Електронни тестове за сервизна работа. Технологичен тест (обслужващ труд). Характеризира се трудовоправният метод

ТЕСТОВЕ

Според технологията ( обслужващ труд)

Съставител на учителя по технологии

Шестопалова Екатерина Михайловна

Тестове по темата: „Готвене“

5 клас

1. Продължете изречението:

Готвенето е ___________________________

2. Салатните дресинги са:

а) майонеза, б) заквасена сметана, в) оцет, г) растително масло.

3) Сандвич хляб и масло ли е?

А) да; б) не.

4) Приборите за хранене не включват:

Лъжица; б) гевгир; в) вилица; г) нож.

5) Можете да определите дали пилешкото яйце е варено или сурово:

а) поставете яйцето в съд с вода;

б) по звука, издаван при разклащане;

в) усукване на яйцето върху повърхността на масата;

г) на външен вид.

6) Когато едно яйце се свари „в торбичка“, то има:

а) твърдо сварен жълтък и белтък;

б) течен жълтък и белтък;

в) течен жълтък, твърд белтък.

7) Завършете изречението:

Когато се спусне в подсолена вода, доброто яйце _______________.

8) Завършете изречението:

Какви сандвичи можете да вземете с ръцете си? ___________.

9) мач:

10) Назовете последователните етапи на обработка на зеленчуците:

A B C D)___________________ .

11) Попълнете пропуснатите думи:

Когато приготвяте салати, не трябва да комбинирате ____________ и _________ продукти.

12. Довършете изречението:

Леко запържване на зеленчуци в малко мазнина или мазнина и брашно __________.

13. Завършете изречението:

Грудките на зелените картофи съдържат вредното вещество ____________.

14. Завършете изречението:

Зеленчуците за салати се варят ________________.

15) За да засилите устойчивостта на организма към инфекциозни заболявания, трябва да ядете храни, богати на витамини:

а) А; б) Б; в) С; г) Г.

16. Завършете изречението:

Основният източник на енергия за тялото е _______________.

17. Въведете пропуснатата дума:

Това е подготовката и украсата на масата за хранене.

18. Завършете изречението:

Трябва да изключите и включите електрическите уреди_____________ __________________.

Отговори на тестови задачи:

1. _ - изкуството на готвенето. 2. а); б); Ж). 3.а. 4. б. 5. c. 6. c. 7. Потъва на дъното. 8.студено. 9. 1-g; 2-б; 3-а. 10. Сортиране, пране, почистване, изплакване.

11. студено и горещо. 12. Сотиране. 13. Соланин. 14. В кората. 15 век

16. Въглехидрати. 17.сервиране. 18. Сухи ръце.

ТЕСТОВЕ

По темата: „Работа с плат“

5 клас

1. Растителните влакна се получават от:

А) лен; б) вълна; в) памук.

2. Процесът на производство на плат от нишки чрез тъкането им се нарича:

А) предене; б) тъкане; в) довършителни работи.

3. Конецът, минаващ по тъканта, се нарича………………. .

4. В иглата на машината окото се намира:

А) в средата на иглата; б) близо до върха; в) на същото място като иглата за ръчно шиене.

5.Посочете с цифри правилната последователност за вдяване на долния конец на шевната машина.

A) Прекарайте конеца през наклонения прорез на капсулата на калерчето.

B) Поставете капсулата на калерчето в гнездото за калерчето

B) Издърпайте конеца на калерчето нагоре през отвора в пластината на иглата.

D) Навийте конеца върху калерчето.

D. Прокарайте конеца под притискащата плоча на капсулата на калерчето.

E. Поставете калерчето в капсулата на калерчето

6. Домашна шевна машина има контроли:

А) дължина на бода; б) ширина на бода; в) ширина на зигзаг; г) напрежение на горната нишка.

7. Когато правите измервания, запишете пълните стойности:

А) Ди; б) събота; в) Ssh; г) St; г) Og.

8. Измерването Sat се взема:

А) за определяне на дължината на колана;

Б) за определяне на дължината на продукта;

Б) за определяне на ширината на продукта

9) Моделирането е:

А) извършване на изчисления и чертане на чертежи на части на облеклото;

Б) създаване на различни стилове на облекла по основен модел;

В) конструиране на чертежи на части на облекло;

D) прилагане на посоката на зърнеста нишка към основния модел.

10 Дизайнът е………………….. .

