Individualni sat automatizacije glasa l u slogovima. Sažetak individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka

Cilj: automatizirati glas [l] u riječima

Zadaci:

• Popravni i obrazovni:
  • razjasniti ispravnu artikulaciju zvuka [l];
  • ponoviti pravilan izgovor glasa [l] u izolaciji
  • uvježbavati pravilan izgovor glasa [l] u slogovima i riječima;
  • naučite modulirati svoj glas prema snazi;
  • nastaviti učiti kako razlikovati intonacije na sluh;
• Popravni i razvojni:
  • razvijati artikulacijske i motoričke sposobnosti prstiju;
  • razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje
• Popravni i obrazovni:
  • njegovati svjestan stav prema potrebi ispravljanja zvučnog izgovora, vještina samokontrole

Oprema: kartice sa simbolima: "Osmijeh", "Ograda", "Prozor", "Most", "Jedro", "Parobrod zuji"; 3 kartice koje prikazuju intonacije, kamilica.

Leksička građa.

NAPREDOVANJE RAZREDA

1. Organizacijski trenutak

D/vježba “Slijedite upute”

upute: pokažite lijevo oko kažiprstom lijeve ruke; desnom rukom dodirnite desnu ušnu resicu; dlanom desne ruke dotaknite lijevo koljeno itd.

2. Normalizacija motoričkih sposobnosti artikulacijskog aparata

Artikulacijska gimnastika

upute: pred vama su slike-simboli za izvođenje vježbi artikulacijske gimnastike. Vježbe izvodite redoslijedom u kojem se nalaze slike simbola (“Osmijeh” – “Ograda” – “Prozor” – “Most” – “Jedro” – “Parobrod bruji”).

3. Automatizacija glasa [l] u slogovima

upute: Ti i ja ćemo igrati igru ​​"Papige". Ja ću izgovarati slogove s glasom [l], a ti ćeš, poput papige, ponavljati za mnom.

La-lo; Lola; lu-ly; ly-lo; lo-la-lo; lu-ly-la.

4. Automatizacija glasa [l] u riječima

D/vježba "Ponavljaj za mnom."

upute: Ja ću izgovarati riječi s glasom [l], a ti ih ponavljaj.

Lampa, rezanci, lastavica, Lusha, lavina, lopata, đurđica, ogrtač, šator.

D/vježba “Dodaj slog.”

upute: Ja ću imenovati dio riječi, a vi dodajte slog -LA-.

upa-LA, čita-LA, škola-LA, kida-LA, nositi-LA, uvrijediti-LA, vidjeti-LA.

D/vježba “Kamilica”.

upute: pred tobom je kamilica. Trebate odabrati latice sa slikama predmeta čiji nazivi sadrže glas [l] (luk, pila, salata, mlijeko itd.).

D/vježba "Reci riječ."

Mačić je sebi sašio papuče,
Da se ne smrzneš zimi... (šape).

Taman nam je. Pitamo mamu
Trebali bismo pojačati... (svjetiljka).

Ljudmila je otišla oprati ruke,
Trebala je... (sapun).

5. Tjelesne vježbe

Improvizacija pokreta.

Lijeva ruka - na ramenu,
Okrenut ću ga desnom rukom,
Na prstima i na petama,
Sada je punjenje gotovo.

upute: U naš razred doletjela je buba. Doleti bliže nama, pa odleti. Snagom svog glasa pokažite kako se buba približava, a zatim udaljava.

7. Normalizacija prozodije

3 kartice sadrže grafičke slike intonacija. Karte su na stolu ispred djeteta.

upute: poslušajte kako izgovaram frazu i kojom intonacijom. Odaberite odgovarajuću karticu.

Danas ćemo ići u park.
Hoćemo li danas u park?
Danas ćemo ići u park!

D/vježba "Koja riječ je višak?"

upute: Danas smo naučili kako pravilno izgovarati glas [l]. Poslušajte kako riječi zvuče i pronađite dodatnu riječ.

Som, lakat, šator, osmijeh.

8. Sažetak lekcije

Procjena djetetove aktivnosti.

– Koji ste glas u riječima naučili izgovarati? (Zvuk [l])
– Sjetite se riječi koje počinju glasom [l]
- Dobro napravljeno! Za točne odgovore dobit ćete nagradu - bombone "Lastavica".

Sažetak individualnih izravnih obrazovnih aktivnosti o automatizaciji zvuka [L] u slogovima, riječima, frazama "Vjeverica u posjetu"

Cilj: automatizacija glasa [L] u slogovima, riječima, frazama.

Zadaci:

Popravni i obrazovni:

Pojasniti ispravnu artikulaciju i izgovor izoliranog glasa [L];

Učvrstiti svoj jasan izgovor u slogovima, riječima, frazama,

Vježbati tvorbu deminutiva imenice, gramatički pravilno sastavljanje frazema od pojedinih riječi;

Popravni i razvojni:

Ojačati vještinu izdvajanja glasova iz niza riječi;

Razviti fonemsku svijest;

Razviti artikulacijski aparat, fine motoričke sposobnosti ruku

Nastaviti raditi na razvoju pažnje i pamćenja;

Popravni i obrazovni:

Razvijati samokontrolu nad govorom, ustrajnost i strpljenje pri izvršavanju zadataka.

Oprema:

* grafički model božićnog drvca, vjeverice

*slike za vježbe artikulacije za glas [L];

* slike (lopta, svraka, omotnica, brod);

*lopta za masažu;

* kartica s predmetnim slikama: lutka, lopata, luk, čamac, jabuka, tanjur, malina, slon, konj, smreka, vuk;

* slike glazbenih instrumenata: balalajka, bubanj, harmonika, zvono, žlice, lula;

* kuverta;

* drvene žlice;

NAPREDOVANJE RAZREDA

ja Organiziranje vremena.

