لعبة نفسية "كارثة منطاد الهواء الساخن. "بالون

الأهداف: تعليم المشاركين في اللعبة كيفية اتخاذ قرارات جماعية في ظروف عدم اليقين، وإتقان التفاعل الفعال، وتعليم التعاون.

إجراءات:

اتخاذ القرارات الفردية،

تطوير القرار الجماعي في مجموعات،

التفاعل بين المجموعات: المناقشة،

تحليل النتائج وتلخيصها.

الوقت: 45 دقيقة.

معلومات للمشاركين في اللعبة

تخيل أنك طاقم رحلة علمية تعود في منطاد الهواء الساخن بعد الانتهاء من البحث العلمي. لقد قمت بالتصوير الجوي للجزر غير المأهولة. تم الانتهاء من جميع الأعمال بنجاح، وأنت تستعد بالفعل للقاء عائلتك وأصدقائك. أنت تطير فوق المحيط إلى أقرب مساحة أرضية 500-550 كم.

ولكن حدث ما لم يكن متوقعاً: ولأسباب غير معروفة، تشكل ثقب في غلاف البالون يتسرب من خلاله الغاز. بدأت الكرة في الهبوط. لقد قمت على الفور بإلقاء جميع أكياس الصابورة (الرمال) التي تم تخزينها في جندول البالون لهذه المناسبة في البحر. لبعض الوقت تباطأ السقوط، لكنه لم يتوقف. بعد 5 دقائق، بدأت الكرة في السقوط بنفس السرعة العالية إلى حد ما.

اجتمع الطاقم بأكمله في وسط الجندول لمناقشة الوضع. عليك أن تقرر ما يجب رميه في البحر وبأي ترتيب حتى تتمكن من الهبوط حياً.

بقيت العناصر التالية في الجندول:

حبل - 50 م.

مجموعة الإسعافات الأولية مع الأدوية - 5 كجم.

بوصلة هيدروليكية - 6 كجم.

اللحوم والأسماك المعلبة - 20 كجم.

السدس (جهاز لتحديد مواقع النجوم) - 5 كجم.

بندقية ذات مشهد بصري وذخيرة - 25 كجم.

حلويات متنوعة - 20 كجم.

أكياس النوم (واحدة لكل فرد من أفراد الطاقم).

قاذفة صواريخ مع مجموعة مشاعل - 8 كجم.

خيمة تتسع لـ 10 أشخاص - 20 كجم.

اسطوانة اوكسجين - 50 كجم.

مجموعة خرائط جغرافية - 25 كجم.

علبة مياه الشرب - 20 لتر.

استقبال الترانزستور - 3 كجم.

قارب مطاطي قابل للنفخ - 25 كجم.

المهمة: أن تقرر ماذا وبأي ترتيب يجب عليك التخلص منه. أولا، يتخذ كل مشارك في اللعبة قرارا فرديا. ثم يتم إنشاء فرق من 5-7 أشخاص (حسب عدد المشاركين في اللعبة)، ويناقش كل فريق موقف المشكلة ويطور حلاً جماعيًا.

قواعد اللعبة:

لا يمكنك حساب النسب المئوية: كم عدد "مع" وكم عدد "ضد".

لا يمكنك "الضغط" على شريكك ("افعل كما قلت!").

ومن المستحسن التوصل إلى الإجماع من خلال المفاوضات، وفي حالة تعارض الآراء يتم التوصل إلى حل وسط.

يمكن لأي فرد من أفراد الطاقم التعبير عن رأيه.

عدد البيانات التي أدلى بها شخص واحد غير محدود.

يعتبر القرار متخذًا فقط عندما يوافق عليه جميع أفراد الطاقم.

إذا اعترض أحد أفراد الطاقم على الأقل على هذا القرار، فلن يتم قبوله ويجب على المجموعة البحث عن مخرج جديد أو تقنيات جديدة للمناقشة والإقناع.

يجب اتخاذ القرارات بشأن القائمة الكاملة للأشياء والأشياء.

عند تحديد أهمية الأشياء والأشياء، أي الترتيب الذي ستتخلص منه، عليك أن تضع في اعتبارك أنه يتم التخلص من كل شيء، وليس جزءًا منه (على سبيل المثال، كل الحلوى أو أكياس النوم، وليس منهم).

الوقت المتاح للطاقم غير معروف.

تعتمد المدة التي سيستمر فيها الانخفاض إلى حد كبير على مدى سرعة اتخاذ المشاركين في اللعبة قرارًا جماعيًا. إذا لم يتم التوصل إلى اتفاق، فإن الطاقم "سوف يموت". بعد اتخاذ القرارات في مجموعات، يبدأ عرضها وتبريرها، ثم أثناء المناقشة يتم تطوير الحل الأكثر قبولًا للوضع المتطرف الحالي (تبقى الأشياء والأشياء في الجندول للإشارة إلى محنتهم ودعم حالتهم البدنية).

وفي نهاية المناقشة يلخص المقدم اللعبة. ولتحديد مدى فعالية التفاعل يجب الانتباه إلى الخصائص التالية: ما الذي ساهم في نجاحه؟ مستوى كفاءة المشاركين في اللعبة. بناءة التفاعل. ثقافة الجدل.

الأهداف المشتركة (الفردية والجماعية). فاعلية استخدام استراتيجيات التفاعل (التراضي، التنازل، التعاون). تنظيم واضح للمناقشة. القدرة على الاستماع إلى الشركاء. الرغبة في الفوز وما إلى ذلك.

ما الذي منع الفريق من العمل بفعالية؟ ضعف الكفاءة في أهمية وإمكانات المواضيع التي تتم مناقشتها في الوضع الراهن.

استراتيجيات التفاعل غير الفعالة (المنافسة، تجنب النزاعات، الخضوع للشركاء العدوانيين).

غلبة الأهداف الشخصية (متابعة خط الفرد وإظهار الذات) على أهداف المجموعة.

ضعف قيادة المناقشة من قبل قائد رسمي أو عدم وجوده.

انخفاض ثقافة الحجة، وضعف القدرة على النطق. الثقافة العاطفية غير المتطورة، وما إلى ذلك. لإكمال اللعبة، يُنصح كل فريق بصياغة درس يجب تعلمه للمستقبل.

(تنمية مهارات اتخاذ القرار الجماعي، القياس الاجتماعي)

يُطلب من الأطفال أن يتخيلوا أنهم جميعًا يطيرون في منطاد الهواء الساخن، والذي يبدأ فجأة في التحطم. للهروب، تحتاج إلى التخلص من الأشياء تدريجيًا حتى تتمكن من الطيران إلى الجزيرة. شرط مهم: يتم اختيار ترتيب رمي الأشياء بشكل مشترك، بموافقة جميع أعضاء الفريق. وقت الإنقاذ 20 دقيقة.

قائمة الأشياء:

الذهب والمجوهرات 100 جرام.

القدور والأوعية والأكواب والملاعق 1 كجم.

قاذفة صواريخ مع مشاعل 5 كجم.

كتب مفيدة عن كل 12 كجم.

أغذية معلبة 10 كجم.

فؤوس وسكاكين ومعاول 15 كجم.

مياه الشرب 10 لتر.

طقم إسعافات أولية 3 كجم.

بندقية مع 10 كجم من الذخيرة.

شوكولاتة 7 كيلو.

كلب كبير جدا 50 كيلو.

معالجة الصيد 0.5 كجم.

صابون، شامبو، مرآة 2 كجم.

ملابس دافئة وأكياس نوم 50 كجم.

ملح، سكر، فيتامينات 4 كيلو.

حبال، حبال 10 كجم.

كحول 10 لتر.

بالإضافة إلى ذلك، يمكنك مواصلة هذه اللعبة من خلال تحديد المهمة - اختيار ترتيب القفز من أعضاء الفريق لمنع وقوع كارثة.

5.مثال. "كن قادرًا على قول لا"

(تنمية مهارات الإصرار على الذات والقدرة على قول "لا")

يجب على المراهق أن يدافع عن رأيه بالعقل تحت ضغط المجموعة، وألا يوافق على إقناع أو مقترحات الأطفال الآخرين. المواقف: جرّب عقارًا، أو اشرب مشروبًا لحضور اجتماع، أو اذهب إلى الديسكو قبل الامتحانات، وما إلى ذلك.

6.مثال. ""خيط التوصيل"" (فريق البناء)

بمساعدة كرة من الخيط وتسمية الصفات الإيجابية لبعضهم البعض في دائرة، يتم تشكيل "شبكة" بين الرجال، والتي يتم حلها بمساعدة الرغبات.

7. التأمل.

الدرس رقم 8 “القائد والثقة”

الغرض من الدرس هوتنمية المهارات والقدرات اللازمة للسلوك الواثق والتفاعل الفعال. تنمية القدرة على الحفاظ على العلاقات الودية مع الآخرين.

تحيات.

مناديًا بالاسم من نخاطبه نقول عبارة: "مرحبًا أيها القائد!"

تمرين الإحماء "Phew-few"

ينادي المقدم اسم المشارك. أولئك الذين يجلسون على الجانبين يجلبون أقرب يد من الشخص المسمى إلى أذنهم، ويلوحون ويقولون "يا للعجب"، يقوم الشخص المسمى بذلك بكلتا يديه ويقول "يا للعجب" ويسمي اللاعب التالي. تتسارع الوتيرة.

إبلاغ. إسم القانون - يجب أن يتمتع القائد بالثقة.

يجب على القائد أن يعرف ليس فقط إلى أين يتجه، بل يجب أن يعمل أيضًا بفعالية مع الناس. وللقيام بذلك، يجب أن يتمتع بالدفء والحماس وأن يكون حساسًا لمصالح واحتياجات الآخرين. لذلك، يجب الثقة بالقائد.

كيف تكتسب الثقة؟ ماذا يعني أن تكون موضع ثقة؟ (إجابات الأطفال)

للقيام بذلك، يجب على القائد مساعدة الناس على تحقيق النجاح.افعل كل شيء من أجل فريقك لتحقيق الهدف. في المؤسسات الكبيرة هذا يعني التعليم والتدريب.