11) Съвпадение

1) Шев а) последователен ред бримки

2) бод б) разстоянието между две пробиви с игла

3) линия в) последователност от шевове, направени за свързване на части една с друга.

12. За обработка на долния разрез на детайла се използват машинни шевове:

а) стационарен; б) коригиране; в) фактура; г) подгъв със затворена кройка; г) подгъв с отворен разрез.

13) Бастирането е ……………………

14) Процесът на производство на облекло се състои от няколко етапа

A B C D)________________

15. Разкрийте го:

А) изрязване на хартиени части от дреха, получена в съответствие с чертежа;

Б) процесът на получаване на части от плат чрез изрязване от парче плат;

В) процесът на получаване на части от плат чрез изрязването им от парче плат в съответствие с детайлите на шаблона и като се вземат предвид резервите за шевове

16. Когато режете продукт, трябва да имате предвид:

А) местоположение на шаблона върху тъканта;

Б) посока на нишките на основата;

Б) ширината на тъканта;

Г) посока на вътъчните нишки;

D) количеството резерви за шевове.

17 Посочете с цифри правилната последователност от технологични операции при оформяне на шаблони върху плат:

А) подредете малки части;

Б) подредете големи части;

В) закрепете тъканта заедно с карфици;

D) закрепете малки части;

D) закрепете големи части;

Д) определете лицевата страна на тъканта;

G) начертайте контролни линии и точки;

З) очертайте допуски за обработка;

I) определя лобарната нишка

K) очертайте частите, като вземете предвид резервите за шевове.

18. При изработване на престилка се използват следните шевове:

А)__________________

Б)_____________________

IN)_____________________

Отговори на тестове по темата „Работа с плат“

1а. V .

2. б.

3.база.

4.б.

5 . 1)-g; 2"; 3)- а; 4)-d; 5)-b" 6)-c.

6.a,c,d.

7 а.

8 век

9 б.

10 изграждане на чертеж на продукт.

11. 1-инчов; 2-б; 3-а.

12 g, d.

13 поставете едната част с опаковата страна върху лицевата страна на другата и зашийте временен шев.

14а) подготовка на плат за кроене; б) рязане на продукта; в) подготовка на разкроени детайли за обработка; г) изработка на дреха.

15 век

16 а, б, в, г.

17-1д; 2i; 3в; 4b; 5 д; 6а; 7g; 8f; 9z; 10 хиляди

18.a-stachny; б- фактура; ръб "в подгъва със затворена кройка."

Тест

1.Зеленчуковите култури са... .

А) тиквички, боб, краставица.
Б) ябълка, круша, ягода.

А) череша, слива.
Б) люляк, гладиоли.
В) магданоз, копър.

3. Стайните растения са... .

А) флокс, божур.
Б) алое, традесканция.
Б) лале, незабравки.

4. Полските култури са... .

А) невен, невен.
Б) овес, царевица.
В) моркови, домати.

5. Семето на растението е орган на растение, който... .

А) се намира вътре в цветето.
Б) се намира вътре в плода.
Б) се намира в бъбрека.

6. През пролетта първо се засяват семената... .

А) моркови, магданоз.
Б) краставици, тиквички.
Б) фасул, варива.

7. Грахът се засява на дълбочина... .

А) 0,5 см.
Б) 1 см.
Б) 4 см.

8. Растенията могат да се размножават... .

А) цветя.
Б) плодове
Б) семена.
Г) бягства.
Г) корени.
Д) листа.

9. Размножава се чрез резници... .

А) ябълково дърво.
Б) круша.
Б) слива.
Г) касис.
Г) цариградско грозде.

10. Намерете липсващите звена в хранителната верига: ябълково дърво – листна въшка – ........ – ........

А) плевели.
Б) котка.
Б) калинка.
Г) птици.

Тест

1. Как всички едногодишни цъфтящи растения са подобни едно на друго?

А) Те започват живота си през пролетта и завършват през зимата.
Б) Започвам живота си през зимата и завършвам през есента.
В) Започват живота си през пролетта и завършват през есента.

2. Ягодите не се размножават... .

Мустак.
Б) корени.
Б) резници.

3. Кочанът започва да се оформя, когато... .

А) 15-25 листа.
Б) 10-15 листа.
Б) 12-20 листа.

4. Назовете болестта по зелето.

А) Зелева муха.
Б) Съдова бактериоза.
Б) Цвеклова бълха.

5. Назовете оборудването за грижа за растенията.

А) Подправяне.
B) Измервателна лента.
Б) Лейка.
Г) Маркер.