Hoćemo li igrati danas? (Igrajmo se)

Hoćemo li danas brojati? (ajmo računati)

Hoćemo li i mi učiti? (hoćemo)

Hoćemo li zaboraviti sanjati? (da ne zaboravimo)

Hoćemo li se igrati “janjetine”? (Igrajmo se)

Da se ne zaboravimo šaliti? (da ne zaboravimo)

I hoćemo li biti jaki prijatelji? (hoćemo)

Eto koliko zanimljivih stvari imamo za napraviti! (prebrojimo ih, dijete savija prste jedan po jedan, brojeći svoje zadatke)

Govorni terapeut. Danas vas pozivam u posjet, a koga ćete saznati ako riješite zagonetku:

Crvena mala životinja

Skači i skači kroz drveće.

On ne živi na zemlji

A u šupljini drveta……………………….(Vjeverica.)

Logoped: Jako je vesela i voli skakati i igrati se. I ponijet ćemo sa sobom zvuk [L], koji će nam pomoći da se igramo s Vjevericom.

II. Glavni dio.

1.Artikulacijska gimnastika.

Govorni terapeut. Da bismo se zabavili igrajući se s vjevericama, moramo se dobro pripremiti. N na i od početka se morate sjetiti gimnastike koju ste naučili raditi. Da biste pravilno izgovorili ovaj glas (L).

„Palačinka“, „Ukusni džem“, „Ljuljačka“, „Uhvati miša“ (dijete izvodi vježbe čije slike pokazuje logoped.)

Logoped: Recite mi kako pravilno izgovoriti glas (L). Gdje bi trebao biti jezik?

Artikulacija (L): usne su otvorene, zubi otvoreni, vrh jezika je podignut i naliježe na alveole iza gornjih zuba, izdahnuti zrak je topao.

Logoped: Recite mi, je li glas (L) samoglasnik ili suglasnik? (suglasnik)

2. Automatizacija glasa [L] u slogovima.

Govorni terapeut. Vjeverica je skočila na granu . (vidi Dodatak br. 1) I vidio sam loptu. Voli se igrati loptom. Možete se igrati i s njim:

Vjeverica baca lopticu...

Vjeverica ponavlja slogove......

Bacite loptu i jasno izgovarajte glas [L] u slogovima (LA, LU, LO, LY, AL, UL, OL, YL).

Dijete izvodi.

3. Igra "Pronađi zvuk u riječi."

Vjeverica je skočila na drugu granu i ugledala omotnicu. (vidi Dodatak br. 2)

Govorni terapeut. Da vidimo što je u koverti. A u kuverti su slike s glazbalima i zadatak: ako pogodite koji je vjeverici najdraži instrument, tada ćete ga imati priliku svirati.

Dakle, prvi hint: ime vjeveričinog omiljenog instrumenta sadrži glas [L].

Savjet drugi: ime mog omiljenog instrumenta počinje glasom [L].

4. Igra "Igraj kao ja."

Logoped lupa žlicom ritmički uzorak, a dijete ponavlja.

/ / /// itd.

5. Masaža prstiju Su-Jok oprugom

Logoped: Bravo! Sada se malo odmorimo i vozimo se čamcem s Vjevericom. Dijete izgovara (slogove) riječi stavljajući Su-Jok masažnu oprugu na prst.

Palčić - la-la-la, plivala vjeverica u čamcu.

Kažiprst - lo-lo-lo, sunce toplo sja.

Srednji prst - lu-lu-lu, vjeverica se raduje toplini.

Prstenjak - li-li-li, čuju se pjesme Vjeverice.

Maloprsti djetlić sjedio je u čamcu i pjevao pjesme s Vjevericom.

Logoped: Bravo! Vrijeme je za igranje slikovne igre.

6. Igra “Zatvori sliku”

Vjeverica je skočila na drugu granu i ugledala sliku. (vidi Dodatak br. 3)

Logoped: Ali slika nije jednostavna, ona prikazuje predmete čiji nazivi sadrže glas "L". Imenujte sve predmete prikazane na slici, jasno izgovarajući glas "L",

Lutka, lopata, luk, čamac, jabuka, tanjur, jagoda, slon, božićno drvce, konj, vuk;

Logoped: Sada nazovite slike kako ih ja zovem (Logoped imenuje velike predmete, a dijete male: Na primjer: beba lutka, itd.)

Logoped: A sada predlažem da pokrijete slike čipsom. Ako je zvuk "L" na početku riječi, sliku treba prekriti crvenim čipom, ako je u sredini riječi - žutim, ako je na kraju - zelenim.

III. Sažetak lekcije.

Govorni terapeut. Dobro napravljeno. Naša lekcija završava. Nadam se da vam se svidjelo. Koji vam je zadatak bio najzanimljiviji? Ili je uzrokovao problem?

SINOPSIS individualne lekcije o korekciji izgovora zvukova

Tema: “Automatizacija glasa [L] u slogovima i riječima”

Izvršio: učitelj-logoped

MADOU „CRR – vrtić br.10

"Sunce"

Davlyatyanova G. A.

Cilj: automatizacija glasa [L] u slogovima i riječima.

Ciljevi obuke:

Razjasniti artikulaciju i ispraviti izgovor izoliranog zvuka [L].

Nastavite pravilno učiti, izgovarajte zvuk [L] u slogovima i riječima.

Vježba određivanja prisutnosti i mjesta zvuka [L] riječima.

Nastavite učiti ispravno, koristite prijedlog PO.

Naučiti slagati glagole prošlog vremena u muškom i ženskom rodu i broju (letjeti, plivati)

Razlikovanje izgovora glasova [L] i [R] u vezanom govoru.