كيف يمكنك مساعدة أعضاء فريقك كقائد؟ (إجابات الأطفال)

يجب على القائد أن يثق في الأشخاص الموثوقين بنفسه.الثقة المتبادلة ضرورية للنجاح المتبادل. يشعر الشخص بأهميته إذا كان موثوقًا به بمعلومات سرية.

الاعتراف بإنجازات أي عضو والفخر بإنجازات الفريق بأكمله ككل.إن الحوافز والتشجيع والتقدير لنجاح جميع الموظفين ضرورية.

يجب أن يكون القائد قادرًا على الحفاظ على كلمته.للوفاء بالوعود. وإلا فلن تكون هناك ثقة من الآخرين.

يجب على القائد أن يتحلى بالصبر.أنت تعمل مع الناس، والناس جميعا مختلفون، كل شخص هو فرد. لذلك، لا يمكنك "التخلي" عن شخص ما حتى تستنفذ كل الإمكانيات لتحسين علاقتك به.

يجب على القائد أن يدرس الناس ويفهمهم.

لما هذا؟ (إجابات الأطفال)

ويحتاج القائد إلى ذلك لمعرفة قدرات كل عضو في الفريق، ومن ثم سيتمكن القائد من توزيع المهام بناء على قدرات وقدرات كل عضو في الفريق. سيساعده ذلك على أن يكون واثقًا من إكمال المهمة بشكل صحيح.

يجب أن يكون القائد قادرًا على إلهام الآخرين.يعتمد نجاحها على مدى جودة أداء الفريق لوظائفه.

مع تقدم الشرح، يتم رسم صورة ظلية للشخص على اللوحة.

الخلاصة: يعمل الفريق الناجح ككائن حي واحد. نجاح القائد يعتمد على نجاح الفريق.

قراءة مقتطفات من ملاحظات سويندول.

"الإوز الذي يقود القطيع يستبدل بعضه البعض. فإذا تعب أحدهم، قام بتغيير مكانه مع الإوزة التي تطير على أحد جوانب القطيع.

عندما تمرض أو تصاب إحدى الإوزات، تترك أوزتان أخريان القطيع معها وترافقانها لتقديم المساعدة والحماية لها. يبقون معه حتى يتمكن من الطيران مرة أخرى.

يصدر الأوز في القطيع صرخة أوزة مميزة. من خلال القيام بذلك، فإنهم يسمحون للآخرين بمعرفة أنهم ما زالوا يتبعون المجموعة وأن كل شيء على ما يرام معهم. هذه الصرخة تجذب انتباه الإوز الرائد."

يعتمد نجاح القائد أيضًا على أسلوب قيادته. وسوف نعرفك على ثلاثة أنواع:

أسلوب تسود فيه الصلابة في كل شيء: الانضباط والسيطرة. هنا، تعتبر الاستبداد والإدارة التوجيهية أسلوبًا للإدارة الاستبدادية.

الأسلوب الذي يشارك فيه الفريق في الأنشطة المشتركة، والرغبة في الإدارة الجماعية. يسود فيه التفاهم المتبادل والعلاقات الودية - أسلوب القيادة الديمقراطية.

أسلوب يتم فيه الانفصال عن الإدارة وترك الأمور للصدفة وحرية العمل للمرؤوسين - أسلوب قيادة متواطئ.

المهمة: تحديد المشاعر التي تناسب أي نمط (توجد على السبورة صور للعواطف حسب نوع أسلوب القيادة)

العمل في مجموعات.

تختار المجموعات نوعًا واحدًا من أسلوب القيادة للعمل به. من الضروري تدوين الجوانب الإيجابية للأسلوب المختار.

العصف الذهني.

الجميع يعبر عن رأيه. تتم كتابة جميع الخيارات المقترحة على قطعة كبيرة من ورق Whatman ويتم اختيار الخيارات الأكثر قبولًا.

تمرين "غمضة العشب"

يقف جميع المشاركين في دائرة ويضغطون بقوة على بعضهم البعض. أي من المشاركين، إذا رغبت في ذلك، يصبح في المركز ويتمايل في اتجاهات مختلفة. المجموعة تمسكه بأيديهم. يستمر هذا لمدة 1-2 دقيقة. وبعد ذلك يتحدث عن مشاعره.

انعكاس.

الدرس رقم 9 "مفاتيح النجاح"

الغرض من الدرس -تحفيز الدافع الذاتي والرغبة في تحسين الذات.

تحية "مرحبا أيها القائد!"

التمرين – الإحماء "الفيل-كف-التمساح".

يقف المشاركون في دائرة. يقوم المقدم بتسمية إحدى الكلمات (فيل، نخلة، تمساح) وفي نفس الوقت يسمي أحد الرجال. الذي سمي بمساعدة أطفال الجيران يصور ما سمي ( الفيل -يأخذ المشارك أنفه بيده اليسرى ويضع يده اليمنى على يده اليسرى؛ يتظاهر الرجال المجاورون بأنهم آذان. نخل -يصنع الجذور بيديه، ويصور الجيران الفروع. تمساح -يصنع فمًا بيديه، ويمثل الجيران الفروع.) ثم يقوم بتسمية المشارك التالي ويعطيه مهمة.

معلومة: القانون التاسع للقائد - القائد ينمي قدراته القيادية.

كل واحد منا يريد أن تتحقق أحلامه. ولكن لكي تصنع حلمًا أفضل، عليك أن تصبح أفضل بنفسك.

يدرك القادة الفعالون حقيقة أن تنمية المهارات القيادية هي عملية تستمر مدى الحياة. الشيء الرئيسي الذي يميز القادة الناجحين هو القدرة على خلق وتطوير مهاراتك.خاتمة - القادة يتعلمون باستمرار.

الأشخاص الناجحون مختلفون الانضباط الذاتيمما يسمح لهم بتطوير الصفات اللازمة في أنفسهم. إنهم لا يتوقفون عند هذا الحد ولا يكونون في راحة. تطوير القيادة هي عملية لا تنتهي أبدا.

الحياة لا تتغير إلا إذا غيّر الإنسان نفسه.

كل قائد يخلق أسلوبه الخاص. عند تطوير صفات القائد، من المهم جدًا أن تبقي رؤيتك للمستقبل وأهدافك وأحلامك أمام عين عقلك. الأشخاص الذين يعرفون ما ينوون فعله بحياتهم لديهم جاذبية خاصة. إنهم يشعون بالطاقة الإيجابية وحسن النية.

نصائح لتطوير الذات:

كن واثقًا.

فكر في نجاحاتك الماضية كأساس للانتصارات المستقبلية.

مثال: دعا الله شعب إسرائيل إلى أن يتذكروا كيف أمر مياه البحر الأحمر بالانشقاق ليمنح شعبه الثقة بأنهم سيحصلون على أرض الموعد.

يطور القادة نهجًا إبداعيًا في حل المشكلات.

يحفز القادة أنفسهم على اتخاذ إجراءات إيجابية موجهة نحو الهدف.

القادة قادرون على إدارة حالتهم العقلية. لا تخف من طلب المساعدة. فكر بإيجابية.

يعرف القائد كيفية توصيل المعلومات بشكل فعال. يصبح القادة هؤلاء الأشخاص الذين يعرفون كيفية التحدث إلى الناس. العمل مع أسلوب الاتصال الخاص بك.

الكلمات هي أدوات، وكلما زاد عدد الأدوات التي تمتلكها، كلما تمكنت من أداء المهمة بشكل أفضل.

إيرل نايتنجيل

يجب أن يكون مظهرك هو نقطة قوتك. رتب نفسك. يجب أن يكون المظهر ميزة لك، وليس عائقًا ومصدرًا للمشاكل. أي تفاحة ستختار في المتجر - جميلة أم مخفوقة؟ يبحث الناس دائمًا عن الأفضل.

من المهم جدًا كيف يتصرف القائد. سلوكك يخبر الناس ما إذا كنت تسيطر على الوضع أم لا.

اعد نفسك للنجاح.

القادة لا يتوقفون أبدا عن التعلم. مثال: قصة توضيحية تدور حول امرأة عملت كمعلمة لمدة 25 سنة. عندما سمعت عن وظيفة توفر لها فرصة للتقدم، تقدمت بطلب. لكنهم بدلاً من ذلك قاموا بتعيين مدرس قام بالتدريس لمدة عام واحد فقط. وردا على سؤالها “لماذا لم يتم تعيينها؟”، أجابت المديرة: “أنا آسفة، لكن خبرتك المهنية ليست 25 عاما. لديك سنة من الخبرة تتكرر 25 مرة." خلال حياتها المهنية، لم تحسن هذه المعلمة تجربتها بأي شكل من الأشكال.

المهمة هي رسم صورة للقائد.

يقوم المشاركون أولاً بإنشاء صورة لفظية للقائد بشكل فردي. ثم يتوصلون معًا، من خلال المناقشة، إلى صورة واحدة.

ممارسة "أنا أنا".

يتحرك المشاركون في دائرة على النحو التالي: يدوسون أولاً بالقدم اليمنى، ثم باليسرى، ثم يقومون بقفزة صغيرة. هذه الحركات مصحوبة بالعبارة التالية: أنا (الدوس بالقدم اليمنى) - هذا (الدوس باليسار) الاسم (القفز في مكانه). لديك دقيقتين لإكمال المهمة.

انعكاس.

الدرس رقم 10 “اختيار المستقبل”

الغرض من الدرس -توحيد المعرفة المكتسبة والتوجه نحو استخدامها في الحياة اليومية.

تحيات "مرحبا أيها القائد!"

تمرين الإحماء "مغلفات سانتا"

يخرج أحد أعضاء المجموعة من الباب، وفي هذا الوقت يتم اختيار السائق، الذي يتم تنفيذ حركات مختلفة في دائرة مع عبارة "Santa-Candy Wrappers، Limpo-Po". مهمة الشخص الآخر هي تحديد من هو القائد في الدائرة.

إبلاغ :

القانون العاشر للقائد – القائد ينضح بقوة ملهمة.