6. Двугодишните растения включват... .

А) цвекло.
Б) краставица.
Б) зеле.
Г) тиквички.

7. Свързването на отрязана част от едно растение с друго растящо растение с цел сливането им се нарича....

А) подложка.
Б) ваксинация.
Б) издънка.

8. Семковите овощни култури включват... .

А) оранжево.
Б) нар.
Б) круша.

9. Грисът се получава от... .

А) ечемик.
Б) ръж.
Б) пшеница.

10. Калинката унищожава...:

А) зелев молец.
Б) листни въшки.
Б) антракноза.

11.Откъде идват слънчогледите?

А) Русия.
Б) Китай.
Б) Централна Америка.

Тест

1. Защо бобовите растения увеличават добива на други култури?

А) Способни да обогатяват почвата с фосфор.
Б) Способни да обогатяват почвата с азот.
В) Способен да обогатява почвата с калий.

2. Назовете зимуващите трайни насаждения.

А) Лилии.
Б) Невенчета.
Б) Хлорофитум.
Г) Лалета.
Г) Кан.

3. Кой бодлив храст даде сладко-кисел карамел?

А) Касис.
Б) Цариградско грозде.
Б) Берберис.

4. Кое растение, според легендата, цъфти в нощта на Иван Купала?

А) мъхове.
Б) Астра.
Б) Папрат.

5. Кое зрънце прилича по форма на малина?

А) Касис.
Б) Череша.
Б) Орлови нокти.
Г) Къпина.

6. Кое растение съдържа никотин?

А) Божур.
Б) Тютюн.
Б) Мокрица.

7. Къде се образува торф?

А) В блатата.
Б) езера.
Б) На езерото.

8. Какво е бране?

А) Размножаване на растенията.
Б) Разсаждане на разсад.
Б) Присаждане на разсад.

9. Какво не важи за овощните и зеленчуковите растения?

А) Тиква.
Б) Ябълка.
Б) Гранат.
Г) Зеле.
Г) Краставици.
Д) Домати.

10. Какъв е пристволният кръг на плодното дърво?

А) Обиколка на хоризонтални корени.
Б) Обиколка на вертикални корени.
Б) Кръг около дърво.

10.Какво не се отнася за азотните торове?

А) Суперфосфат.
Б) Калиев хлорид.
Б) Амониева селитра.
Г) Амофос.

Тест

1. Какви почви не съществуват?

А) Санди.
Б) Глинест.
B) Супер пясъчен.
Г) Глинеста.

2. Незащитената почва е... .

А) оранжерия.
Б) оранжерии.
Б) градинско легло.
Г) изолирана почва.

3. Какво представлява есенната обработка на почвата?

А) Мъчителен.
Б) Култивиране.
Б) Търкаляне.
Г) Есенна оран.

4. Как да определите дали клубените на картофите са узрели или не?

А) Чрез листа.
Б) По цвят.
Б) По кората.
Г) По стъблата.

5. За да получите зелеви семена, засадете... .

А) глава зеле без дръжка.
Б) кочан с отрязана глава зеле.
В) през есента зелето се оставя в градината.

6. Касисът не се размножава... .

А) резници.
Б) бягства.
В) разделяне на храста.
Г) наслояване.

7. Ягодоплодни тревисти растения... .

А) малини.
Б) цариградско грозде.
Б) касис.
Г) ягоди.

8. Защо стволовете на овощните дървета са варосани?

А) От вредители.
Б) От слънчево изгаряне.
Б) За растеж.
Г) От прах.

9. Къде трябва да се съхранява лукът през зимата?

А) В мазето.
Б) На тавана.
Б) На верандата.
D) В стая при температура +20.

10. Как се нарича сух плод грах?

А) Под.
Б) Кутия.
Б) Боб.
Г) Колос.

11. Защо картофите се хълмят?

А) За образуване на допълнителни корени.
Б) За да не умрат върховете.
Б) За да получите повече плодове.

Тест

А) Етерични масла.
Б) Фосфор.
Б) Витамини С, В6.
Г) Витамини С, В1, В2.

2. Какъв вид стъбло има растението краставици?

А) Дървовидна.
Б) Сочни.
Б) Горки.
Г) Лианообразна.

3. Към кое семейство принадлежи динята?

А) Solanaceae.
B) Brassicas.
Б) Тиква.

4. Какво представляват доведените деца?

А) Коренова система.
B) Допълнителни издънки.
Б) Допълнителни корени и издънки.