Popravni zadaci:

Razviti artikulacijske motoričke sposobnosti, pažnju, koordinaciju pokreta s govorom, vizualnu memoriju; mišljenje, orijentacija u prostoru, fina motorika.

Odgojni zadaci:

Njegujte osjećaj samopouzdanja, osjećaj empatije, ustrajnost i učinkovitost.

Oprema:

Predmetne slike: lokve, svjetiljka, konj; dijagrami vježbi artikulacijske gimnastike, "Konj", "Ljuljačka", "Koraci"; "paučina" od papirnate salvete, niz slika zapleta o putu Aibolita, „staze slogova žaba“, crtež planina na listu papira u kutiji za grafički diktat, gumene igračke: 4 žabe, tehnička nastavna sredstva: prezentacija na računalu.

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena. Razvoj fonemskog sluha

Artikulacijska gimnastika.

Razvoj govornog disanja – usmjerena struja zraka. Vježba "Fokus"

Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima (pomoću osobnog računala).

Uvođenje riječi s ravnim slogom s kombinacijom suglasnika u frazu. Konjugacija glagola plivati ​​u prezentu.

Gimnastika za oči.

Grafički diktat.

Psihička vježba.

Sažetak lekcije.

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena.

Govorni terapeut: Danas ćemo ti i ja ići na putovanje. I zvuk koji se čuje u riječima pomoći će nam lokve, svjetiljka, konj. Kakav je ovo zvuk? čija je ovo pjesma Pravo. Ovo je pjesma iz aviona.

Trenutak iznenađenja. Vidi, Aibolit nam je došao. Hitno mora u Afriku kako bi izliječio bolesne životinje. Aibolit nas moli da mu pomognemo, već je star i nije siguran da se može nositi sa svim preprekama na putu. Pristajete li pomoći?

Dijete: Da.

Artikulacijska gimnastika.

Govorni terapeut: Vidi, Aibolit nam je donio kartu rute. Iz njega vidimo da moramo započeti naše putovanje s ceste. Sjednimo na konja i uzjašimo.

Vježba artikulacije: "Konj"

Govorni terapeut: Vozili smo se cestom i došli do ruševina. Za rastavljanje ovih ruševina morat ćete se jako potruditi: podižemo i uklanjamo debla s ceste;

Vježba artikulacije: "Ljuljačka"

Govorni terapeut: Te trupce pomičemo dalje u šumu kako ljudi i životinje ne bi morali gaziti preko njih kao što to radimo na stepenicama.

Vježba artikulacije:"Koraci"

Dijete: izvodi vježbe za jezik.

Razvoj govornog disanja – usmjerena struja zraka. Vježba "Fokus"

Govorni terapeut : Išli smo tako putem i stigli do šume, probijamo se kroz šumu, gle, svuda visi tanka paučina koja nam se lijepi za lice. Hoćemo li ga otpuhati s lica? Udahnuli smo glatko, duboko, podigli jezik s čašicom i izdahnuli tako da je "paučina" odletjela s nosa.

Dijete izvodi vježbu Fokus.

Automatizacija glasa [L] u ravnim slogovima.

Govorni terapeut : Išli smo, išli kroz šumu i stigli do močvare. I žabe žive u močvari, pjevaju svoje pjesme i ne slušaju nas. Ova žaba pjeva - LA-LA-LA, ponovi za njom, druga pjeva - LY - LY - LY, treća - LO-LO-LO, a četvrta - LU - LU - LU. Pokušajmo zajedno pjevati njihove pjesme, što će biti? Možete li ponoviti? I ne zaboravite, naše žabe su smiješne i trebamo imati širok osmijeh! (pojašnjenje artikulacije zvuka)

Dijete ponavlja za logopedom:

LA-LY-LO-LU LY-LO-LU-LA

LO-LU-LA-LY LU-LA-LY-LO

Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima.

Govorni terapeut : Pa pitaju nas žabe što nas je dovelo u takve dubine šume. Oni nam mogu pomoći da zaobiđemo močvaru ako točno pratimo stazu i ponavljamo staze čarobnih slogova.

Dijete radi zadatak na ploči Putanja slogova (br. 1) žaba, (prezentacija na računalu) pomičući prst s jedne humke na drugu, izgovarajući pritom obrnuti slog, ako ga izgovori netočno, vraća se na prethodnu humku (list lopoča - pri izgovoru obrnutih slogova s ​​jotiranim samoglasnicima) – tablet br. 2 (prezentacija na računalu)

AL-OL-UL-IL-OL-UL-IL-AL..

YAL-EL-YOL-YUL-YAL-YUL-EL-YOL…

Automatizacija glasa [L] u ravnim slogovima, sa slivanjem suglasnika.

Govorni terapeut: Ispred nas je rijeka, o, duboka je! Splav će vam pomoći prijeći, ali gdje je, tko će razumjeti? Komarci su letjeli okolo, pa ništa se ne vidi! Pomozite nama žabama da očistimo obalu od komaraca! I mi ćemo vam pomoći - ponovite slogove za njima.

Dijete ponavlja slogovne staze s kombinacijom suglasnika. Tableta br. 3

SLA-LIKAVO-SLO-SLU PLA-PLI-PLO-PLU

ŠLA-ŠLI-ŠLO-ŠLU GLAH-GLULI-GLLO-GLLU, itd.

Uvođenje riječi s ravnim slogom s kombinacijom suglasnika u frazu. Konjugacija glagola plivati ​​u prezentu.

Govorni terapeut: Pogledaj što je to u daljini? To je to, naš splav! Popnimo se na splav i otplovimo niz rijeku.

Što radiš? /plivanje/,

Na što? /na splavi/.

Kako to pravilno reći u jednoj rečenici? /Lebdim na splavi.