يا شباب، ماذا تعني عبارة "بدونك كأنك بلا يدين"، "أنت يدي اليمنى"؟ ما رأيك، أي إصبع في اليد اليمنى هو الأكثر ضرورة وأهمية؟ بالطبع، هذا كل شيء! وبنفس الطريقة، فإن القائد لا يتمتع بالصفات الأكثر أهمية أو الأقل أهمية، فهناك 5 صفات رئيسية يجب أن تتوافر في القائد: (وكما تم شرح هذه الصفات، يتم رسم اليد على السبورة، حيث تكون راحة اليد قانون X للقائد، والأصابع هي نفس الصفات)

القائد يعرف إلى أين يتجه

كل الأبواب مفتوحة للإنسان الذي يعرف إلى أين يتجه.

القائد متحمس

الحماس يشبه الفقاعات في عصير الليمون.

يظهر القائد التصميم.

القائد لا يستسلم أبدًا حتى ينجح، ويصل إلى هدفه (مثل طابع البريد الذي يبقى على الرسالة حتى تصل إلى صاحبها).

القائد يعرف كيف يعمل مع الناس.

إذا أظهر القائد الرعاية والاهتمام والحب للناس، فسوف يغفر بسهولة عيوبك. ولكن إذا فهم الناس أنهم غير مبالين بك، فسوف يدينون أي من أفعالك.

القائد يسعى للمستقبل.

ما الذي تفكر فيه في أغلب الأحيان - الماضي، الحاضر، المستقبل؟

إذا كنت تعيش في الماضي، فسوف تكون عرضة للحزن واليأس. إذا كنت تعيش في الحاضر، فسوف تكون دائمًا في مزاج حرج. عندما تفكر في المستقبل، يرتفع مستوى طاقتك ويكون موقفك تجاه الحياة إيجابيا.

جوهر القيادة هو الطاقة، والطاقة تميل إلى توليد الطاقة. لكن القائد ليس مصاص دماء للطاقة، بل هو باعث ومحول للطاقة.

لكن الحياة هي الحياة. وحتى الآلة الأكثر مثالية تميل إلى الانهيار. القائد ليس آلة دائمة الحركة، بل هو شخص، وأحيانا تنفد طاقته. ثم تأتي القدرات الفنية للإنقاذ: لا يمكنك التباهي وتصبح يائسًا. أظهر التفاؤل وسيعود مرة أخرى.

وفي الختام يمكنك قراءة قصيدة قائد للقادة:

إذا كنت تستطيع أن تمسك رأسك

عالية عندما يخسر الناس من حولهم

رؤساء، ويلومونك على ذلك...

إذا كنت تستطيع التعامل معها

بالنجاح والفشل..

إذا كنت تستطيع بسرعة البرق

التصرف، ومعرفة كيفية الانتظار وليس

تعبت من الانتظار...

إذا كنت تستطيع الرهان على

خريطة كل ما تبذلونه من الانتصارات، و

اخسر وابدأ من جديد،

ولا تقل كلمة واحدة أبدًا

عن هزيمته..

إذا كنت تستطيع إجبار القلب

العضلات والأعصاب ستخدمك لفترة طويلة...

إذا كنت تستطيع ملء واحدة

دقيقة طيران سريعة

ستون ثانية من المعنى...

ثم الأرض وكل ما عليها هو لك !!!

تمرين "عرض الذات" (الإفصاح عن الذات)

يجب على المشاركين في الدائرة إكمال العبارة: "لا أحد يعرف أنني...".

تمرين "الصورة في المنتصف" (مهارات إتخاذ القرار)

في وسط دائرة الأطفال، تحتاج إلى وضع صورتهم المشتركة (على سبيل المثال، من الدرس الأول) وتعلن أنها ستذهب إلى شخص واحد فقط يمكنه أن يفعل بها ما يشاء. بعد ذلك، لا تقل شيئا أكثر من ذلك. يجب على المجموعة أن تتخذ قرارًا مستقلاً بالخروج بطريقة ما من موقف المشكلة. مناقشة.

6. تمرين "القارب" (التماسك، اتخاذ القرار الجماعي)

الأطفال مدعوون لركوب القارب معًا (قطعة من الورق أو قطعة من المادة). في الوقت نفسه، يجب عليهم أنفسهم أن يقرروا كيفية الملاءمة عليه، ومن سيكون قائد الدفة، والراكب، والمجاديف. مناقشة.

7. تمرين "الشمعة" (التأمل والتحليل الذاتي)

يتم تمرير شمعة مضاءة حول الدائرة، ويعبر الجميع عن رأيهم في الدروس الماضية: ما أعجبهم، وما ينقصهم، وما تعلموه، وما إلى ذلك.

في نهاية برنامج "مدرسة القيادة" بأكمله، نوصي بذلك حفلة شاي- كخاتمة خيرية للعمل المشترك.

أولغا رودنكو

التدريب النفسي

للمعلمين وأولياء الأمور

"كفاءة أولياء الأمور والمعلمين في مسائل الاتصال"

"إن أهم ترف على وجه الأرض هو ترف التواصل البشري."

(أنطوان دي سانت إكزوبيري).

هدف:تهيئة الظروف لتنمية مهارات الاتصال الفعالة التي يمكنك من خلالها إدارة حالتك العاطفية وسلوكك.

مهام:

تهيئة الظروف الملائمة لعمل المجموعة؛

تعريف المشاركين بالمبادئ الأساسية للتدريب، وقبول قواعد المجموعة؛

لخلق الدافع للمشاركين لتحليل وجهات نظرهم ومواقفهم التربوية، وخصائصهم الفردية كأفراد وكمحترفين.

تهيئة الظروف لتنمية مهارات التفكير والتحليل الذاتي والكشف عن الذات.

تساعد على زيادة الثقة بالنفس عند التواصل؛

المساهمة في خلق جو من الأمان النفسي.

معدات:بالونات وكراسي في نصف دائرتين. البطاقات (الأخضر، الأصفر، الأحمر، "قواعد المجموعة"، حبل (5-10 أمتار، الحامل، بطاقات التشخيص الذاتي، بطاقات بها أشياء لمهمة "البالون")، أقلام، قبعة، جهاز تسجيل، تعليمات للمشاركين.

تقدم الحدث.

عالم نفسي - مرحبا أيها الآباء الأعزاء! لقد دعوناك اليوم إلى التدريب النفسي الذي نقترح القيام به في رحلة منطاد الهواء الساخن مع معلمينا. يرجى اتخاذ مقعد أكثر راحة في سلة الكرة. أثناء السفر، سيتعين علينا التواصل كثيرًا في تفاعل وثيق، بغض النظر عما إذا كنا نحب شيئًا ما أم لا، فلا مفر من التواصل، سنطير عالياً فوق الأرض.

ربما تكون على دراية بكلمة "التدريب" هذه. ما رأيك يعني وماذا يرتبط؟ (الإجابات.)

التدريب النفسي هو تدريب الروح والعقل والجسد.

يتكون التدريب من تمارين هادفة، ولعب الأدوار والألعاب النفسية، والعمل في أزواج ومجموعات، وبالطبع التواصل المثير والحيوي بين الأشخاص المثيرين للاهتمام.

للحصول على رحلة مريحة، كل مشارك لديه ثلاث بطاقات إشارة: البطاقات الخضراء - الموافقة على أي أسئلة يتم طرحها، البطاقات الصفراء - تعني أن لديك اقتراحات أو تريد التعبير عن رأيك، توصيات أثناء السفر، البطاقات الحمراء - الخلاف، عدم الرضا، الرغبة في التعبير عن رأيك يعترض!

الطبيب النفسي. للبدء، كما هو الحال مع أي رحلة، نحتاج إلى وضع قواعد لمجموعة المشاركين لدينا. أقترح:

قواعد المجموعة

1. أسلوب التواصل السري (أحد اختلافاته هو مناداة بعضهم البعض بالاسم الأول، وهو ما يساوي نفسياً بين جميع أفراد المجموعة والقائد).

2. التواصل على أساس مبدأ "هنا والآن" (تحدث فقط عما يقلق المشاركين في الوقت الحالي وناقش ما يحدث في المجموعة).

3. رفض أشكال الكلام غير الشخصية التي تساعد الناس في التواصل اليومي على إخفاء موقفهم والتهرب من المسؤولية، وطرح أحكامهم في شكل "أعتقد"، "أعتقد".

4. شارك بنشاط في ما يحدث، واتصل بأكبر عدد ممكن من أعضاء المجموعة

5. السرية (ما يحدث في الفصل لا يتم مشاركته خارج مجموعتنا).

وأيضًا، وفقًا لقواعد السلامة، من الضروري ربط أحزمة الأمان (يتم تشغيل موسيقى الاسترخاء الهادئة). جاهز للطيران، قم بفك الحبل! دعونا ننهض!

عالم نفسي - بينما نرتقي إلى مستوى معين للطيران، فإنك تحتاج إلى الحصول على معلومات مفيدة من المعلم....:

1. المربي - يلعب التواصل دورًا كبيرًا في حياة أي شخص. تعتمد الصحة العقلية للشخص إلى حد كبير على عملية الاتصال ونتائجها - يمكن أن تتلون حالته المزاجية ومشاعره وعواطفه بألوان إيجابية أو سلبية، اعتمادًا على مدى نجاح عملية التواصل مع الآخرين.

الشخص الذي لا يعرف نقاط القوة والضعف في شخصيته ولا يعرف كيفية التواصل مع الناس قد يواجه مشاكل خطيرة.

2. المربي. – يجب أن نتذكر أن التواصل له قواعده الخاصة.

أساس موقف الشخص تجاهنا يكمن في أول 15 ثانية! من أجل المرور بأمان عبر "حقل ألغام" هذه الثواني الأولى، من الضروري تطبيق "قاعدة الإضافات الثلاثة" (من أجل الفوز بمحاورك، عليك أن تمنحه ثلاث إيجابيات نفسية على الأقل).

الأكثر عالمية هي:

اسم المحاور

إطراء.

لكي يرغب الناس في التواصل معنا، يجب علينا نحن أنفسنا أن نظهر رغبتنا في التواصل معهم. ويجب على المحاور أن يرى ذلك. مطلوب ابتسامة صادقة وودية!

عالم نفسي - لم يتم اختيار موضوع التدريب النفسي المشترك "كفاءة أولياء الأمور والمعلمين في مسائل التواصل" بالصدفة. وبما أن المعلم وأولياء الأمور يجب أن يكونوا شركاء في تربية الأطفال، فيجب أن تكون بينهم علاقة ثقة. وبدون عملية الاتصال يستحيل تحقيق الأهداف والغايات العامة المحددة للتعليم والتنمية.