5. Къде се намира кореновата система на патладжана?

А) Навлиза дълбоко в почвата.
Б) Намира се в горния слой на почвата.

6. Каква форма имат плодовете на патладжана?

А) Кръгла.
Б) Овал.
Б) Крушовидна.

7. Каква е кореновата система на марулята?

А) влакнеста.
Б) Пръчка.

8. Какви витамини се съдържат в спанака?

A) B1, B2, C, RR.
B) PP, C, D, E, магнезий.
B) B1, B2, B6, K, R, RR, S, D.

9. Какво масло се съдържа в кресона?

А) Слънчоглед.
Б) Горчица.
Б) Рядко.

10. Целина се отглежда... .

А) метод на разсад.
Б) без разсад.

11. При каква температура покълват семената на босилека?

А) 15-20.
Б) 10-15.
Б) 25-30.

Тест

1. Колко см оставят дръжките при прибиране на моркови?

А) 2 см.
Б) 1 см.
Б) 0,5 см.

2. Колко дълги остават дръжките при прибиране на цвеклото?

А) 1 см.
Б) 0,5 см.
Б) 2 см.

3. Способността на зеленчуците да се съхраняват дълго време без загуба на тегло и без разваляне се нарича... .

А) съхранение.
Б) здрави.
Б) запазване на качеството.

4. Според стандарта диаметърът на главата на моркова трябва да бъде в рамките на... .

А) 3-4 см.
B) 2,5 -6 cm.
Б) 2-5 см.

5. Окопът е... .

А) могила от зеленчуци, подобна на стена, покрита със слама и пръст.
Б) съхранение.
Б) канавка.

6. Най-горният рохкав слой на почвата, върху който растенията могат да растат и да произвеждат култури?

А) Плодовитост.
Б) Почва.

7. Почвата се състои от... .

А) глина, пясък, пръст.
Б) вода, пясък, глина.

8. Полето е... .

А) цветна градина.
Б) голяма площ земя, заета от една или повече култури.
В) малък парцел земя, зает от няколко култури.

9. Есенното прекопаване на почвата е необходимо за... .

А) обърнете слоя.
B) създайте хлабав слой.
В) унищожаване на разсад на плевели.

1. Зеленчуковите и флорално-декоративните растения са... .

А) само едногодишни.
Б) едногодишно, двугодишно, многогодишно.
Б) едногодишни и двугодишни.

2. Бялото зеле е растение... .

А) едногодишни.
Б) двегодишни.
Б) многогодишно растение.

3. Двугодишните зеленчукови растения презимуват като... .

А) семена.
Б) кореноплодни зеленчуци.
Б) семена и кореноплодни култури.

4. Растенията съхраняват хранителни вещества, като ги отлагат в различни органи (растителни части)... .

А) коренища.
Б) семена.
Б) грудки.
Г) кореноплодни зеленчуци.

5. Растението загива, ако... .

А) не получава вода.
Б) получава твърде много от него.

6. Културните растения в градините и зеленчуковите градини е по-добре да се поливат... .

А) сутринта.
Б) през деня.
Б) вечерта.

7. Рохкавата почва при сеитба и засаждане е ключът към високия добив, защото... .

А) се нагрява добре от слънцето, пропуска вода и въздух.
Б) в него лесно излизат издънки, корените се разклоняват свободно.
В) се нагрява добре от слънцето, пропуска вода и въздух, в него лесно се появяват издънки, а корените се разклоняват свободно.

8. Изтъняването е... .

А) това е премахването на излишните растения в един ред.
Б) премахване на плевели.
В) премахване на цветни дръжки.

Тест

1. Определете технологичната последователност на етапите на подготовка на семената за сеитба... .

А) накисване.
Б) почистване.
Б) закаляване.
Г) калибриране.
Г) покълване.

2. Калибрирането е... .

А) отстраняване на малки, хилави, незрели семена.
Б) селекция от тежки, плътни семена.
В) премахване на светли семена.

3. Водата, въздухът, топлината влияят... .

А) покълване на семената.
Б) бъдеща реколта.
В) покълване на семената и бъдеща реколта.

4. Подземната част на плодното дърво заема площ с диаметър... .

А) същото като короната.
Б) 1,5 пъти повече.
Б) 5 пъти повече.

5. Състоянието на ствола на овощното дърво зависи...

А) издръжливост.
Б) растеж.
Б) плододаване.

6. Разсадният метод се използва за отглеждане на... .