Samo reci isto za mene, Aibolit, naše goste i sve zajedno. /Ja plovim na splavu, ti ploviš na splavu, on plovi na splavu, ona plovi na splavu, mi plovimo na splavu, oni plove na splavu./

Gimnastika za oči.

Govorni terapeut: Plivali smo pored gromada uz rijeku. Doplovili smo do obale. A ispred nas je planina. Pogledaj gore, vidiš li njegov vrh? Sada pogledaj dolje u svoja stopala, gdje je staza? Pogledaj desno pa lijevo: postoji li sigurniji put?

Dijete izvodi vježbe za oči.

Razvoj fine motorike, slušne percepcije i orijentacije na listu papira iu kavezu.

Govorni terapeut: Mislim da će biti pouzdanije ako se put između planina zacrta za svakoga od nas, nikad se ne zna što se svakom od nas može dogoditi. Izvadite svoju bilježnicu i zapišite "put".

Dijete izvodi grafički uzorak diktata pod diktatom.

Psihička vježba.

Govorni terapeut: Sada smo stigli na vrh planine, ali što dalje? Eagle se ponudio da ga zrakoplovom odveze do obale Afrike. Orao i ja smo letjeli.

Dijete izvodi tjelesnu vježbu „Letimo visoko, letimo nisko...“ Logoped: Hoćemo li se igrati dok letimo?

Pogodite o čemu govorim: o leptiru, o avionima ili o bubi? Dovršite rečenicu:

Letjeli su...;

Odletio….;

Odletio...;

Pogodite o čemu govorim: o morskom psu, parobrodu ili ribi? Dovršite rečenicu:

Isplovio...;

Plovili smo...;

Plutalo...

Poanta.

Bravo, sada smo stigli do obala Afrike, ovdje ćemo se Aibolit i ja pozdraviti i ponoviti za njega naš način da ne zaboravi kako doći kući.

Prvo je jahao cestom, probijao se kroz šumu, plivao preko valova, penjao se na planine, letio na orlu i stigao do Afrike. S kojim zvukom smo danas putovali? Bravo, ovime završavamo našu lekciju.

Individualna logopedska sesija automatizacije zvuka [l]

(pripremna grupa)

Cilj : automatizacija glasa [l] u riječima i rečenicama.

Zadaci :

popravno-razvojni:

Popravite zvuk u nezavisnom izgovoru (u slogovima, u riječima i u rečenicama);

Poboljšati razvoj artikulacijske motorike i fine motorike prstiju;

Razviti logičko razmišljanje;

Nastaviti rad na ispravljanju fonemskih procesa (sposobnost određivanja prisutnosti i mjesta određenog glasa u riječima);

popravne i obrazovne:

Aktivirajte vokabular za ovaj zvuk na temu "Divlje životinje";

Nastavite poučavati sposobnost potpunog odgovora na postavljeno pitanje, a ne jednosložno;

Vježbati korištenje riječi – antonima;

Vježbajte slaganje brojeva s imenicama.

popravne i obrazovne:

Poticati radoznalost, organiziranost i samostalnost u radu;

Razvijte vještine samokontrole.

Oprema: ogledalo; "suhi bazen"; simboli - karte za artikulacijsku gimnastiku; igračke: Kolobok, zeko, lisica, vuk, medvjedić, puž; slike: vuk, los, vjeverica, slon; slike: za vježbe s riječima – antonimi

Napredak lekcije:

I. Organizacijski trenutak

Logoped: Danas vas pozivam na izlet u vilinsku šumu, međutim, ti i ja nećemo ići sami. Sad ćete saznati s kim. Zamijesimo tijesto i igrajmo se prstima u “suhom bazenu”. (Igra u “suhom bazenu”)

Mijesiti, mijesiti tijesto.

Ima mjesta u pećnici.

Ruke na desnoj strani,

male ruke na lijevoj strani,

Ispostavilo se... (zatvori oči) Kolobok!

Kakav si sladak Kolobok napravio. Ostat će s nama u razredu i naučiti sve što vi naučite.

II. Izvještavanje o temi i svrsi lekcije

Kolobok je još mali, nedavno je naučio izgovarati glas [L], baš kao i ti. Učimo zajedno. Idemo do ogledala.

III. Glavni dio

Artikulacijska gimnastika

Sada ćete zajedno s Kolobokom raditi artikulacijsku gimnastiku, a ja ću vam ispričati bajku. Trebat će mi pomoć tvog jezika i usana. Pokušajmo.

(Vježbe „Lopatica“, „Ukusan džem“, „Ljuljačka“, „Purica“). Prilikom izvođenja vježbi prikazuju se simboli - karte.

Dobro napravljeno! A sada nas Kolobok poziva na putovanje u šumu. Idemo?

2. Automatizacija zvuka u riječima. Susret s lisicom Lushom.

Logoped: Tko je to tamo? Ovo je lisica Lusha. Ponovi njezino ime. Lukava lisica voli svima davati škakljive zadatke.

Igra "Uhvati zvuk"

Govorni terapeut: Određivanje prisutnosti i mjesta zvuka u riječima. Pogledajte slike koje se nalaze na ploči.

Odaberite među njima one čija imena sadrže glas [L]. (djeca biraju 4 slike: vuk, vjeverica, los i slon)

Odredite mjesto glasa [L] u ovim riječima: na početku, sredini ili kraju riječi.

Igra "Reci riječ"

Sada, koristeći ove slike, dovršite rečenice i ponovite ih u cijelosti.

Pahuljasta... (vjeverica) sama sebi namiruje hranu u šupljini.

Lomi grmlje, veliki... šeta šumom. (los).

... (slon) ima dugu surlu.

Zimi gladan vuk traži plijen u šumi... (vuk).