نحن ندعوك لإتقان تقنيات التفاعل بين الأشخاص من خلال تمارين ومهام معينة. بمعنى آخر، القدرة على التواصل والخروج من المواقف الصعبة بكرامة.

الأخصائية النفسية - لكي يسير العمل في المجموعة بنشاط وشغف، يجب أن نتعرف عليك، ولكن هذه المرة بطريقة غير عادية. يجب تنفيذ جميع الإجراءات بعناية، لأننا في حالة انعدام الجاذبية ويجب ألا تفقد سفينتنا التوازن.

تمرين - المنشط "تبديل الأماكن، من". (أصوات اللحن)

الهدف: تخفيف التوتر وتغيير الأماكن في دائرة عمل أعضاء المجموعة

سيسمح لك هذا التمرين بالتحرك قليلاً ورفع معنوياتك ومعرفة المزيد عن بعضكما البعض.

أطلب من المشاركين الجلوس في دائرة. تتم إزالة كرسي واحد، ويعرض السائق، الذي يحاول شغل المقعد الشاغر، تغيير الأماكن لأولئك الذين: يحبون ارتداء السراويل. الذي بقي بلا كرسي (المقدم الجديد) يقترح تغيير الأماكن لمن... يحب التفاح، ويعرف كيف يعزف على الجيتار، ويحب الطبخ، وما إلى ذلك.

الطبيب النفسي. - هكذا التقينا. لديك العديد من الاهتمامات المشتركة والأطعمة والأنشطة المفضلة. كل ما في الأمر أنني لا أحب الطقس، فالغيوم رمادية نوعًا ما. (ينظر المقدم من خلال المنظار). ربما تحتاج إلى اتخاذ الاحتياطات اللازمة. لدينا حبل يمكننا أن نربط به أنفسنا ونثبت أنفسنا في سلة السفينة حتى لا يتم إلقاؤنا في البحر.

مواد لعبة "شعب شنغهاي" - حبل بطول 5-10 أمتار

القواعد - يقف جميع المشاركين في طابور ويمسكون بأيدي بعضهم البعض، ثم يبدأ الأول في الالتفاف حول محوره ويسحب الآخرين معه حتى تحصل على دوامة، والتي تلتف بإحكام بحبل على مستوى الورك. المهمة - في هذا الوضع، يجب على المشاركين السير مسافة معينة (من حافة السلة إلى الأخرى، وعلى طول الطريق يجب على الجميع تقديم أنفسهم والتحدث عن أنفسهم، وهو شيء غير عادي عن أطفالهم. يجب على جميع المشاركين أن يتذكروا كل ما قاله كل منهم سيقولون: عندما يتحقق الهدف، فكوا الحبل.

الطبيب النفسي. - مرحى! لقد مرت علينا العاصفة، يرجى الجلوس في مقاعدكم وإخبارنا بما تتذكرونه أثناء المناقشة. الوقت – 10-15 دقيقة.

والآن بعض المعلومات الهامة من المعلم...

3. المربي: هناك تقنيات أخرى لإقامة اتصال جيد مع محاورك:

إلى جانب الابتسامة، من الضروري النظرة الودية واليقظة (الاتصال البصري). لكن لا يجب عليك "تدريب" محاورك بنظرتك.

مسافة قصيرة وموقع مناسب (من 50 سم إلى 1.5 متر). تعتبر هذه المسافة نموذجية للمحادثات بين المعارف والأصدقاء المقربين، وبالتالي فإن المحاور يضبط دون وعي للاستماع إلينا ومساعدتنا - بفضل هذه المسافة، يُنظر إلينا على أننا "أقرب" إليه. لكن لا تتجاوز "حدود" المساحة الشخصية لمحاورك!

قم بإزالة الحواجز التي "تزيد" المسافة في إدراكنا للتواصل (طاولة، كتاب، ورقة في أيدينا).

استخدم الإيماءات المفتوحة أثناء المحادثة، ولا تعقد ذراعيك أو ساقيك أمامك.

فيما يلي أهم القواعد الأساسية لإقامة اتصال شخصي جيد وبناء تواصل وتفاعل فعال مع أولياء الأمور.

عالم النفس - التمرين التالي سوف نتعلم فيه التواصل بأعيننا

تمرين "المشاهدات"

يقف المشاركون في دائرة ويغمضون أعينهم. بأمر من القائد، عليك أن تفتح عينيك، وفقط بعينيك تتواصل مع أحد أعضاء المجموعة.

إذا لم ينجح الأمر في المرة الأولى، حاول مرة أخرى. عندما يحقق الجميع هدفهم، اطلب الوقوف أمام بعضهم البعض، حيث تم إنشاء اتصال بصري، ولكن بحيث يكون هناك خطان - هذان فريقان للتمرين التالي.

خلاصة القول: قد يكون لديك الكثير من الأشياء المشتركة مع هذا الشخص، والمهم أيضًا هو أنه في مواقف الحياة الصعبة يمكنك الاعتماد على بعضكما البعض والحصول على الدعم. والآن سنختبر قوة علاقاتك التي نشأت خلال الرحلة.

تمرين "النخيل -1"

في أزواج، في مواجهة بعضهم البعض؛ يقوم المشاركون بضم أيديهم إلى أيدي شركائهم. ثم في نفس الوقت يتراجعون خطوة إلى الوراء دون إطلاق أيديهم. ثم خطوة أخرى إلى الوراء وأخرى... وفي الوقت نفسه، هناك تواصل مستمر بالعين والكف بين الشريكين. "يستمر "التراجع" لأطول فترة ممكنة. إذا اعتقد المشاركون أنهم "وصلوا إلى النقطة،" تبدأ العملية العكسية. في الوقت نفسه، تستمر النخيل في ربط الشركاء بشكل آمن.

الطبيب النفسي. - والآن سنحدد مدى الثقة التي أصبحت عليها علاقتكما مع بعضكما البعض.

تمرين "النخيل -2"

الأزواج هي نفسها. يقف الشركاء أمام بعضهم البعض على مسافة 2-3 خطوات. أنت بحاجة إلى التأرجح تجاه بعضكما البعض (دون رفع قدميك عن الأرض) من أجل التواصل والاتكاء على راحتي يديك (كما في تمرين "Palms-1"). حدث؟ رائع. الآن يأخذ الجميع خطوة إلى الوراء ويندفعون مرة أخرى نحو شريكهم. وخطوة أخرى إلى الوراء..

الحد الأدنى. لم يظهر بينكما تواصل بصري فحسب، بل ظهرت أيضًا علاقة ثقة! أحسنت! اجعل نفسك مرتاحًا في مقاعدك.

الطبيب النفسي. - الشمس مشرقة، المجموعة تزداد سخونة! ولتجنب ضربة الشمس تحتاج إلى قبعة. ولكن، للأسف، هناك واحد فقط في سلتنا...

لعبة "القبعة السحرية".

الهدف: تدريب المشاركين على مجاملة بعضهم البعض. (5 دقائق) (يبقى المشاركون في نفس الدوائر)

التعليمات: - أثناء تشغيل الموسيقى، نمرر القبعة حول الدائرة، وعندما تتوقف الموسيقى، يضعها صاحبها على نفسه ويقول مجاملة للجيران في الدائرة. قد تكون هذه مجاملة سطحية فيما يتعلق بالملابس أو المجوهرات أو المظهر أو يمكنك أيضًا قول شيء إيجابي عن "الطفل" إذا كان مدرسًا. وعلى «الجار» الذي توجه إليه «المجاملة» أن يتقبلها بأن يقول: «شكراً، أسعدني جداً»! نعم، أنا أحب هذا حقًا في نفسي أيضًا!

تبادل الانطباعات: هل كان من السهل تقديم مجاملة؟ هل كان من اللطيف تلقي الثناء؟

ويلخص المقدم: يجب أن تكون المجاملة صادقة، ويفضل ألا تكون مباشرة، بل غير مباشرة.

الطبيب النفسي. - تنبيه الغارة الجوية!

"بالون"

التعليمات: "أطلب من الجميع الجلوس بشكل مريح والاستماع جيدًا للمعلومات. حدث شيء غير متوقع - لأسباب غير معروفة، ظهر ثقب في قذيفة البالون يهرب من خلاله الغاز الذي ملأ القشرة. يبدأ البالون في الهبوط بسرعة "أنا وأنت نطير فوق المحيط ولا يزال هناك 500 متر على الأرض -550 كيلومترًا. جميع أكياس الصابورة (الرمال التي تم تخزينها لهذه المناسبة في جندول المنطاد) ألقيت في البحر. تباطأ السقوط لمدة بعض الوقت، ولكن لم تتوقف، إليكم قائمة العناصر والأشياء التي بقيت في سلة بالوننا:

1 حبل 50 م

2 حقيبة إسعافات أولية تحتوي على أدوية 5 كجم

3 بوصلة هيدروليك 6 كيلو

4 اللحوم والأسماك المعلبة 20 كجم

5 آلة السدس لتحديد الموقع بالنجوم 5 كجم

6 بندقية ذات منظار بصري و25 كجم ذخيرة

7 حلويات متنوعة 20 كيلو

8 أكياس نوم (واحدة لكل فرد من أفراد الطاقم)

9 مسدس مضيئة مع مجموعة مشاعل 8 كجم

10 خيمة 10 أشخاص 20 كجم

11 أسطوانة أكسجين 50 كيلو

12 مجموعة خرائط جغرافية 25 كجم

13 علبة ماء شرب 20 لتر

14 راديو ترانزستور 3 كيلو

15 قارب مطاطي قابل للنفخ 25 كجم

اقتراحنا لديه الحل. من الضروري التجمع في وسط السلة لمناقشة الوضع الحالي. عليك أن تقرر ما يجب رميه في البحر وبأي ترتيب.

مهمتك هي أن تقرر ما يجب التخلص منه وبأي ترتيب.