А) растения с дълъг вегетационен период.
Б) растения с кратък вегетационен период.
В) топлолюбиви растения за ускоряване на цъфтежа и узряването.

7. Зелето се засажда на открито с предварително отгледан разсад, в противен случай... .

А) няма да има време да оформи глава зеле.
Б) няма да има време да образува плодове и семена.
В) ще расте слабо поради липса на топлина.

Искате ли да станете по-добри в компютърните умения?

Технологичната техника „Интерактивно оцветяване“ е друг пример за използване на анимация в презентация. Същността на техниката може да се опише по следния начин: дава се контурно изображение (оцветяване) и след изпълнение на задачата част от това изображение се оцветява. След изпълнение на всички задачи получаваме цветна рисунка. Техниката е ефективна за ментална аритметика, за проверка на правописа на думи на руски език, за запаметяване на чужди думи, за решаване на математически задачи и др.

Прочетете нови статии

Ако сте учител, тогава, разбира се, сте се чудили: какви книги трябва да прочетете, за да може работата ви да носи радост и удовлетворение? Няма съмнение, че вече можете да намерите богата информация по този въпрос в интернет. Но е много трудно да се разбере такова разнообразие. И разбирането кои книги наистина ще ви помогнат ще отнеме много време. В тази статия ще научите какви книги трябва да прочете всеки учител.

Яснотата на материала мотивира децата от началното училище да решават образователни задачи и поддържа интереса към предмета. Ето защо един от най-ефективните методи на обучение е използването на флаш карти. Картите могат да се използват при преподаване на всеки предмет, включително в клубни дейности и извънкласни дейности. Например, същите карти със зеленчуци и плодове са подходящи за преподаване на броене в уроци по математика и за изучаване на темата за диви и градински растения в уроци за света на природата.

Тестът „Труд“ („Труд-М“) е разработен за диагностика на професионалния потенциал на лица със средно или средно специално образование. Комплексът съчетава:

• диагностика на мотивационната сфера, личните качества, вниманието, както и сензомоторната интелигентност (този фактор се оценява с помощта на специална игрална единица, разработена с участието на A. L. Pajitnov, автор на известната компютърна игра TETRIS);
• анализ на потенциала на професионалната дейност (разглеждат се работни специалности и длъжности на служителите).

По този начин техниката „РАБОТА - М“ ви позволява да:

• Определете професии въз основа на средно образование, които най-добре отговарят на интересите, способностите и личните качества на полагащия теста.
• Определяне на областите на допълнително обучение или преквалификация на полагащия тест в области на средното образование.

1. подбор и подбор на персонал за работни специалности и офис длъжности;
2. работа по кариерно ориентиране с възрастни със средно или средно специално образование.

Тестът се състои от въпросник (143 въпроса). Модификацията TRUD-M предлага допълнително имитационна игра. Тестът е разделен на четири семантични блока:

1. ИНТЕРЕСИ— блок от 49 двойки сравнения за оценка на професионалната мотивация въз основа на 8 фактора:

• Техника— интерес към управление, настройка, ремонт или монтаж на технически устройства (машини, конвейери, инструменти, сложни машини и инсталации и др.);
• красота— интерес към създаване на красиви изображения и предмети (прически, дрехи, обувки, бижута, интериорни предмети); необходимостта от естетическо удоволствие от работата;
• Ръчен труд— интерес към практическия резултат от труда, фокус върху създаването или ремонта на всякакви предмети със собствените си ръце;
• Информация— интерес към работа с информация, представена под формата на текст, цифри или други знаци (регистрация, съхранение, отчитане на документи);
• Природата— интерес към работа на открито, с животни и растения;
• Да помагаш на хората— интерес към работа, която ви позволява да помагате и да се грижите за други хора;
• Пари— интерес към финансови въпроси, интерес към допълнителни доходи, към прогресивни заплати;
• Физическа дейност- интерес към активна работа, която изисква сила и физическа издръжливост и често е свързана с риск.

Примерна задача за блок "Интереси" (РАБОТА тест).

2. ИНТЕЛИГЕНТНОСТ— блок от 12 въпроса по една скала „Внимание“ за диагностициране на такъв важен фактор на интелигентността като способността за концентрация и поддържане на вниманието. Това се дължи на готовността за извършване на монотонни дейности, устойчивост на стрес, развитие на умения за самоконтрол и способност за учене. Представени са задачи, специално адаптирани към нивото на трудност.