Logoped: Pogledaj! Dolazi zli vuk Zlyuka. Pretvorimo ga u dobrog. Sad ću ja izgovoriti riječi, a ti ćeš reći suprotno.

Igra "Naprotiv"

tužno –

tamno –

Crno -

Dobro uhranjen -

tanak -

stari -

Logoped: Sada je vuk postao ljubazan.

Susret sa zekom Lapuškom.

Da vidimo gdje nas Kolobok zove. (Logoped kotrlja Koloboka u pravom smjeru) Pogledaj tko to sjedi? (Zeko) Ovo je zeko Lapuška. Ponovi kako se zove zeko. Nekako je tužan. Što se dogodilo? (dijete pita zašto zeko plače) Nema se s kim igrati. Igrajmo se s njim, razveselimo ga. Dušo nudi igranje igrice koja se zove "Ponovi".

Igra "Ponovi" (tjelesne vježbe)

Logoped: Ja ću pokazati i imenovati što radim, a vi ponovite moje radnje i recite mi što ste radili.

Logoped: Dijete:

ustajem. Probudio sam se.

Stavio sam stolicu. Stavio sam stolicu.

dižem ruku. Podignuo sam ruku.

ja skačem. Skakala sam.

Sjednem na stolicu. Sjela sam na stolicu.

Uzimam olovku. Uzeo sam olovku.

Pišem. napisao sam.

Logoped: Kolobok nas želi upoznati s medvjedićem Slastenom. Idemo po njega.

Igra "Slatka malina"

Govorni terapeut: Najviše od svega mali medo voli slatke maline. Pomozimo mu da izbroji koliko je malina pojeo.

Jedna slatka malina

Dvije slatke maline

Tri slatke maline

Četiri slatke maline

Pet slatkih malina

Igra "Što se može napraviti od malina?"

Logoped: Recimo malom medvjedu što se može napraviti od malina.

(džem od malina, sok od malina, džem od malina, kompot od malina)

Logoped: Kolobok nam pokazuje ispod grma. Koga je tamo vidio? Pogledaj puža Ulyu.

Igra "Slogovna gimnastika"

Dijete reproducira niz slogova za logopeda, prateći izgovor vježbama prstiju "Prsti govore zdravo" (prsti vodeće ruke naizmjenično dodiruju palac).

al-ol yal-el al-ol-ul-il

ol-ul el-yul ul-il-al-ol

st-il yul-yol il-ul-ol-al

Super ste, sve ste zadatke ispunili, da se prisjetimo koga smo sreli u šumi.

Sažetak lekcije.

Koga smo sreli u šumi?

Kako se zovu naši prijatelji koje smo sreli u šumi?

Koji ste glas danas naučili izgovarati?

Mislim da se Koloboku svidio način na koji si izgovorio glas [L]. Slušao te je i sam učio. Za dobar posao želi ti dati poklon, ovu bojanku, da se sjećaš naše zajedničke šetnje šumom.

Veličina: px

Počnite prikazivati ​​sa stranice:

Prijepis

1 Gradska autonomna predškolska obrazovna ustanova „Dječji vrtić 259” kombiniranog tipa okruga Oktyabrsky urbanog okruga grada Ufa Republike Baškortostan Sažetak individualne lekcije na temu: „Automatizacija zvuka [L]” Pripremljen i provela: učitelj logoped Denisova A. V. Ufa 2011

2 Programski sadržaj: I. Obrazovni ciljevi: 1. Automatizacija glasa [L] u izolaciji, u izravnim slogovima, riječima, izrazima i rečenicama. 2. Razvoj funkcije fleksije. II. Zadaci korekcije i razvoja: 1. Razvoj pokretljivosti artikulacijskog aparata. 2.. Poboljšanje koordinacije artikulacijskih pokreta i pokreta prstiju. 3. Razvoj fonemske percepcije, pažnje, pamćenja, mišljenja, mašte. 4. Formiranje sposobnosti snalaženja u smjerovima prostora. III. Obrazovni ciljevi: 1. Formiranje pozitivne motivacije u nastavi; 2. Razvijanje samokontrole nad govorom i želje za vježbanjem. Rječnik: - imenice: šapa, šator, šaka, šapa šapa, lama lama, lampa lampa, šator šator, igla igla, morski pas, dlan - dlanovi, Mila, Balun, stol, pod, lopta, mačka. - pridjevi: suglasnik, tvrd, zvučni, plav. - glagoli: kupio, počeo kotrljati, staviti, pao, pokupio, dao Oprema: - dijagram čl. način života - veliko ogledalo; - slike artikulacijskih vježbi: parobrod bruji, ukusan pekmez, ljuljačka, konj;

3 - zvučni zapis "motorni brod"; - zvučna ljestvica, ljubaznije iznenađenje; - igra "Pogodi ima li riječ glas [L]." Slike: šapa, šator, šaka. - igra "Jedan je mnogo". Slike: šapa šapa, lama lama, lampa lampa, šator šator, igla igla, morski pas morski pas, palma - dlanovi. - dijagram za sastavljanje priče.

4 Napredak lekcije. I. Organizacijski trenutak. Poslušajte pažljivo pjesmu koju ću pročitati. Obratite pažnju na to koji ću glas češće izgovarati. (Pročitajte pjesmu bogatu zvukom [L], pazeći na zvuk pri izgovoru). Elk je kupio tele, čamac, skije i pernicu. A krava los je majka Laste i panama šešira. 2. Prijavite temu lekcije. Danas ćemo nastaviti vježbati pravilan izgovor glasa [L]. Ispružimo jezik i napravimo neke vježbe. 3. Artikulacijska gimnastika (kartice) “Parobrod zuji” Usne u osmijeh, usta otvorena. Napeto izgovaramo dugo “y-y-y-y” “Ukusna marmelada” Lagano otvorite usta i širokim prednjim rubom jezika obliznite gornju usnu, pomičući jezik odozgo prema dolje, ali ne s jedne na drugu stranu. "Zamah" Nasmiješite se, pokažite zube, lagano otvorite usta, savijte široki jezik preko donje usne (dosegnite do brade) brojeći do "jedan". Brojeći do dva, savijte jezik preko gornje usne (dosegnite prema nosu). “Konj” Usta su širom otvorena, jezik polako klikće. Ruke izvode simultano pljeskanje (udarac u koljena).

