoželjno. Treba imati na umu da se svaki osobni primjer lako može “pretočiti” u primjer iz javnog života, iz društvene prakse, ako o njemu pišete u trećem licu (npr. “Prodavačica u dućanu bila je bezobrazna prema meni, čime je prekršila moja potrošačka prava”, A “Recimo da je prodavačica bila bezobrazna prema građaninu S. Time je povrijedila njegova prava kao potrošača.” Broj argumenata u eseju nije ograničen, ali je 3-5 argumenata najoptimalnije za otkrivanje teme. Također treba imati na umu da su primjeri iz povijesti najrelevantniji u političkim znanostima, dijelom u pravnim i sociološkim temama, kao iu filozofskim temama vezanim uz teoriju društvenog napretka. Primjeri iz društvene prakse (javnog života) - u sociološkim, ekonomskim, pravnim temama. Pri odabiru bilo koje od tema potrebno je koristiti podatke iz relevantnih znanosti.
10. Korištenje pojmova, pojmova i definicija u eseju mora biti kompetentno i prikladno u odnosu na odabranu temu i znanost. Esej ne bi trebao biti pretrpan terminologijom, osobito ako ti pojmovi nisu povezani s odabranim problemom. Nažalost, neki maturanti nastoje u svoj rad ubaciti što više termina, kršeći načelo svrsishodnosti i razumne dostatnosti. Time pokazuju da nisu naučili pravilno koristiti znanstvenu terminologiju. Pojam treba navesti na odgovarajući način; takvo spominjanje treba ukazivati ​​na njegovo ispravno razumijevanje.
11. Vrlo je dobrodošlo da diplomant u svom eseju naznači stajališta drugih istraživača o problematici koja se razmatra, da poveznicu na različita tumačenja problema i različite načine njegova rješavanja (ako je moguće). Naznaka drugih stajališta može biti izravna (na primjer: “Lenjin je mislio ovako:..., a Trocki drugačije:..., a Staljin se nije slagao s obojicom:...”), ali može biti neizravno, nespecifično, nepersonalizirano: “Neki istraživači misle ovako:..., drugi misle drugačije:..., a neki predlažu nešto sasvim drugačije:....”
12. Vrlo je dobrodošlo ako se u eseju naznači tko je autor ove izjave. Naznaka treba biti kratka, ali precizna (vidi primjer u paragrafu 8). Ako je, kada argumentirate svoj stav o ovom pitanju, prikladno spomenuti stavove autora fraze, to morate učiniti.
13. Argumenti moraju biti izneseni u strogom slijedu, unutarnja logika izlaganja u eseju mora biti jasno vidljiva. Učenik ne bi trebao skakati s jedne na drugu i ponovno se vraćati na prvu bez obrazloženja i unutarnjeg povezivanja, povezujući pojedine odredbe svoga rada.
14. Esej mora završiti zaključkom koji ukratko sažima misli i obrazloženja: “Dakle, na temelju svega navedenog, može se tvrditi da je autor bio u pravu u svojoj izjavi.”

Primjeri eseja na temu:

Filozofija “Revolucija je barbarski način napretka” (J. Jaures)

Za najveći rezultat

U potpunosti se slažem s izjavom poznatog francuskog socijaliste, povjesničara i političkog lika prve polovice dvadesetog stoljeća, Jeana Jaurèsa, u kojoj govori o značajkama revolucionarnog puta društvenog napretka, o posebnostima revolucije . Doista, revolucija je jedan od putova napretka, kretanja prema boljim i složenijim oblicima uređenja društvenog poretka. No budući da je revolucija radikalni poremećaj cjelokupnog postojećeg sustava, preobrazba svih ili većine aspekata društvenog života, koja se događa u kratkom vremenskom razdoblju, ovaj oblik napretka uvijek prati veliki broj žrtava i nasilja.

Prisjetimo li se revolucionarne 1917. godine u Rusiji, vidjet ćemo da su obje revolucije za sobom povukle najžešći sukob u društvu i zemlji, što je rezultiralo strašnim građanskim ratom, popraćenim neviđenom gorčinom, milijunima mrtvih i ozlijeđenih, neviđenim razaranjima u nacionalno gospodarstvo.

Sjetimo li se Velike Francuske revolucije, vidjet ćemo i silni jakobinski teror, giljotinu, “rad” sedam dana u tjednu i niz neprekidnih revolucionarnih ratova.

Sjetimo li se Engleske buržoaske revolucije, vidjet ćemo i građanski rat i represije protiv neistomišljenika.

A kada pogledamo povijest Sjedinjenih Država, vidjet ćemo da su obje buržoaske revolucije koje su se dogodile u ovoj zemlji imale oblik rata: prvo, Rat za nezavisnost, a zatim Građanski rat.

Popis primjera iz povijesti može se nastaviti unedogled, ali gdje god se dogodi revolucija - u Kini, Iranu, Nizozemskoj itd. – posvuda je bilo popraćeno nasiljem, t.j. barbarstvo iz perspektive civilizirane osobe.

I premda su drugi mislioci veličali revoluciju (kao npr. Karl Marx, koji je tvrdio da su revolucije lokomotive povijesti), premda su reakcionari i konzervativci poricali ulogu revolucija u društvenom napretku, gledište J. Jaurèsa je meni bliže: da, revolucija je put napretka, pokret na bolje, ali koji se provodi barbarskim metodama, odnosno okrutnošću, krvlju i nasiljem. Sreća se ne može stvoriti nasiljem!

Za malu točku

U svom citatu autor govori o revoluciji i progresu. Revolucija je način preobrazbe stvarnosti u kratkom vremenu, a napredak ide naprijed. Revolucija nije napredak. Uostalom, napredak je reforma. Ne može se reći da revolucija ne daje pozitivne rezultate - na primjer, ruska revolucija omogućila je radnicima i seljacima da se oslobode teške situacije. Ali po definiciji, revolucija nije napredak, jer napredak je sve što je dobro, a revolucija je sve što je loše. Ne slažem se s autorom koji revoluciju svrstava u progres.

Nacrt eseja

Uvod
1) Jasna naznaka problema izjave:
“Izjava koju sam izabrao odnosi se na problem...”
“Problem s ovom izjavom je...”
2) Obrazloženje izbora teme (koji je značaj ili relevantnost ove teme)
“Svi su zabrinuti zbog pitanja...”
“RELEVANTNOST ove teme leži u...”
3) Otkrijte značenje tvrdnje sa stajališta društvenih znanosti, 1-2 rečenice
4) Predstavljanje autora i njegovog gledišta
“Autor je argumentirao (rekao, mislio) s takvog stajališta...”
5) Vaše vlastito tumačenje ove fraze, VAŠE VLASTITO GLEDIŠTE (SLAŽETE LI SE ILI NE)
“Mislim...” “Slažem se s autorom izjave...”
6) Izrazite svoj stav, prijeđite na glavni dio eseja

p.s. Bilo bi dobro da u uvodu navedete podatke o autoru izjave i ubacite definiciju odabranog područja eseja (filozofija, politika, ekonomija, pravo itd.)

Argumentacija:
1) Teorijska argumentacija problema. Moraju se prezentirati najmanje 3 aspekta teorijske rasprave teme.
Na primjer: otkriti sam koncept, dati primjere, analizirati značajke, funkcije, klasifikacije, svojstva.
2) Praktični argument ili primjer iz javnog života