3. ХАРАКТЕР— третият блок се състои от 81 въпроса. Този блок има за цел да диагностицира нивото на изразяване на петте така наречени „големи“ фактора на темперамента и характера. Те получават името „Голямата петорка“ през 60-80-те години в резултат на мащабни статистически и психолингвистични изследвания, проведени от независими специалисти от различни страни. Една от тези работи беше изследване на рускоезичния речник на чертите на личността, публикувано през 90-те години, проведено от научния директор на Лабораторията по хуманитарни технологии А. Г. Шмелев и В. И. Похилко. Изследванията потвърждават, че пет фактора са достатъчни, за да се изгради пълен психологически портрет на човек. Скалите на тестовия блок са точно възпроизвеждане на Големите пет фактора:

• Екстровертност – интроверсия(висок полюс на фактора - общителност, самочувствие, активна позиция в общуването; нисък - сдържаност, изолация)
• Съгласие - Независимост(тази скала е показател за стила на междуличностно взаимодействие; високият полюс е склонност към сътрудничество, сътрудничество, дружелюбие, в крайна степен - лидерство; нисък - склонността да се разчита на собственото мнение, да се конкурира, да се състезава с други хора , крайната степен на тежест е враждебност)
• (високите показатели отразяват наличието на такава група качества като точност, последователност, способност за следване на алгоритъм, стандарт, екстремните - педантичност; ниски - ситуационизъм, непоследователност, способност да се надхвърлят стандартните модели на действие, до крайност - гъвкавост на моралните преценки и хаос)
• (тази скала отразява стабилност, скорост на адаптиране към стресови ситуации, спокойствие, стабилност, самоувереност - на високия полюс на скалата са противоположни на емоционалност, възприемчивост, тревожност, несигурност - на нисък полюс)
• Иновация-консерватизъм(тази скала показва любопитство, страст, отвореност към нов опит, ориентация към трансформация - на високия полюс; и консерватизъм, прагматична ориентация, традиционализъм, ориентация към опазване - на ниския полюс)

Пример за задача за блок "Характер" (РАБОТА тест).

4. СПЕЦИАЛНИ СПОСОБНОСТИ (само за модификация "TRUD - M", доставя се само в софтуерна обвивка, офлайн)— диагностичният блок е реализиран под формата на симулационна игра, в която се симулира дейността по коване на продукт от заготовка (пръчка) въз основа на съществуващ образец (метод " "). Респондентът е помолен да завърши 4 серии от играта: две тренировъчни и две контролни. Въз основа на резултатите от играта се диагностицира нивото на развитие на сензомоторните способности и зрително-пространствената координация на респондента. Тези качества са важни при работа, свързана с управление на механизми, ремонтни дейности и различни видове ръчен труд.

Пример за задача за блока "Специални способности" (тест WORK-M).

Първият и третият блок се представят без ограничение във времето, за попълване на втория блок се отделят 10 минути (и не повече от 70 секунди за всеки въпрос), четвъртият (игрови) блок също се изпълнява с ограничения във времето (1-2 минути за всеки опит, в зависимост от в зависимост от трудността на задачата).

Тъй като при тази методология докладът се основава на цялостен анализ на резултатите от четирите блока, тестването блок по блок (за отделни избрани блокове) е невъзможно.

Тестването отнема около час.

Справката съдържа изчерпателна информация за респондента за четирите блока на теста, както и списъци с професии, които са най-подходящи за респондента (общо в базата данни има повече от 130 специалности) с коментари, разкриващи съдържанието на дейностите на представители на подходящи професии.

Има два вида отчети:

(фокусиран върху обратна връзка за полагащия теста, съдържа кратко и разбираемо описание на резултатите, предлага се кратко описание за всяка професия от списъка с препоръчани);
(съдържа по-строг доклад за получените резултати за тестващи специалисти и психолози).

Индикаторите по отделните скали формират т. нар. факторен профил, който всъщност е индивидуален психологически портрет. Факторният профил се сравнява с „идеалните” профили на различни професии, създадени от експерти въз основа на професионограми. Резултатите от сравнението са представени под формата на списък с най-близки по профил професии със съответните коефициенти на сходство (максималния коефициент - 1 означава пълно, 100% съвпадение).

Списъкът с професии, включени в програмата, включва:

• най-популярните специалности и групи специалности от Единния тарифно-квалификационен указател на труда и професиите на работниците;
• най-популярните свободни работни места за хора без висше образование (въз основа на резултатите от анализ на интернет сайтове за търсене на работа);
• специалности, които центровете по заетостта предлагат за обучение (преквалификация);
• някои опции за самостоятелна заетост.