5 4. Pojašnjenje pravilne artikulacije zvuka. - Učite izgovarati glas [L] u slogovima, riječima, (dijagram likovne strukture) rečenicama. Reci mi kako da izgovorim ovaj zvuk. A ovaj dijagram će vam pomoći da odgovorite. Usne su u osmijehu, usta su blago otvorena, vrh jezika je podignut i pritisnut uz bazu gornjih sjekutića, slaba struja zraka prolazi uz bočne strane jezika, vrat drhti. 5. Karakteristike zvuka. - Kad to izgovorite, ima li prepreka u ustima? (Da). - Reci mi kakav je? (zvučni suglasnik, tvrd, zvučan). - Kojom bojom označavamo ovaj zvuk? (u plavoj boji, sa zvonom). 6. Izolirani izgovor zvuka (Karta motornog broda) Damask čelik, prisjetimo se kako motorni brod bruji. Vodite prstom i recite: l-l-l. 7. Izgovor glasa u slogovima. Govorne vježbe. Rad s lancem slogova. (Koraci)

6 Bulat, sada ću ja izgovoriti slogove, a ti ćeš ponavljati za mnom. Logoped izgovara nizove slogova, mijenjajući naglasak: na prvom slogu, na drugom slogu, na trećem slogu (uz pljeskanje). LA LA LA LA LA LA LA LA 8. Razvoj fonemskog sluha. Određivanje mjesta glasa u riječi Igra „Pogodi ima li riječ glas [L] Pažljivo pogledaj sliku i odredi postoji li glas [L] i u kojem se dijelu riječi nalazi. Stavite ga na dijagram. Slike: šapa, šator, šaka. (dijagram, slike) Phys. minuta: Ruke podignute i mahnute Ovo su stabla u šumi. Laktovi savijeni, ruke se tresu

7 Vjetar nosi rosu. Lagano mašemo rukama. To su ptice koje lete prema nama. Pokazat ćemo vam kako sjedaju Krila su sklopljena unatrag. 9. Izgovor glasova u riječima. (slike) Igra “Jedan je mnogo”. Damast čelik, poredajte slike u stupac, odozgo prema dolje. Sada odaberite par za svaku sliku i imenujte obje slike. Slike: šapa šapa, lama lama, lampa lampa, šator šator, igla igla, morski pas morski pas, palma - dlanovi.

8 9.Razvoj sposobnosti analize zvuka. Zvučna analiza riječi - LAK. - Bulat, izbaci riječ LAC čipovima. - Reci mi koliko glasova ima ova riječ? - Koji je prvi zvuk? [L] - Kakav je to zvuk? (suglasnik je, zvučn, tvrd. Označavamo ga plavom bojom sa zvonom) - Koji je posljednji glas u ovoj riječi, recite? [K] - Kakav je to zvuk? (suglasnik je, gluh, tvrd. Označavamo ga plavim čipom bez zvona). - Sada pokažite glas samoglasnika u ovoj riječi. - Kakav je to zvuk? (ovo je zvuk samoglasnika, možete ga pjevati, razvlačiti, nema prepreke za glas. Označavamo ga crvenim čipom). (Zvučna kutija)

9 - Sada pljesnimo i odredimo broj slogova u ovoj riječi. 10. Automatizacija u prijedlozima. (skica priče) Bulate, slušaj pažljivo ovu priču, a onda ću ti postavljati pitanja, a ti trebaš odgovoriti na njih. Logoped čita priču: Ovo je Mila. Mila je kupila jabuke. Stavila je jabuke na stol. Jedna je jabuka pala na pod. Mačak Balun počeo je kotrljati jabuku po podu. Mila je podigla jabuku i stavila je na stol. I dala je mački loptu. Logoped djetetu postavlja pitanja: - Kako se zvala djevojčica? - Što je Mila kupila? - Gdje je Mila stavila jabuke? - Koliko je jabuka palo na pod? - Što je napravio mačak Balun? - Što je Mila učinila? - Što je Mila dala mački? Logoped čita priču. Dijete samostalno sastavlja priču. 11. Sažetak lekcije. - Koji smo glas danas naučili pravilno izgovarati? - Reci mi što ti je bilo najteže? - Izvršili ste sve zadatke. DOBRO NAPRAVLJENO! I dajem ti ovo ljubaznije iznenađenje. Možda ti

10 naići će motorni brod. I možete pomoći brodu da napravi glasnu buku.