لكن أولاً، اتخذ هذا القرار بنفسك. للقيام بذلك، عليك أن تأخذ ورقة تحتوي على قائمة بالأشياء والأشياء، ثم على الجانب الأيمن بجوار كل اسم، ضع رقمًا تسلسليًا (مثال طبيب نفساني) يتوافق مع أهمية الكائن، واستدلال شيء ما مثل هذا: "في المقام الأول، سأضع مجموعة من البطاقات، لأنها لا تحتاجها على الإطلاق، في الثانية - أسطوانة الأكسجين، في المركز الثالث - الحلويات، إلخ."

عند تحديد أهمية الأشياء والأشياء، أي الترتيب الذي ستتخلص منه، عليك أن تضع في اعتبارك أنه يتم التخلص من كل شيء، وليس جزءًا منه، أي كل الحلوى، وليس نصفها. عند اتخاذ قرار فردي، عليك أن تتجمع في المركز (في دائرة) وتبدأ في تطوير قرار جماعي، مسترشدًا بالقواعد التالية:

1) يمكن لأي فرد من أفراد الطاقم التعبير عن رأيه؛

2) عدد البيانات التي يدلي بها شخص واحد غير محدود؛

3) يتم اتخاذ القرار عندما يصوت له جميع أفراد الطاقم دون استثناء؛ (بطاقات الإشارة)

4) إذا اعترض شخص واحد على الأقل على هذا القرار، فلا يتم قبوله، ويجب على المجموعة البحث عن مخرج آخر؛

5) يجب اتخاذ القرارات بشأن القائمة الكاملة للأشياء والأشياء.

الوقت المتاح للطاقم غير معروف. إلى متى سيستمر الانحدار؟ يعتمد الأمر إلى حد كبير على مدى سرعة اتخاذ القرارات. إذا صوت الطاقم بالإجماع على التخلص من أحد العناصر، فسيتم اعتباره مهملاً، وقد يؤدي ذلك إلى إبطاء سقوط الكرة.

أتمنى لك عملا ناجحا. الشيء الرئيسي هو البقاء على قيد الحياة، لأن العائلة والأصدقاء ينتظرون الجميع في المنزل.

إذا لم تتمكن من الاتفاق، فسوف ننفصل. تذكر هذا!"

(توصيات للمقدم. يجب عليك شرح جميع القواعد للمشاركين بتفصيل كبير ووصف الموقف الذي يجد فيه الطاقم أنفسهم. في هذه الحالة، يمكنك إظهار خيالك الخاص، بناءً على خصائص تكوين المجموعة. أنت بحاجة إلى الإجابة على جميع الأسئلة، ولكن لا تقترح طريقة للخروج من الوضع الحالي. بل يجب أن يجدها الطلاب أنفسهم. أثناء العمل، لا يتدخل الميسر في عملية المناقشة ولا يجيب على أسئلة المشاركين، بل يراقب فقط تنفيذ القواعد، وخاصة التصويت.

وقت اللعب: 20 – 25 دقيقة. لكن يمكنك زيادة الوقت إذا كانت المجموعة بطيئة جدًا في الانضمام إلى المناقشة، خاصة في المرحلة الأولية. يمكنك تقليل الوقت إلى 17 - 18 دقيقة إذا شاركت بنشاط كبير في العمل على الفور. إذا تمكنت المجموعة من اتخاذ جميع القرارات الخمسة عشر بنسبة تصويت 100%، فيجب تهنئة المشاركين ومطالبتهم بالتفكير في أسباب التغلب بنجاح على مثل هذا الموقف الحرج.

إذا لم يتمكنوا من اتخاذ جميع القرارات الخمسة عشر في الوقت المحدد، فإن مقدم العرض يعلن أن الطاقم هبط دون جدوى - في المحيط، قبل الوصول إلى الأرض، ويطلب منهم التفكير في الأسباب التي أدت إلى هذه الكارثة.

يمكن إجراء تحليل للنتائج والتقدم المحرز في اللعبة مباشرة بعد الانتهاء منها، أو في الدرس التالي، مما يتيح الفرصة لفهم أسباب النجاح أو الفشل بشكل أعمق، وتحليل الأخطاء ومحاولة التوصل إلى رأي مشترك.

عالم نفسي - بفضل نشاطك القوي، هبطنا بأمان على الأرض، لكن المراسلين ينتظروننا بالفعل بأسئلة حول الرحلة، حول الأشياء المثيرة للاهتمام، حول الصعوبات.

تمرين "مقابلة"

الهدف: تهيئة الظروف لتلقي ردود الفعل وتطوير مهارات التفكير.

- ما مدى أهمية أن تكون قادرًا على التعرف بسرعة على الشخص، ومعرفة أكبر قدر ممكن عنه. كيفية إجراء اتصال ودي؟ ما هي الأسئلة التي يجب عليك أن تسأل؟ ليس من السهل إجراء مقابلة جيدة. ومن ناحية أخرى، قد تكون الإجابة على الأسئلة صعبة أيضًا. أجب بطريقة تجعل الإجابات مثيرة للاهتمام وليست تافهة. وسيتعين على كل مشارك في اجتماعنا أن يلعب كلا الدورين: المقابلة وإجراء المقابلة

التعليمات: بعد ذلك ننقسم إلى أزواج. ثم، في أزواج، نقرر من الذي سيجري المقابلة أولاً ومن الذي سيجري المقابلة ثانياً. يتم منحنا دقيقة واحدة لعرض زميلنا. في هذه الحالة، يقف المراسل خلف كرسي المجيب، ويضع يديه على كتفيه ويقدم الإجابة للمجموعة بأكملها بشكل عاطفي وصريح. يكتب المراسل إجابة المشارك

النتيجة: في الواقع، خلال عملنا، قدمنا ​​ملاحظات لبعضنا البعض، وكان كل واحد منا في حالة من التأمل. نحن نفعل هذا طوال الوقت في الحياة. يمنحك التأمل الفرصة للنظر إلى نفسك من الخارج، لإدراك مشاعرك وأفعالك.

من خلال إجراء هذا التمرين، تلقينا مثالا حيا على انعكاس الدولة. يعد التأمل أحد الوسائل الرئيسية لتسهيل التواصل الفعال ويهدف إلى فهم تجارب الفرد وحالاته أثناء العمل. وبعد ذلك، من خلال فهم أسباب ظهور مثل هذه الحالات، مثل التهيج والتعب، يمكننا من خلال التفكير أن نصمم حالتنا ونستعيد القدرة على العمل الطبيعية. وعليك أن تبدأ التفكير بأن تقول لنفسك "توقف" في وقت ما، وتنظر إلى نفسك وتطرح على نفسك السؤال: "لماذا حدث هذا؟"، "ما هو السبب وراء هذا أو ذاك من أفعالي؟"

يقدم عالم النفس تذكيرًا للمشاركين في التدريب - قواعد الاستماع النشط.

تذكير للمشاركين في التدريب

"قواعد الاستماع النشط"

1. الموقف الودي. تفاعل بهدوء مع كل ما يقوله محاورك. لا توجد تقييمات أو تعليقات شخصية على ما قيل.

2. لا تطرح أسئلة. بناء الجمل في شكل إيجابي.

3. خذ قسطا من الراحة. امنح محاورك وقتًا للتفكير.

4. لا تخف من وضع افتراضات خاطئة حول ما يشعر به الشخص الآخر. إذا كان هناك خطأ ما، فسوف يقوم المحاور بتصحيحك.

5. التواصل بالعين.

6. إذا فهمت أن المحاور ليس في مزاج للمحادثات والصراحة فاتركه وشأنه.

تمرين "البالون"

هدف.تحديد سمات التفاعل في المجموعة. تعليمات.قبل بدء اللعبة، يطلب مقدم البرنامج من جميع المشاركين الجلوس في دائرة كبيرة ويخاطبهم بالكلمات التالية: “تخيل أنكم طاقم رحلة علمية تعود في منطاد بعد إجراء بحث علمي. "نفذت تصويرًا جويًا لجزر غير مأهولة. تم الانتهاء من كل العمل بنجاح. وأنت تستعد بالفعل للقاء عائلتك وأصدقائك. أنت تحلق فوق المحيط وأقرب أرض على بعد 500-550 كم. ولكن حدث ما لم يكن متوقعًا - في قذيفة المنطاد، ولأسباب غير معروفة، ظهرت فتحة يتسرب منها الغاز، وبدأ المنطاد في الهبوط، وعلى الفور ألقيت في البحر جميع أكياس الصابورة (الرمال) التي كانت مخزنة في جندول المنطاد لهذه المناسبة، وتباطأ السقوط لمدة بعض الوقت لكنه لم يتوقف. بعد 5 دقائق بدأ المنطاد بالسقوط من موضعه السابق بسرعة عالية جدا. تجمع الطاقم بأكمله في وسط الجندول من أجل مناقشة الوضع. كان من الضروري أن نقرر ماذا و في أي ترتيب لرمي في البحر. قائمة العناصر والأشياء المتبقية في الجندول: 1. حبل - 50 م 2. مجموعة إسعافات أولية بالأدوية - 5 كجم. 3. البوصلة الهيدروليكية - 6 كجم. 4. اللحوم والأسماك المعلبة - 20 كجم. 5. آلة السدس (جهاز تحديد الموقع بالنجوم) - 5 كجم. 6. بندقية بمنظار بصري وذخيرة - 25 كجم. 7. حلويات متنوعة - 20 كجم. 8. أكياس النوم (واحدة لكل فرد من أفراد الطاقم). 9. مسدس مضيئة مع مجموعة مشاعل - 8 كجم. 10. خيمة تتسع لـ 10 أشخاص - 20 كجم. 11. اسطوانة الأكسجين - 50 كجم. 12. مجموعة الخرائط الجغرافية - 25 كجم. 13. علبة مياه الشرب - 20 لتر. 14. جهاز استقبال الترانزستور - 3 كجم. 15. قارب مطاطي قابل للنفخ - 25 كجم. مهمتك هي أن تقرر ماذا وبأي ترتيب يجب عليك التخلص منه. لكن أولاً، ستتخذ هذا القرار المهم بنفسك. للقيام بذلك، عليك أن تأخذ ورقة فارغة، وتعيد كتابة قائمة الأشياء والأشياء، ثم تفكر على النحو التالي: "سأضع مجموعة من البطاقات في المقام الأول، وأسطوانة أكسجين في الثانية، الحلوى في الثالثة، إلخ." على الجانب الأيمن، بجانب كل اسم، ضع رقمًا تسلسليًا يتوافق مع أهمية المادة. عند تحديد أهمية الأشياء والأشياء، أي. بالترتيب الذي تتخلص به، عليك أن تضع في اعتبارك أنه يتم التخلص من كل شيء، وليس جزءًا، أي. كل الحلوى، وليس النصف. عندما تتخذ قرارًا فرديًا، عليك أن تتجمع في المركز (في دائرة) وتبدأ في تطوير قرار جماعي، مسترشدًا التالي قواعد:

يمكن لأي فرد من أفراد الطاقم التعبير عن رأيه؛

عدد البيانات التي يدلي بها شخص واحد غير محدود؛

إذا اعترض أحد أفراد الطاقم على الأقل على هذا القرار، فلا يتم قبوله، ويجب على المجموعة البحث عن مخرج آخر؛

يجب اتخاذ القرارات بشأن القائمة الكاملة للأشياء والأشياء.