В настройките на теста можете да изберете една от три системи с подобни профили: „всички професии“, „професии за мъже“ и „професии за жени“.

Техниката е създадена през 2008-2009 г. от екипа на лаборатория „Хуманитарни технологии” под ръководството на А.Г. Шмелева. През 2011 г. беше пусната третата версия на теста: блокът за непряка диагностика на личностните черти („Поговорки“) беше заменен от традиционен директен въпросник, списъкът с професии беше приведен в съответствие със съвременната ситуация и също така разделен на два списъка - според пола. Променено е съдържанието на скалата за физическа активност: премахнати са въпроси, свързани с дейности в екстремни условия, оставен е само компонентът на тежък физически труд. Извършен е статистически анализ, за ​​да се потвърди ефективността на новата версия.

През 2010 г. беше създадена модификация на теста, наречена TRUD-M. За диагностициране на сензомоторните способности в методологията беше интегриран симулационният тест „Hammer“. Сценарият за този тест на играта е разработен от автора на известната игра TETRIS A.L. Пажитнов. Психометричният анализ и адаптирането на тестовия блок „Специални способности“ беше извършен от I. N. Osadchiy. През 2010 г. беше проведено проучване, което показа високата конвергентна валидност на техниката Hammer. Факторът “Сензоромотор” се оказа свързан с фактора “Внимание” с корелационен коефициент 0,33, съответстващ на ниво на значимост p=0,05.

Стандартите за теста „РАБОТА” са получени от специалисти със средно специално или професионално образование. В тестването на тестовия комплекс ни помогнаха 13 центъра по заетостта, които общо предоставиха резултати за 192 души. Бихме искали да благодарим на нашия персонал за помощта:

• Агенция по заетостта на Астраханска област TsZN Kamyzyaksky District
• RSO-Алания Комитет по заетостта
• Отдел по труда и заетостта на администрацията на Владимирска област
  • ГУ ЦЗН Владимир
  • GU TsZN Gus Khrustalny
  • ГУ ЦЗН Ковров
  • ГУ ЦЗН Муром
• Дирекция на Държавната служба по заетостта на Ростовска област
  • GU TsZN Таганрог
  • GU TsZN Ростов на Дон
  • GU TsZN Новочеркаск
• Дирекция на Държавната служба по заетостта (UGSEP) на Уляновска област
  • ЦЗН Ленински район на Уляновск,
  • ЦЗН Засвияжски район на Уляновск
  • ЦЗН Заволжски район на Уляновск
  • ЦЗН Железнодорожен район на Уляновск
  • OSU Централен научен център на Сенгилеевски район

Тествайте надеждносттакато инструмент за измерване се определя от ниската вероятност за грешки в измерването на резултатите от теста и степента, до която резултатите от измерването се възпроизвеждат, когато тестът се използва многократно по отношение на дадена група субекти. Вътрешната консистенция на теста беше оценена чрез изчисляване на алфа коефициента на Cronbach. Този коефициент е оценка на надеждността, базирана на хомогенността на скалата или сумата от корелациите между отговорите на участниците в теста на въпроси в рамките на един и същи тестов формуляр.

Тестова скала	Алфа коефициент на Кронбах
Техника	0,83
красота	0,8
Ръчен труд	0,64
Информация	0,85
Природата	0,65
Да помагаш на хората	0,73
Пари	0,77
Физическа дейност	0,7
внимание	0,66
Екстровертност – интроверсия	0,72
Съгласие - Независимост	0,64
Самоконтрол - Импулсивност	0,69
Емоционална стабилност - тревожност	0,7
Иновация-консерватизъм	0,6
Сензомоторни	0,81

Връзката между резултатите от тестовете и професионалните характеристики на респондентите се разглежда като критерий за външна валидност. Последните включват структура на интереси, самооценка на професионалния успех в различни области и информация за основното съдържание на заеманата в момента длъжност.

Коефициентите на корелация, измерващи връзката между самооценката на структурата на интересите и резултатите от тестовете по скалите на методологията „РАБОТА“, варират от 0,5 до 0,7, което съответства на нивото на значимост p = 0,001.