Dodatak 5 Faza formiranja novih vještina izgovora. Sažetak individualne logopedske lekcije za djecu starije predškolske dobi: "Avanture Luntika" Svrha: konsolidacija

Artikulacijska gimnastika pri izgovaranju zvukova Da bi dijete naučilo izgovarati složene glasove, njegove usne i jezik moraju biti jaki i fleksibilni, dugo držati traženi položaj i izvoditi ih bez poteškoća

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić 23" općeg razvojnog tipa Bilješke o lekciji o dodatnoj obrazovnoj usluzi "Prevencija i korekcija razvoja govora"

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić kombiniranog tipa 365" gradskog okruga Samara Sažetak obrazovnih aktivnosti u višoj logopedskoj grupi na temu "Zvuk[s]. Putovanje

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova, kombinirani dječji vrtić 105, Murmansk Individualna lekcija logopedije Kolobok za spašavanje (automatizacija zvuka L) Sastavio:

Artikulacijska gimnastika jedna je od glavnih tehnika procesa korekcije.Gimnastika za ruke i noge nam je poznata i poznata aktivnost. Jasno je zašto treniramo mišiće - kako bi postali jaki,

Opća artikulacijska gimnastika Artikulacijska gimnastika je skup vježbi od kojih jedne pomažu poboljšati pokretljivost artikulacijskih organa, druge povećavaju volumen i snagu pokreta, a treće razvijaju

Artikulacijska gimnastika za predškolce 3-6 godina Učitelj-logoped Grishchenko Olga Vladislavovna Artikulacijska gimnastika je skup posebnih vježbi za razvoj osnovnih pokreta artikulacijskih organa

Tema obrazovne aktivnosti „Igrajmo se s Luntikom” Zadaci Automatizacija glasa „L” Individualni rad Korektivni: - učvršćivanje vještine pravilnog izgovora glasa „L” u slogovima, riječima i rečenicama; - razvoj fonetike

Podružnica 3 općinske autonomne predškolske obrazovne ustanove "Dječji vrtić Verkhneketsky" okruga Verkhneketsky regije Tomsk Sažetak logopedske bajke o razvoju govora kod djece s OHP-om

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić "Teremok" selo Berezovyi Solnechny općinski okrug Habarovskog teritorija Sažetak popravne lekcije o automatizaciji

Potrebno je slijediti određeni slijed od jednostavnih vježbi do složenijih. U početnoj fazi vježbe se izvode sporim tempom i ispred ogledala. Broj ponavljanja svake vježbe

Državna proračunska obrazovna ustanova regije Samara, srednja škola 1 nazvana po Heroju Sovjetskog Saveza Zoya Kosmodemyanskaya, gradski okrug Chapaevsk, regija Samara

Prilikom izgovaranja različitih glasova svaki organ koji sudjeluje u govornom činu zauzima određeni položaj. U govoru se glasovi ne izgovaraju izolirano, već glatko jedan za drugim, a organi artikulacije moraju

VJEŽBE ARTIKULACIJE BIOENERGOPLASTIKOM Maksimalno istegnite usne (osmijeh), pokažite gornje i donje zube. Gornji zubi trebaju biti nasuprot donjim zubima. Treba provjeriti

DIDAKTIČKE IGRE OPISMNJEVANJA DJECE PREDŠKOLSKOG DOBA SAVJETOVANJE ZA RODITELJE 1 Poštovani roditelji! Trenutno je posebno aktualan problem pripreme djece za ovladavanje pismenošću. Činilo se

ARTIKULACIONA GIMNASTIKA Organi artikulacijskog aparata Za jasnu artikulaciju potrebni su jaki, elastični i pokretni organi govora: jezik, usne, meko nepce. Artikulacija je povezana s radom brojnih mišića,

Artikulacijska gimnastika u stihu http://logomamik.ru/ Prilikom izgovaranja različitih zvukova svaki organ koji sudjeluje u govornom činu zauzima određeni položaj. U govoru se glasovi ne izgovaraju izolirano,

Metodološki razvoj za ispravljanje izgovorne strane govora kod djece s teškim poremećajima ree Razvio učitelj-logoped Kudryashkina T. A, Moskva 2014. Podgrupne logopedske sesije na

Privatna obrazovna ustanova "Njemačka gimnazija "Peterschule" Sažetak lekcije govorne terapije podskupina u pripremnoj skupini za djecu s FND-om na automatizaciji zvuka [L] "U susret zimi"

Majstorska klasa za odgojitelje Tema: Artikulacijska gimnastika - učinkovito sredstvo za ispravljanje izgovora zvuka. Svrha majstorske klase: razviti praktične vještine među odgojiteljima za provedbu

„Škola roditelja” Savjetovanje za roditelje na temu: „Artikulacijska gimnastika” Pripremila: učitelj-logoped Loktionova Zh.A. Artikulacijska gimnastika je skup posebno odabranih vježbi

Sažetak lekcije o formiranju izgovora i pripremi za poučavanje pismenosti u starijoj skupini za djecu s mentalnom retardacijom na temu „Zvuk [s]. Slovo "C". Učiteljica Koltunova Ksenia Valerievna

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti o kognitivnom i govornom razvoju Poučavanje djece čitanju i pisanju "Tajna čarobnog cvijeta" Pripremila: učiteljica najviše kategorije Tatyana Andreevna Orlova

Napomena roditeljima. Cilj artikulacijske gimnastike je razviti pravilne, cjelovite pokrete organa artikulacijskog aparata potrebne za pravilan izgovor glasova. Ponašanje

Proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova u Omsku “Dječji vrtić 247 kombiniranog tipa” Nominacija: najbolji metodološki razvoj individualnih lekcija za djecu s teškoćama u razvoju Tema: Kao Krosh i Losyash

Autor: Shurygina Anastasia Vasilievna Mjesto rada: Općinska proračunska posebna (popravna) obrazovna ustanova za studente i učenike s posebnim potrebama

UČITELJ Logoped NAJVIŠE KATEGORIJE - USTYAN ELENA BORISOVNA Diplomirala je na defektološkom fakultetu Moskovskog državnog medicinskog sveučilišta 1990. godine sa diplomom pedagoga gluhih. Iskustvo u nastavi 30 godina. Član PMPC Istočnog okruga

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić 18" Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u obrazovnom području "Razvoj govora" za djecu starije skupine

Individualni logopedski sat s učenikom 3. razreda na temu „Uprizorenje zvuka Zh” Cilj: Uspostaviti ispravnu artikulaciju zvuka Zh. Ciljevi: 1) Razviti govornu motoriku, fonemsku percepciju i