الوقت المتاح للطاقم غير معروف. إلى متى سيستمر الانحدار؟ يعتمد الأمر إلى حد كبير على مدى سرعة اتخاذ القرارات. إذا صوت الطاقم بالإجماع على طرد أحد العناصر، فسيتم اعتباره مطرودًا ويمكن أن يؤدي ذلك إلى إبطاء سقوط الكرة. لذا أتمنى لك عملاً موفقاً. والشيء الرئيسي هو البقاء على قيد الحياة. إذا لم تتمكن من الاتفاق، فسوف تنهار. تذكر هذا!" لتعليق يجب أن يصف المقدم بتفصيل كبير الموقف الذي يجد الطاقم نفسه فيه ويشرح القواعد. جميع الأسئلة تحتاج إلى إجابة، ولكن ليس تلميحاإيجاد طريقة للخروج من الوضع الحالي. يجب على المشاركين أنفسهم العثور عليه. بينما تعمل المجموعة، لا يعمل القائديتداخل مع عملية المناقشة ولم تعد تجيب على أسئلة الرجال. فهو يراقب فقط تطبيق القواعد، وخاصة التصويت دون استثناء. وقت اللعب 20-25 دقيقة. لكن يمكنك زيادة الوقت إذا كانت المجموعة بطيئة جدًا في الانضمام إلى المناقشة، خاصة في المرحلة الأولية. يمكن اختصارهاقم بزيادة الوقت إلى 17 - 18 دقيقة إذا كانت المجموعة منخرطة بنشاط كبير في العمل على الفور. إذا تمكنت المجموعة من اتخاذ جميع القرارات الخمسة عشر بنسبة تصويت 100%، فيجب على القائد تهنئة المشاركينو اطلب منهم التفكير في أسباب التغلب بنجاح على مثل هذا الموقف الحرج. إذا لم يتمكن الرجال من اتخاذ جميع القرارات الخمسة عشر في الوقت المحدد، فإن المقدم يعلن أنهم تحطموا ويطلب منهم التفكير في أسباب ذلك.مما أدى إلى هذه المأساة. يمكن إجراء تحليل النتائج والتقدم المحرز في اللعبة مباشرة بعد انتهائها.ania، ولكن يمكنك القيام بذلك في الدرس التالي، مما يتيح للأطفال الفرصة لفهم أسباب النجاح أو الفشل بشكل أعمق.

تمرين "الاستعارة"

هدف.يمنح التمرين المشاركين الفرصة للحصول على فكرة عن الفريق ككل، حول الميزات والطرق الرئيسية لعمله، حول الجو السائد فيه. استنادا إلى الاستعارات المقترحة خلال التمرين، سيكون من الممكن تسليط الضوء على نقاط القوة والضعف في تفاعل مجموعة معينة. تعليمات: أود الآن أن يعبر كل واحد منكم عن رؤيته الشخصية للفريق ككل، من خلال الخروج بصورة أو مقارنة أو رمز. على سبيل المثال، يمكنك أن تقول: "إنه مثل قفص أسد به حيوانات جميلة وقوية محشورة فيه".الخامس مساحة صغيرة جدًا، وبالتالي تتداخل مع بعضها البعض. تمنعهم القضبان من الحركة، والظروف الضيقة تجعلهم عدوانيين، وفوق كل هذا، لا يتم إطعامهم بشكل كافٍ." ويمكن وصف فريق آخر على النحو التالي: "سيارة مرسيدس بدون محرك، يجب على الركاب تحريكها بواسطة تحويل الدواسات. إنها تبدو رائعة، لكنها تفتقر إلى المحرك القوي لدفعها إلى الأمام". فكر قليلاً في الاستعارة التي تناسب غيبوبتكمكان ما...يقدم كل مشارك استعارة خاصة به، وبعد ذلك يمكن للمجموعة مناقشة الأسئلة التالية:

هل هناك شيء مشترك في كل هذه الصور؟

هل أعجبتك كل الصور؟

لماذا ظهرت بعض الصور؟

ما هي الأسئلة التي يجب أن نطرحها على أنفسنا لنفهم ما الذي قاد الفريق إلى وضعه الحالي؟

في الجزء الثاني من التمرين، يقوم المشاركون بإنشاء استعارات تميز الفريق المثالي، أي الفريق الذي يمكنهم من خلاله التواصل بفرح وشغف. بعد الاستماع إلى الجميع، حاول مرة أخرى العثور على القواسم المشتركة في جميع الاستعارات وصياغة الأهداف التي يسعى أعضاء الفريق إلى تحقيقها.

تمرين "الاعتراف بالجدارة"

(كلاوس ف.فأوبل)

هدف.يساعد التمرين أعضاء الفريق على التحليل التفصيلي لمسألة مهمة مثل الاعتراف بمساهماتهم في تحقيق الفريق لبعض النتائج. في هذه الحالة، سيحصل كل منهم على جزء على الأقل من التقدير المستحق له، ومن ناحية أخرى، سيكون لديه القليل من الممارسة في المهمة الصعبة المتمثلة في الاعتراف بمزايا الآخر. تعليمات:أود أن أقدم لكم حفلًا سنتحدث فيه عن المزايا التي تراكمت على كل عضو في الفريق الكثير. أولا، فكر في مزاياك اليوم. ماذا فعلت بشكل جيد للغاية؟ ما هي التحديات التي تغلبت عليها؟ من ساعدت؟ ماذا تعلمت من هذا؟ ما هي مساهمتك الشخصية في النجاحات التي حققها الفريق؟ اكتب ملخصًا قصيرًا على البطاقة، حيث تدرج مزاياك الخاصة... (15 دقيقة) والآن سيسحب كل واحد منكم بطاقة شخص آخر بالقرعة. سوف تحتاج إلى إعداد تأبين تكريما للشخص الذي قمت برسم بطاقته. يجب أن تذكر في خطابك جميع إنجازاته الواردة في السيرة الذاتية. بالإضافة إلى ذلك، لا بد من التأكيد على مساهمته في النجاحات التي حققها الفريق، وملاحظة المساعدة والدعم الذي قدمه لأعضاء الفريق الآخرين، والكشف عن إمكاناته. لكي لا يكون التأبين شاملاً فحسب، بل واقعيًا أيضًا، يجب عليك إجراء مناقشة قصيرة مع الأشخاص الآخرين حول ما يعتقدون أنه إنجازات عضو الفريق. اكتب أهم النقاط وكن موضوعيًا قدر الإمكان. حاول أن تتصرف بلباقة حتى لا يخمن الشخص الذي تتحدث عنه من يقوم بالضبط بإعداد تأبين عنه (40 - 60 دقيقة). الآن أود من الجميع أن يرسموا ملصقًا يتم فيه تمجيد مزايا بطل خطابك بالكلمات والصور... (50 دقيقة) اجتمع الآن معًا، بعد أن طوينا ملصقاتك مسبقًا، وسنبدأ الحفل نفسه . تناوب على تسليم الملصق الخاص بك إلى المستلم وإلقاء خطابك المعد على شرفه. في الختام، تبادل قصير للانطباعات.

تمرين "المحاسبة المشتركة"

هدف. تقييم تطور تماسك المجموعة والقدرة على تنسيق الأعمال المشتركة. وصف التمرين. المهمة بسيطة للغاية: ما عليك سوى العد حتى عشرة. الحيلة هي أنه يتعين عليك العد بشكل جماعي: يقول شخص ما "واحد"، ويقول شخص آخر "اثنان"، وما إلى ذلك، لكن لا يمكنك الاتفاق على ترتيب العد. إذا تم نطق الرقم التالي من قبل شخصين في نفس الوقت، يبدأ العد من جديد. في أبسط نسخة، يتم تنفيذ التمرين بعيون مفتوحة، في نسخة أكثر تعقيدًا - معمغلقة (لا يمكن فتحها إلا بين المحاولات). يمنع التحدث أثناء أداء التمرين. يسجل مقدم العرض مقدار النتيجة التي تم التوصل إليها في كل محاولة. يكون هذا التمرين أكثر إثارة للاهتمام عندما لا يكون المشاركون موجودين في دائرة، بل متفرقين. إذا أنشأ المشاركون أنفسهم ترتيبًا معينًا لنطق الأرقام (في دائرة، من خلال واحد، في الأبجدية، وما إلى ذلك)، فيجب عليك الثناء عليهم على الحيلة، ولكن اطلب منهم محاولة حل هذه المشكلة دون اتفاق مسبق. مناقشة. ما هو السبب في أن مثل هذه المهمة التي تبدو بسيطة ليس من السهل إكمالها؟ ما الذي يمكن فعله لتسهيل الأمر؟ ومن المثير للاهتمام أيضًا مناقشة ديناميكيات النجاح في إكمال هذا التمرين عن طريق المحاولة.