Сравнението на резултатите от тестовете със самооценката на ефективността на професионалната дейност в различни области (списъкът с такива области е формиран в съответствие с класификацията по предмет на работа, предложена от Е. А. Климов) показа наличието на голям брой смислено интерпретирани значими връзки. Получените данни са представени по-долу. Коефициентите, отбелязани с +++, съответстват на ниво на значимост p = 0,001; ++ съответства на 0,05, + съответства на 0,1.

Високо самочувствие за ефективност, когато...	Техника	красота	Р. труд	Информирам.	Природата	Помогне	Пари	Phys. действайте.
... работа с хора -0,22 +++		-14 +++			0,40 +++
... работа с техника 0.54 +++	-0,26 +++				-0,29 +++		0,13 ++
... работа с документи	-0,19 +++	-0,16 +++	0,44 +++	-0,22 +++			-0,13 ++
...работа с художествени изображения -0,23 +++	0,48 +++	0,15 +++	-0,19 +++			-0,17 +++	-0,11 ++
... работа с природни обекти -0,14 +++	0,12 ++	0,13 ++	-0,21 +++	0,42 +++		-0,16 +++

Освен самооценка на интересите и успеха, анкетираните бяха помолени да посочат в какво в по-голяма степен се състои работата им. Големината на връзката между резултатите от тестовете и съдържанието на типичните професионални задачи на респондентите се оказа малко по-ниска, но също е статистически значима.

“, Анна Науменко, сп. Служба по заетостта, № 5, 2009 г.

Арсений Белорусец

Специалист от отдела за научноизследователска и развойна дейност на лабораторията по хуманитарни технологии

Съдържание на професионалната дейност	Техника	красота	Р. труд	Информирам.	Природата	Помогне	Пари	Phys. действайте.
Работа с документи (регистрация, поддръжка, съхранение)

Окончателни тестове заIIIчетвърт 7 клас

1. Химикалите, които се произвеждат в химически заводи и се добавят към почвата за растеж на растенията, се наричат....

А) Органични торове

Б) Минерални торове

Б) Соли

2. Класифицират ли се като минерални торове?

Б) Суперфосфат

3. Къде се правят минералните торове?

А. В блатата

Б. Образувани от живи организми

Б. Във фабрики

4. Какъв вид тор е пепелта:

А. Комплекс

Б. Фосфор

Б. Азот

5.Каквоне е приложимо на овощни дървета?

А. Ябълково дърво.

6. Към коя група овощни дървета принадлежат крушите и ябълките?

A. Pomeaceae.

Б. Костилкови плодове.

7. Към коя група овощни дървета принадлежат черешата и сливата?

A. Pomeaceae.

Б. Костилкови плодове

8. Как се наричат ​​всички клони на дървото:

Б. Коренова шийка

9. Как трябва да стоите правилно при изкопаване на стволов кръг?

А. Странично към дървото

Б. С лице към дървото

V. Каквото и да е

10. Място на преход на подземната част към надземната част...

Б. Коренова шийка

11. Кои пъпки дават плодове:

А. Ростов

Б. Плодове

12. Вегетативното размножаване е размножаване с...

A. Части на растението B. Семена C. Резници

13. На колко години е зелето?

А. Едногодишно Б. Многогодишно В. Двугодишно

14. Какъв вид зеле не съществува?

A. Броколи B. Многоцветни C. Бяло зеле

15 . Как се нарича стъблото на зелето?

А. Кочерига Б. Кочан В. Соломина

16. Какво се образува през втората година от живота в зелето?

А. Стъбло съцветие Б. Глава В. Листа

17. Ранните сортове включват:

А. Юни Б. Слава В. Дар

18. Дълбочината на изкопаване на почвата е равна на:

А. 25-27см; H. 25-30 см;

Б. 10-15см; Ж. 13-15см.

19. Дълбочина на засаждане на зелеви семена:

А. 5-7см; H. 2-3 см;

Б. 1-1,5 см; Ж. 3-5 см.

20. Колко истински листа има разсадът:

А. 1-3 Б) 4-5 в) 6-7

21. Брането е...

А. Трансплантация на растения

Б. Изскубване на корените

Б. Поливане на растения

22. Наричат ​​се млади зелеви растения с няколко листа и доста развита коренова система

А. Зеленчуци

Б. Разсад

23. Зелевият разсад се отглежда, за да...

А. през май използвайте листата му за храна

Б. получаване на висококачествена реколта рано

1b, 2b, 3c 4a, 5b, 6a. 7 b 8c 9a 10 b 11 b 12a 13c 14b 15b 16a 17a 18a 19b 20 b