Sadržaj Govorna gimnastika................................. 8 Razvoj fonemskog sluha........... .......... 16 Popravljanje i automatizacija zvuka [s].................. 20 Popravljanje i automatizacija

Savjetovanje za roditelje na temu: "Artikulacijska gimnastika je ključ za ispravan izgovor zvuka." Zašto je potrebna artikulacijska gimnastika? Zvukovi govora nastaju kao rezultat složenog skupa pokreta

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić Centar za razvoj djeteta 28 Yarovoye, Altai Territory Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti o razvoju govora

Artikulacijska gimnastika Artikulacijska gimnastika pomoći će djeci naučiti pravilan izgovor govornih zvukova. Svaka vježba je popraćena pjesničkim opisom koji pomaže u poboljšanju

MBOU "Srednja škola Borisov 1 nazvana po A.M.Rudogo" Sažetak otvorene logopedske lekcije za djecu s fonetsko-fonemskom nerazvijenošću o razvoju artikulacije pomoću

Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić 34 kompenzacijske vrste Kolpinskog okruga Sankt Peterburga Sažetak zajedničkih aktivnosti učitelja logopeda sa starijom djecom

Da bi dijete pravilno govorilo, morate se potruditi, baviti se artikulacijskom gimnastikom i pravilno izvoditi gimnastiku. Cilj artikulacijske gimnastike je razviti pravilnu strukturu organa

Zvuk "R" Pri izgovoru glasa "R": položaj usana je neutralan, zubi su spojeni na razmak od 4-5 mm, vrh jezika je podignut do alveola (izbočine iza gornjih zuba). ) gornjih zuba, napeta je i vibrira,

Artikulacijska gimnastika kao sredstvo za formiranje pravilnog izgovora zvukova Artikulacijska gimnastika Artikulacijski aparat je skup organa koji osiguravaju formiranje govornih zvukova. Uključuje

Općinska autonomna predškolska odgojno-obrazovna ustanova grada Nizhnevartovska, dječji vrtić 15 "Sunce" Sažetak lekcije o razvoju pravilnog izgovora zvuka i svladavanju elemenata pismenosti

Sinopsis medijske lekcije na temu: "Razlikovanje zvukova R-R" Učitelj-logoped: Natalya Konstantinovna Kadochnikova Obrazovna ustanova - Gradska autonomna predškolska obrazovna ustanova

Pasivna artikulacijska gimnastika. Pasivna gimnastika se koristi kada dijete nije u stanju izvesti zadane pokrete. Sve navedene vježbe izvode se uz pomoć odrasle osobe. Svaki

Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova CRR - vrtić "Kolosok" Lekcija opismenjavanja u pripremnoj grupi za logopediju. (u sklopu metodološkog tjedna o planu sukcesije

Savjetovanje za roditelje: „Artikulacijska gimnastika. Osnovni zahtjevi za dirigiranje" Djeca predškolske dobi vrlo često imaju poteškoće u ovladavanju svojim materinjim govorom, iako općenito mentalno

Tema: Automatizacija zvuka [l] Ispunila: Gulyaeva Ekaterina Pavlovna, učiteljica Medicinske obrazovne ustanove za dječju obrazovnu ustanovu "Palčica", Sovetsky Cilj: automatizirati izgovor zvuka [l] u slogovima, riječima i fraznom govoru. Zadaci:

Artikulacijska gimnastika kao osnova pravilnog izgovora Za jasan izgovor zvuka potrebni su snažni, elastični i pokretni organi govora: jezik, usne, meko nepce. Svi govorni organi sastoje se od mišića. Ako

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova „Dječji vrtić 5 „Radost“ r.p. Bazarny Karabulak, regija Saratov. Majstorska klasa artikulacijske gimnastike za roditelje Logoped: Gorlanova

Artikulacijska gimnastika (za pomoć roditeljima) Preporuke za provođenje artikulacijske gimnastike! 1. U početnoj fazi vježbe se izvode polaganim tempom, ispred ogledala. - Broj ponavljanja

Općinska državna predškolska odgojno-obrazovna ustanova općinskog okruga Kostroma regije Kostroma "Dječji vrtić "Solnyshko", selo Serednyaya" Metodološki razvoj (NOOD) za obuku

Konzultacije za učitelje "Artikulacijska gimnastika" UČITELJ-logoped: ZIMIN V.V. Glas C Pri izgovoru glasa C: usne su blago razvučene u osmijeh, prednji zubi su vidljivi, zubi su spojeni na razmak 1-2

Državna proračunska obrazovna ustanova škola 657 Primorski okrug Sankt Peterburga LEKCIJE LEKCIJE IZ logopedije DIFERENCIJACIJA Z-Z 2 “B” razred Klyuchnikova Anasatsiya Anatolyevna učiteljica

Zašto je potrebna artikulacijska gimnastika? Poznato je da pisanje nastaje na temelju usmenog govora, pa nedostaci u usmenom jeziku mogu dovesti do lošeg uspjeha u školi. Tako da beba uči

Kartoteka didaktičkih igara i vježbi "Osnove početne pismenosti" Višedobna starija pripremna skupina 2015. "Trgovina" Cilj: Nastaviti razvijati sposobnost prepoznavanja prvog zvuka

Zašto je potrebna artikulacijska gimnastika? Djeca predškolske dobi vrlo često imaju poteškoća u svladavanju materinjeg govora, iako je općenito njihov mentalni razvoj normalan. U pravilu, takva djeca

Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova "Dječji vrtić 7, Cheremkhovo" Bilješke individualnih logopedskih razreda Zvuk K (postavka, automatizacija, diferencijacija) pomoću su-joka