UPRAالحياة "الخريطة الطبوغرافية"

هدف.يمكن استخدام هذا التمرين، أولاً وقبل كل شيء، لتشخيص خصوصيات التفاعل بين أعضاء الفريق في موقف غير عادي. بادئ ذي بدء، من المفيد، دون تهديد السلامة النفسية للمشاركين، توضيح حدود المساحة الشخصية لكل فرد ومطالباته بالسلطة. كل شخص يطالب بمساحة معينة تحميه وتمنحه فرصة الشعور بالحرية. عندما نتجاوز هذه الحدود دون دعوة، فإننا عادة ما نسيء إلى شخص ما، فيتراجع أو يستعد بدوره لمهاجمتنا. في كثير من الأحيان، ليس من الواضح لنا تمامًا أين تكمن تلك الحدود غير المرئية التي يرسمها أصدقاؤنا ورفاقنا حول أنفسهم. قد يكون هذا خطأنا إذا لم نتعرف على حدود الآخرين بشكل كافٍ. لكن آخرين قد يقعون على عاتقهم أيضاً المسؤولية إذا كانت لديهم سياسات حدودية غير واضحة أو غير متسقة. فقط أولئك الذين يشعرون بوضوح بحدود مساحتهم الشخصية يمكنهم أن يشعروا بالنضج والقوة. إن الأداء الفعال للفريق كأي نظام اجتماعي يعتمد على مدى وضوح وتحديد الحدود بين أعضائه، ومدى احترامهم لهذه الحدود. ومن ناحية أخرى، يعتمد أداء الفريق أيضًا على مدى توازن مطالبات أعضائه بالسلطة. ويحدث التوازن عندما يطالب المشاركون بالسلطة بطرق مختلفة، وفي مواقف مختلفة، وفي أوقات مختلفة. تعليمات: أود أن أقدم لكم تمرينًا فيهخطاب سوف نتحدث عن الحدود غير المرئية داخل الفريق، والتي هي التي تنظم علاقاتنا الشخصية. إنها، مثل إشارات المرور، تعطينا إشارات حول المدى الذي يمكننا الذهاب إليه، ومتى نحتاج إلى التوقف، وما إلى ذلك. استعدادًا للتمرين، أطلب منك أن تلتصق ببعضها البعضعدة أوراق لإنشاء سطح يرمز إلى منطقة المجموعة (بمعدل 8 أوراق تقريبًا لـ 16 عضوًا في الفريق). الآن سيتعين عليك أن تفعل كل شيء في نفس الوقت، دون أن تقول كلمة واحدةلتوضيح، في مكان مناسب لك في هذه المنطقة، المساحة التي تطالب بها في هذا الفريق، حتى تكون لك الكلمةيقرأنوع من الخريطة الطبوغرافية للفريق. استخدم اللون الذي يناسبك. بمجرد انتهاء آخر عضو في الفريق من عمله، يمكننا تقييمهيناقش هذا ما حصلنا عليه. مناقشة.أولاً، قم بدعوة المشاركين للتعبير عن انطباعاتهم عن التمرين ككل، ثم امنح الجميع الفرصة لإخبار المجموعة بالمكان الذي حددوا فيه منطقتهم وما يريدون التعبير عنه من خلاله. يجب إيلاء اهتمام خاص للحدود غير الواضحة، والمعابر الحدودية مع بعضها البعض، والدمج الكامل من إقليم إلى آخر، وتشكيل المستعمرات، والموقع المركزي والمحيطي، والقرب من قائد الفريق، والحجم الكبير، وما إلى ذلك.

3. تشخيص خصائص الشخصية الفردية التي تؤثر على ميزات التفاعل في المجموعة

تشخيص قبول الآخرين

(مقياس فاي)

تعليمات. اقرأ (استمع) بعناية إلى الأحكام الواردة في الاستبيان. يتم تقديم خيارات الإجابة لجميع الأحكام في نموذج خاص. إذا كنت تعتقد أن الحكم صحيح ويتوافق مع فكرتك عن نفسك وعن الآخرين، ففي نموذج الإجابة المقابلة لرقم الحكم، حدد درجة موافقتك عليه، باستخدام المقياس المقترح: 5 - دائمًا تقريبًا؛ 4 - في كثير من الأحيان؛ 3 - في بعض الأحيان؛ 2 - عشوائي. 1- نادر جداً .

استبيان

1. يتم تضليل الناس بسهولة تامة. 2. أحب الأشخاص الذين أعرفهم. 3. في الوقت الحاضر، لدى الناس مبادئ أخلاقية منخفضة للغاية. 4. يفكر معظم الناس بشكل إيجابي فقط في أنفسهم، ونادرا ما يعالجون صفاتهم السلبية. 5. أشعر بالراحة مع أي شخص تقريبًا*. 6. كل ما يتحدث عنه الناس هذه الأيام هو الحديث عن الأفلام والتلفزيون وأشياء غبية أخرى من هذا النوع. 7. إذا بدأ شخص ما في تقديم معروف للآخرين، فإنهم يتوقفون فورًا عن احترامه. 8. الناس يفكرون في أنفسهم فقط. 9. الناس دائمًا غير راضين عن شيء ما ويبحثون عن شيء جديد. 10. من الصعب جدًا تحمل مراوغات معظم الناس. 11. يحتاج الناس بالتأكيد إلى قائد قوي وذكي. 12. أحب أن أكون وحيداً بعيداً عن الناس. 13. لا يتصرف الناس دائمًا بأمانة مع الآخرين. 14. أحب أن أكون مع الآخرين*. 15. معظم الناس أغبياء وغير متسقين. 16. أحب أن أكون مع الأشخاص الذين تختلف آراؤهم عن آرائي* , 17. كل شخص يريد أن يكون لطيفاً للآخر*. 18. في أغلب الأحيان، يكون الناس غير راضين عن أنفسهم.

معالجة وتفسير النتائج

يتم حساب مجموع النقاط التي سجلها الموضوع. بالنسبة للأحكام التي تحمل علامة النجمة (*)، يتم احتساب النقاط بترتيب عكسي، أي. 5 يتوافق مع 1؛ 4 – 2; 3 - 3؛ 2 - 2 و1 - 5. 60 نقطة أو أكثر -ارتفاع معدل قبول الآخرين؛ 45-60 نقطة -متوسط ​​مستوى قبول الآخرين مع الميل إلى الارتفاع 30-45 نقطة -متوسط ​​مستوى قبول الآخرين مع الميل إلى الانخفاض؛ 30 نقطة أو أقل -انخفاض معدل القبول من قبل الآخرين.

التشخيص السريع

مستوى العزلة الاجتماعية للشخص

(د. راسل وم. فيرجسون)

تعليمات. يتم تقديمك مع سلسلة من البيانات. فكر في كل منها بالتسلسل وقم بتقييمها من حيث تكرار ظهورها في حياتك باستخدام أربعة خيارات للإجابة: "غالبًا" - 3 نقاط "أحيانًا" - نقطتان "نادرًا" - نقطة واحدة "أبدًا" - 0 نقاط الخيار المحدد يرجى وضع علامة مع العدد المناسب.

استبيان

أنا غير سعيد بفعل أشياء كثيرة بمفردي.

ليس لدي أحد للتحدث معه.

إنه أمر لا يطاق بالنسبة لي أن أكون وحيدًا جدًا.

أفتقد التواصل.

أشعر أن لا أحد يفهمني حقًا.

غالبًا ما أجد نفسي أنتظر أن يتصل بي الناس أو يرسلون لي رسالة نصية.

لا يوجد أحد يمكنني اللجوء إليه.

لم أعد قريبًا من أحد.

من حولي لا يشاركوني اهتماماتي وأفكاري.

أشعر بأنني مهجورة.

لا أستطيع الانفتاح والتواصل مع من حولي.

أشعر بالوحدة الكاملة.

علاقاتي واتصالاتي الاجتماعية سطحية.

أنا أموت من أجل الشركة.

في الواقع، لا أحد يعرفني حقًا.

أشعر بالعزلة عن الآخرين.

أنا غير سعيد لأنني مرفوض من الجميع.

أجد صعوبة في تكوين صداقات.

أشعر بالاستبعاد والعزلة من قبل الآخرين.

الناس حولي، ولكن ليس معي.

معالجة النتائج

يتم احتساب الدرجة الإجمالية لجميع الإجابات. الحد الأقصى لمؤشر العزلة الاجتماعية هو 60 نقطة.

تفسير

درجة عالية من العزلة الاجتماعية تتوافق مع 41 – 60 نقطة متوسط ​​–من 21 إلى 40 نقطة، منخفض – من 0 إلى 20 نقطة.

اختبار توماس

(السلوك في حالة الصراع)

هدف:تحديد أسلوب سلوك الموضوع في حالة الصراع. تعليمات: من كل زوج من الأحكام المقترحة (أ) و (ب)، اختر الحكم الأكثر نموذجية بالنسبة لك لسلوكك، والأكثر اتساقًا مع الطريقة التي تتصرف بها وتتصرف بها عادةً. ضع دائرة (أو اكتب) حرف هذا الحكم بجوار رقم المهمة المقابل. 1. أ. أحيانًا أعطي الفرصة للآخرين لتحمل مسؤولية حل قضية مثيرة للجدل. ب. بدلاً من مناقشة ما نختلف عليه، أحاول لفت الانتباه إلى ما نختلف معه. 2. أ. أحاول إيجاد حل وسط. ب. أحاول تسوية الأمر مع مراعاة مصلحة الآخر ومصلحتي. 3. أ. عادة ما أسعى بإصرار لتحقيق هدفي. ب. أحاول طمأنة الآخر والحفاظ على علاقتنا. 4. أ. أحاول إيجاد حل وسط. ب. أحيانًا أضحي بمصالحي الخاصة من أجل مصالح شخص آخر. 5. أ. عند حل موقف مثير للجدل، أحاول دائمًا العثور على الدعم من شخص آخر. ب. أحاول أن أفعل كل شيء لتجنب التوتر. 6. أ. أحاول تجنب التسبب في المشاكل لنفسي. ب- أحاول تحقيق هدفي. 7. أ. أحاول تأجيل حل قضية مثيرة للجدل من أجل حلها نهائيًا بمرور الوقت. ب. أعتبر أنه من الممكن الاستسلام من أجل تحقيق شيء آخر. 8. أ. عادة ما أسعى بإصرار لتحقيق هدفي. ب. أحاول أولاً أن أحدد بوضوح جميع الاهتمامات والقضايا المعنية. 9. أ. أعتقد أنه لا يجب أن تقلق دائمًا بشأن أي خلافات قد تنشأ. ب- أبذل قصارى جهدي لتحقيق هدفي. 10. أ. أنا مصمم على تحقيق هدفي. ب. أحاول إيجاد حل وسط. 11. أ. أولاً، أحاول أن أحدد بوضوح جميع الاهتمامات والقضايا المعنية. ب. أحاول طمأنة الآخر والحفاظ بشكل أساسي على علاقتنا. 12. أ. في كثير من الأحيان، أتجنب اتخاذ موقف قد يثير الجدل. ب. أعطي الشخص الآخر الفرصة ليظل غير مقتنع بطريقة ما إذا قابلني أيضًا في منتصف الطريق. 13. أ. أقترح موقفاً وسطاً. ب. أصر على أن يتم ذلك بطريقتي. 14. أ. أخبر الشخص الآخر بوجهة نظري وأسأله عن آرائه. ب. أحاول أن أظهر للآخر منطق آرائي ومزاياها. 15. أ. أحاول طمأنة الآخر والحفاظ بشكل أساسي على علاقتنا. ب. أحاول أن أفعل كل ما هو ضروري لتجنب التوتر. 16. أ. أحاول ألا أؤذي مشاعر الآخرين. ب. أحاول إقناع شخص آخر بمزايا موقفي. 17. أ. عادة أحاول بإصرار تحقيق هدفي. ب. أحاول أن أفعل كل شيء لتجنب التوتر غير المجدي. 18. أ. إذا كان ذلك يجعل شخصًا آخر سعيدًا، فسوف أعطيه الفرصة للإصرار بمفرده. ب. أعطي الشخص الآخر الفرصة ليظل غير مقتنع بطريقة ما إذا قابلني أيضًا في منتصف الطريق. 19. أ. أولاً، أحاول أن أحدد بوضوح جميع المصالح المعنية والقضايا المثيرة للجدل. ب. أحاول تأجيل حل قضية مثيرة للجدل من أجل حلها نهائيًا بمرور الوقت. 20. أ. أحاول التغلب على خلافاتنا على الفور. ب. أسعى لتحقيق أفضل توازن بين المكاسب والخسائر للجميع. 21. أ. عند التفاوض، أحاول أن أكون منتبهاً لرغبات الآخر. ب. أميل دائمًا إلى مناقشة المشكلة بشكل مباشر. 22. أ. أحاول العثور على موقف يقع في منتصف الطريق بين موقفي ووجهة نظر الشخص الآخر. ب. أدافع عن رغباتي. 23. أ. أنا مهتم بإرضاء رغبات الجميع. ب. في بعض الأحيان أقوم بتوفير الفرص للآخرين لتحمل مسؤولية حل قضية خلافية. 24. أ. إذا كان منصب شخص آخر يبدو مهمًا جدًا بالنسبة له، فسأحاول تلبية رغباته. ب. أحاول إقناع الآخر بالتوصل إلى حل وسط. 25. أ. أحاول أن أثبت للآخر منطق آرائي ومزاياها. ب. عند التفاوض، أحاول أن أكون منتبهًا لرغبات الآخر. 26. أ. أقترح موقفا وسطا. ب. أنا دائمًا مهتم بإشباع رغبات كل واحد منا. 27. أ. أتجنب المواقف التي قد تثير الجدل. ب. إذا كان ذلك يجعل الشخص الآخر سعيدًا، فسوف أعطيه الفرصة للإصرار على نفسه. 28. أ. عادة ما أسعى باستمرار لتحقيق هدفي. ب. عند حل الموقف، أحاول الحصول على الدعم من شخص آخر. 29. أ. أقترح موقفا وسطا. ب. أعتقد أنه لا يجب أن تقلق دائمًا بشأن أي خلافات قد تنشأ. 30. أ. أحاول ألا أؤذي مشاعر الآخرين. ب. أتخذ دائمًا مثل هذا الموقف بشأن قضية مثيرة للجدل حتى أتمكن أنا وشخص آخر مهتم من تحقيق النجاح.

لعبة المحاكاة "بالون"

• تعليم كيفية اتخاذ قرارات جماعية في ظل ظروف عدم اليقين؛
• تطوير مهارات التفاعل الفعال.
• تعليم التعاون.

إجراءات:

• اتخاذ القرارات الفردية؛
• تطوير القرار الجماعي في مجموعات؛
• مناقشة؛
• تحليل النتائج وتلخيصها.

وقت. 1 ساعة دراسية.

معلومات للمشاركين في اللعبة. “تخيل أنك أحد أفراد طاقم رحلة علمية، وتعود في منطاد الهواء الساخن بعد الانتهاء من البحث العلمي. لقد قمت بالتصوير الجوي للجزر غير المأهولة. تم الانتهاء من جميع الأعمال بنجاح، وأنت تستعد بالفعل للقاء عائلتك وأصدقائك. أنت تحلق فوق المحيط. أقرب قطعة أرض 500-550 كم. ولكن حدث ما لم يكن متوقعاً: ولأسباب غير معروفة، تشكل ثقب في غلاف البالون يتسرب من خلاله الغاز. بدأت الكرة في الهبوط. لقد قمت على الفور بإلقاء جميع أكياس الصابورة (الرمال) التي تم تخزينها في جندول البالون لهذه المناسبة في البحر. تباطأ السقوط لبعض الوقت، لكنه لم يتوقف. بعد 5 دقائق، بدأت الكرة في السقوط بنفس السرعة العالية إلى حد ما. اجتمع الطاقم بأكمله في وسط الجندول لمناقشة الوضع. عليك أن تقرر ماذا وبأي ترتيب سترمي في البحر حتى تهبط في النهاية على الأرض حيًا.

بقيت العناصر التالية في الجندول:

1) حبل – 50 م؛

2) مجموعة الإسعافات الأولية مع الأدوية – 5 كجم؛

3) البوصلة الهيدروليكية – 6 كجم؛

4) اللحوم والأسماك المعلبة – 20 كجم؛

5) آلة السدس (جهاز لتحديد الموقع بالنجوم) – 5 كجم؛

6) بندقية ذات مشهد بصري وذخيرة - 25 كجم؛ 7) حلويات متنوعة – 20 كجم؛

8) أكياس النوم (واحدة لكل فرد من أفراد الطاقم)؛

9) مسدس مضيئة مع مجموعة من القنابل المضيئة – 8 كجم؛

10) خيمة تتسع لـ 10 أشخاص – 20 كجم؛

11) أسطوانة الأكسجين – 50 كجم؛

12) مجموعة الخرائط الجغرافية – 25 كجم؛

13) علبة مياه الشرب – 20 لترا؛

14) جهاز استقبال الترانزستور – 3 كجم؛

15) قارب مطاطي قابل للنفخ – 25 كجم.

مهمتك هي أن تقرر ماذا وبأي ترتيب يجب عليك التخلص منه. أولا، يتخذ كل مشارك في اللعبة قرارا فرديا. ثم يتم إنشاء فرق مكونة من 5-7 أشخاص (اعتمادًا على عدد المشاركين في اللعبة) ويناقش كل فريق موقف المشكلة ويضع حلاً جماعيًا.

قواعد اللعبة:

• لا يمكن اتخاذ القرارات عن طريق التصويت.
• لا يمكنك حساب النسب المئوية: من "مع" ومن "ضد".
• لا يمكنك "الضغط" على شريكك ("افعل كما قلت!").
• ومن المستحسن التوصل إلى الإجماع من خلال المفاوضات، وفي حالة تعارض الآراء يتم التوصل إلى حل وسط.
• يمكن لأي فرد من أفراد الطاقم التعبير عن رأيه.
• عدد البيانات التي أدلى بها شخص واحد غير محدود.
• يعتبر القرار متخذًا فقط عندما يوافق عليه جميع أفراد الطاقم.
• إذا اعترض أحد أفراد الطاقم على الأقل على هذا القرار، فلن يتم قبوله ويجب على المجموعة البحث عن مخرج جديد أو تقنيات جديدة للمناقشة والإقناع.
• يجب اتخاذ القرارات بشأن القائمة الكاملة للأشياء والأشياء.
• عند تحديد أهمية الأشياء والأشياء، أي. بالترتيب الذي تتخلص منه، عليك أن تضع في اعتبارك أنه يتم التخلص من كل شيء، وليس جزءًا منه (على سبيل المثال، كل الحلوى أو أكياس النوم، وليس نصفها).
• الوقت المتاح للطاقم غير معروف. تعتمد المدة التي سيستمر فيها الانخفاض إلى حد كبير على مدى سرعة اتخاذ المشاركين في اللعبة قرارًا جماعيًا.
• إذا لم يتم التوصل إلى اتفاق، فإن الطاقم "سيموت".

ترتيب اللعبة. بعد اتخاذ القرارات في مجموعات، يبدأ عرضها وتبريرها، ثم أثناء المناقشة يتم تطوير الحل الأكثر قبولًا للوضع المتطرف الحالي (تبقى الأشياء والأشياء في الجندول للإشارة إلى محنتهم ودعم حالتهم البدنية).

استخلاص المعلومات. وفي نهاية المناقشة يلخص المقدم اللعبة. لتحديد فعالية التفاعل، يجب عليك الانتباه إلى الخصائص التالية.

ما ساهم في النجاح:

• مستوى كفاءة المشاركين في اللعبة؛
• بناءة التفاعل.
• ثقافة الجدل؛
• اشتراك الأهداف (الفردية والجماعية)؛
• فعالية استخدام استراتيجيات التفاعل (التسوية، التنازل، التعاون)؛
• تنظيم واضح للمناقشة؛
• القدرة على الاستماع إلى الشركاء.
• الرغبة في الفوز.

ما الذي منع الفريق من العمل بفعالية:

• ضعف الكفاءة في أهمية وإمكانيات المواضيع التي تتم مناقشتها في الوضع الحالي؛
• استراتيجيات التفاعل غير الفعالة (المنافسة، وتجنب النزاعات، والاستسلام للشركاء العدوانيين)؛
• غلبة الأهداف الشخصية (متابعة خط المرء وإظهار نفسه) على أهداف المجموعة؛
• ضعف قيادة المناقشة من قبل قائد رسمي أو غيابه؛
• انخفاض ثقافة الحجة، وضعف مهارات النطق؛
• الثقافة العاطفية غير المتطورة.

لإكمال اللعبة، يُنصح كل فريق بصياغة درس يمكن تعلمه للمستقبل.